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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载一、教材简析：本课叙述了创造家卢诺尔谩从小富于幻想、敢于实践,创造了降落伞的故事；课文 内容简洁,教学中要通过开放的教学手段和学习方法,重点让同学借助文本和帮助阅读 资料,深刻懂得创造家身上的特质,并把这些优点用到自己的学习生活中；二、教学目标 、懂得课文内容及课后摸索题：卢诺尔谩为什么能够创造降落伞？、培育同学从文本中猎取有效信息的才能,培育同学探究合作的学习才能, 提高学生的阅读爱好和阅读效率,培育同学严谨的学习态度；、深刻懂得课文,用所学学问指导自己的学习生活；、自主学习生字词 , 正确流利朗读课文；三、教学设计的基本思
2、想、时间的开放： 上课前我先向同学公布学习内容,动的位置；让同学在学习过程中时时处在主、文本的开放： 我向同学供应了相关内容的两篇阅读资料,即苹果落地、壶盖 为什么会动（北师大版二年级课文） ,让他们能从不同文章、 不同角度全方位的 来懂得课文内容,让他们明白到创造家身上所具备的特质；、学习方法的开放： 在课堂上, 我把主动权交予同学, 着重以小组合作的形式, 让 同学自主、探究地进行学习；、问题的开放： 延长同学思维, 提升对课后摸索题的懂得, 不留痕迹又润物细无声地完成阅读教学中价值观培育的教学目标,把简洁的“ 为什么” 演化成理论学问,逐步让同学通过学习,学会分析、总结,培育严谨的学习态
3、度, 让同学学习如何在文本中猎取有效信息； 在教学中, 我把本课摸索题 “ 卢诺尔谩为什么能创造降落伞？” 换成了“ 卢诺尔谩身上有哪些优秀品质？”这样的提问更加详细, 也更加深刻,且更适合同学的思维习惯,更能引导同学通过现象去发觉本质；四、教学过程与分析第一课时教学目标：1、熟悉 14 个生字,会写 12 个字,自主积存词语；2、正确流利有感情地朗读课文；3、明白课文写了卢诺尔曼设计第一顶降落伞并试验胜利的故事；4、充分运用幻想和想像,说一说降落伞的用处；名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载教学过程
4、：一、 激趣导入；1、师：请同学们先看一段录象跳伞表演 ,说说你看后的感想；（依据同学的发言 老师适时板书课题）那么降落伞是怎样创造出来的呢？2、师：那么是谁制造出了世界上第一个降落伞呢？就让我们一起来读一读课文空 中花朵降落伞；（设计意图：多彩的降落伞在空中飘舞,组成漂亮的图案,吸引着观众,此时更）是吸引着同学,情形创设激发同学对降落伞探究的爱好；二、 读文识字；、 自己读课文,用已有的识字方法熟悉生字；、 请同学们依据本课生字进行形近字辨析：形、字义易混；）（同学自己总结生字中与曾学过的字浸侵萤萦揣端篇遍编磨摩讯迅帮绑纵丛、 指名读课文,读后准时订正读音；（设计意图：三年级同学已把握了识字
5、的方法,因而制造同学独立识字的机会,进一步练习提高识字才能； ）三熟读课文,懂得词句 1、师：故事的哪些地方最吸引你？为什么？（随机出示相关语句、重点词语）（1） 默读在文中画出有关的重点词句、段落；（2） 在小组里和同学们说说；（3） 进行集体沟通；留意引导同学将自己的体会通过朗读表达出来；重点抓住“ 反复揣摩、增强、打算、兴奋 ” 来体会；2、请同学们以小组为单位也尝试着自己做一个降落伞,并组织同学演示；手绢、线、橡皮泥）（工具：师：当小小降落伞做胜利的时候,同学们你们的心情怎样？3、 同学们一起齐读最终一个自然段；指导同学读出兴奋的心情；（设计意图：亲自操作体验胜利,激发同学的爱好,演示
