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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 教案检查小结为加强训练教学治理,全面规范和提高老师的业务水平,促进老师业务考核 和教学成果的全面提高, 4 月末学校对各老师的任课教案进行了较细致、全面的 检查；现将具体情形总结如下：一、整体检查情形1、总体检查情形良好,绝大多数老师能依据所任学科教材及所在班级实际,认真制定教学方案,以指导自己的教学实际；每个课时教案突出“三维 ”目标,渗透新课程理念,以人为本,面对全体,积极提倡自主、合作、探究的教学模式,有肯定的教学预备,过程清晰；2、大部分老师的教案具有内容具体规范、项目齐全、突出重难点等优点,仍表达了学习方法、课后小结具有实效性,学习形
2、式多样性的特点；3、各班主任老师和部分科任老师要备好几门或好几个年级的课,任务繁重、备课量大,但他们都能认真对待、认真备好每一门、每一节课,充分表达了各位老师对备课工作的重视程度；4、多数老师依据教学对象的不同、科学设计教案、依据不同年龄、不同层 次的同学,实行不同的科学内容和进度；5、教学后记及单元教学反思数量够,但有一部分反思停留在形式化,针对 性不强；不能很好地起到反思 调整 改进的作用； 提倡老师课后如发觉有更好的上课思路、方法,应准时写在备课本上；在为数不多的优秀反思中,也确实有老师做到了课中反思和课后反思,反思的成效；并有针对性地进行了在设计, 真正达到了6、作业批改具体、认真,勉
3、励语新奇精确,作文批改认真、正确使用修改 符号；9、作业布置重量适中,留意双基,形式多样；二、存在的问题1、在本次教案检查中,绝大部分的老师都能做到先备课,后上课的要求；但 是个别老师的教案内容没好玩味性,不能引发同学摸索, 应当引起全体老师的重视；2、个别老师的备课过程过于简洁,拿来主义相当严峻,教学活动无表达,文字性表述偏少,且字迹不够工整；3、部分老师的教案教学过程过于简洁,没有表达情形的创设,同学活动与 老师活动的具体操作没有,只是概述,不利于实际教学的操作；4、教学反思的书写不准时,而且大多数的课后反思过于简洁,一句话、两 句话终止,反映出对反思的熟悉不深,老师自身的思想工作没做通；
4、三、改进措施 1、组织老师学习优秀的教学设计；2、加大检查的力度,要增加抽查的次数； 3、检查时,对存在的问题进行“一对一 ”的沟通；4、必要时,对个别老师进行个别指导；以上是我校本次业务检查的大体情形；教案反映一位老师的教学态度, 期望大家在不断钻研教学的同时, 认真编写教案； 也期望做的好的连续坚持下去,不抱负的要端正态度加以改进,真正把教好书的口号落到实处；名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 作业、教案检查总结 我们在 4 月 24 日、4 月 25 日进行了为期两天的作业教案检查与展评；本次检查 与展评我们抱着
5、客观、公平的态度,留意检查作业、教案的质量,依据我校制定的相关要求进行的； 主要目的是对老师们前半学期的工作做一个记载,同时发觉好的做法准时推广, 发觉问题准时订正； 因此,我在总结过程中期望每位老师都能抱着学习的态度来听, 这样有利于完善自己； 下来,我就从三方面对本次活动作以下总结：一、优点：1、全体老师作业、教案数量达标；能重视同学学习主体性和老师主导作用,注 重课堂教学情境设计、 合理支配内容,不同的教学内容采纳形式多样的备课方法,较为突出的有： * 2、教案书写工整、规范、教学环节齐全、条理清晰,较为突出的有：* 3、教材基点把握精确,能显示教研教改思路,留意学法渗透,具有老师活动、
6、同学活动设计及设计意图；4、合理使用信息技术手段,在教案备写中能看到课件、碟片、大屏幕等字眼；5、教案留意教后修补 * 6、新、老老师听课记录达标,记录认真,评析到位；六年级复习案,能具体列 出学问点,备写密度大,表达全体老师高度负责的精神；7、教案具有有用性和可操作性,重视对难点、重点的反复推敲,如 * 等；8、作业批改具体、认真,勉励语新奇精确,作文批改认真、批注到位,如 * 等老师；9、作业布置重量适中,留意双基,分层次作业,形式多样（活动作业）,如 * 等；10、各教研组通报会通报到位,留意实效,为作业批改、教案备写指明方向；二、不足：1、个别老师备课过程简洁,教学设计粗略,字迹潦草,