6、降落伞落下,让同学体会 胜利的心情,有利于朗读的指导； ） 4 、师：同学们知道降落伞有什么用处吗？勉励同学展现课外资料,绽开想象说说降落伞仍会有什么用处？5、师：降落伞的创造起源于卢诺尔曼幼年时的理想,其实很多创造都是如此,让我 们一起来明白一下；（展现课件：电灯、电话、电脑 ）（设计意图：一方面让同学展现资料,勉励同学广泛地进行课外阅读,另一方面让 同学从中明白科学家能创造制造的重要缘由是他们身上具备了很多优秀的品质）名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载四总结延长 师：同学们,敢于大胆想象,勇于实
7、践是创造制造的开头,期望同学们再多明白一 些有关创造制造的故事,也期望你们发挥想象力,作一个小创造家；其次课时教学目标：1、2、深刻懂得课后摸索题,发觉创造家身上的特制；培育探究合作式的学习和严谨的学习态度,培育阅读爱好,提高阅读效率；教学过程 : 一、导入：同学们,你们知道哪些创造家？今日我们随着课文来熟悉一下创造降落伞的 卢诺尔谩；请同学默读课文,说说课文讲了一个什么故事？（设计意图：整体感知）二、师：我们通过填表格来明白卢诺尔谩；1、课件出示表格,指导填表第一、二格创造家创造物创造家的优秀品质你从哪里知道卢诺尔谩降落伞富于幻想课文其次段2、同学分六人小组合作填表（设计意图：让同学通过表格
8、的形式懂得文章内容,明白主人翁身上的优秀品质,把简 单的“ 为什么” 演化成理论学问,逐步让同学通过学习,学会分析、总结,培育严谨的 学习态度,让同学学习如何在文本中猎取有效信息；学会探究合作的学习方式；表格的 设计不仅能表达同学的学习结果,同时也出现出了同学的学习过程）三、汇报、沟通填表情形 投影同学表格,随机出示相关语句和段落,同学朗读名师归纳总结 （设计意图：展现同学的学习过程,检验同学的学习成果；）第 3 页,共 5 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载四、老师小结,提问：你从中知道卢诺尔谩具备哪些优秀品质？（设计意图：提升对
9、课后摸索题的懂得,不留痕迹又润物细无声地完成阅读教学 中价值观培育的教学目标, 在教学中,我把本课摸索题“ 卢诺尔谩为什么能创造降落伞？”换成了“ 卢诺尔谩身上有哪些优秀品质？” 这样的提问更加详细,也更加深刻,且更适 合同学的思维习惯,更能引导同学通过现象去发觉本质；事实上同学也会更多地在卢诺 尔谩的个人品质上去查找缘由； ）五、师：假如你也想成为一名创造家,只具备这些优秀品质够了吗？老师给你们两篇阅 读资料,看看其他创造家身上仍有哪些特质？（同学分四人小组阅读资料,资料为北师 大版二年级教材壶盖为什么挥动 苹果落地）（设计意图： 在语文教学中, 老师往往遵循教材的支配, 以本课内容作为教学
10、的准绳 不敢轻易跃出教材一步；这样使课文中的人物、道理过于抽象；同学懂得起来也多是生搬,硬套；于是,为了使课文里的主人翁形象丰满起来,在教学中,我向同学供应了相关内容 的两篇阅读资料,即苹果落地 、壶盖为什么会动（北师大版二年级课文） ,让他们能从不同文章、不同角度全方位的来懂得课文内容,让他们明白到创造家身上所具备的特质；同时给同学供应帮助教材,扩高校生的阅读量,帮忙同学深刻懂得文章内容,从而感悟道 理；不把同学思维禁锢在本篇教材,让同学融会贯穿,举一反三；在挑选阅读资料时,我选用了两篇同学曾学习过的课文,在懂得与阅读上相对扫除障碍,减轻同学的阅读负担 留给同学更多的课堂时间去感悟摸索；在内容上,表达方式上三篇文章都有共通之处,有,助同学懂得学习；）六、同学沟通汇报七、总结,你们将如何把这些优秀品质运用到你们的生活学习中去？（设计意图：课堂以此向课后延长,把问题带出课外、带向生活,让我的同学带 着新的收成和新的问题走出课堂； ）名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载北师大版语文教材第五册第九单元空中花朵降落伞教学设计贵阳市南明区甲秀学校 吴昕名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 5 页