7、龙飞凤舞,重数量忽质 量,更重要的是个别老师有错字、病句现象；2、个别老师的教学重点、难点、教学目标与课时案及不吻合；3、个别新老师教案只是教材内容的排列或者是教材内容的填充,未能表达教学 组织和设计,就象是教材的翻版；4、个别新老师的教案记流水帐,如师说什么,生答什么；5、个别老师教学反思没有落到实处；6、个别老师作业批改不规范,细节、步骤中的问题来订正,一道大题只打一个 对号,没有要求补错,勉励性评语较少；7、备课新授课多,极少见备练习课和试卷讲评课；8、个别老师欠认真、细心,如作业本学校名称写错等现象说明这一点；9、老师对什么是教案知之甚少,不能学习常规制度；10、听课记录参加活动的评析
8、认真,不参加的记录评析粗略；11、照抄教案书籍现象严峻；12、作文批改不认真,批注模棱两可；三、努力的方向：1、教研组长应加强对个别老师作业、教案进行个别指导,力争将作业批改、教 案备写纳入正规化；2、教务处加强教案的质量治理,要求老师写实实在在的教案,要留意备教法和名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学法；3、提倡广大老师备表格教案,要求老师对教案实行再回笼；4、要求写实实在在的教学心得,不要写空洞的理论,就课堂的得得失失；总之,本次作业教案检查与展评比以前好得多,好的做法我们要认真学习, 发扬 广大,对于存在的问题
9、要准时解决、不断完善；作业、教案的质量优劣直接关系 着教学成效的好与坏, 我们决不能走形式, 走过程来应对检查, 我们必需不断地 总结体会与教训,不断探究、不断创新,才能提高训练教学质量；另外,在本次 活动中,通过全体老师的展评,我们能够取人之长、补己之短,达到相互学习,共同提高的目的；教 案 检 查 总 结为突显 “规范教学治理 ”主题,全面促进学校的教学工作规范,同时为进一步深化学校的课堂教学改革,本学期 行了较细致、全面的检查；现将具体情形总结如下：9 月份和 10 月初连续两次将任课老师的教案进1、总体检查情形良好,绝大多数老师能依据所任学科教材及所在班级实际,认真制定教学方案、 支配
10、教学进度, 课时教案突出 “三维 ”目标,渗透新课程理念,以人为本,面对全体,积极提倡自主、合作、探究的教学模式,有肯定的教学准备,过程清晰；2、大部分老师的教案内容规范、项目填写齐全、突出重难点等优点,仍表达了 学习方法、课后练习具有实效性,学习形式多样性的特点；3、多数老师依据教学对象和培训项目的不同、科学设计教案、依据不同年龄、不同层次的同学,实行不同的内容和进度；4、教学反思有肯定的量,提倡老师课后如发觉有更好的上课思路、方法,应及 时写在备课本上, 补上去或修改好, 使下次备课更加完善； 在为数不多的优秀反思中,也的确有老师做到了课中反思和课后反思,并有针对性地进行了在设计,真正达到
11、了反思的成效；两次检查对比情形：1、在教学流程的设计中教学方法有所改进,教学手段敏捷多样,教学理念有所 提升；2、在教学流程的设计中,更多地表达了现代化教学手段的运用,表达了学科特 点；3、习题与作业设计有梯度,同学实践活动有所增加；4、板书设计有新意,做到了言简意明；5、集体备课,个性化设计表达了自己的教学风格和教学特色,符合教材实际；存在的问题1、个别老师的文字书写不规范,仍需要连续加强基本功训练,做到时时书写规 范字；2、教学流程设计时应结合教学内容渗透思想训练等；3、老师应制造性的使用教材和懂得教材,积极开发课程资源,敏捷运用多种教 学策略,引导同学在实践中学会学习；4、教学设计时情感
12、、态度、价值观的训练应当留意熏陶、感染潜移默化,把这名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 些内容贯穿于日常的教学过程之中；5、个别老师的教案内容没好玩味性,不能引发同学摸索,应当引起全体老师的重视,再有部分老师的教案教学过程过于简洁,没有表达情形的创设, 不利于实际教学的操作；6、个别老师的教学反思写的粗浅,形式化,针对性、有用性不强,没有写出优点和存在的不足, 没有改进措施及从中受到的启示或启发,不能很好地起到反思 调整 改进的作用；改进措施1、组织老师学习优秀的教学设计；2、教研组要加大教学研讨的力度,教务处要增加抽查的次数；3、必要时,对个别老师进行个别指导；4、检查时,对存在的问题进行“一对一 ”的沟通；以上是我校这两次教案检查的大体情形；教案反映一位老师的教学态度, 期望大家在不断钻研教学的同时, 认真编写教案； 也期望做的好的连续坚持下去,不理想的要端正态度加以改进,真正把教好书的口号落到实处；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 4 页