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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 老师备课制度1、老师备课要做到备课程标准、备教材、备教案内容、备同学 实际、备教案方法、备教案手段及教具,备教案练习等方面；、2、老师上课前必需写好教案,教案包括：课题、三维目标要 求、重点难点、教案用具、教案过程、试验操作、作业布置、课后反思、板书设计；3、教案书写自己清晰,超前一周备课；4、老师备课要坚持面对全体同学,因材施教、分类指导；5、老师备课时应从多角度、多层面等方面考虑,要有猜测性的 摸索和设计问题,以应对同学积极主动的学习；6、老师适当的帮忙同学制定学习目标,并确定达到目标的途 径；7、老师备课中要表达培育同学良好的学习习惯养成
2、等方面；8、老师备课要拓宽学问面,努力增加学问容量；名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - 老师上课制度1、课堂教案要求要以同学的进展为本,以提高同学的综合素养 为本,注意同学主体性、主动性、能动性、制造性的进展；2、老师上课要深刻挖掘课程资源,特殊是生活、生产、社会实 践中的材料；3、老师课堂教案完成的教案目标应达到学问与才能的统一、认 识与情感的统一、主题精神与社会责任的统一；4、构建和谐的课堂教案气氛,建立民主、公平、相互敬重的师 生关系；5、理顺好课堂中的教案关系,整个课堂要立足同学的学,建立 一种感受、摸索、发
3、觉问题、探究问题、解决问题的探究式学习方 式；6、注意开放性教案,把死记硬背的内容变成活的东西,把书本 内容变成实践活动内容,将单一的内容变成综合性内容；7、让同学学会体验学习,让同学在学习实践中体验胜利与失 败,培育同学追求顽强意志的精神；8、培育同学独立性、自主性、主动性,进行个性化学习,求异 求新；9、课堂教案关注个体差异,教案要面对全体,适应个体,因材名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - 施教,以学定教；10、让同学养成良好的学习习惯,如思维习惯、探究习惯、操 作习惯、质疑习惯、阅读习惯、联系实际的习惯等；11
4、、老师要把握教案策略,突出教案的时效性,使课堂教案转 化成为同学的自我学习的过程,努力提高课堂教案质量,重视教案 方法的改革与讨论；12、老师外出学习、听课,回校后都要上汇报课或理论讲座；13、坚持上课候课制,课前一分钟到达教室门口；按时上课、下课,不迟到、不早退,严禁拖堂；14 、上课期间,严禁接打手机、坐着讲课或做与教案无关的 事；15、严禁酒后上课、课堂吸烟等；16、注意演示与示范,充分利用板书、挂图、标本、录音、投 影、录像、多媒体等教案工具和手段帮助教案；17、重视指导同学动手操作、制作,按质量完成示范、操作,让同学人人动手做试验；18 、老师上课必需坚持使用一般话,写字规范,语言文
5、明规 范,板书设计合理,口头表达自然流畅,亲切生动,教态自然大 方；19、对同学满腔热忱,敬重同学的人格,不说粗话,严禁体罚 或变相体罚同学；名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - 同学作业与批改治理制度1、教室布置作业要明确,内容要精选,重量要适当,要表达 好、中、差等不同层次同学的不同要求；2、杜绝机械重复或惩处性作业；3、课内作业要在任课老师的指导下当堂完成；4、家庭作业 :一二年级不布置作业,三、四、五年级书面作业 量不超过 1 小时；5、对学习困难的同学作业老师要面批并辅导；6、严禁侵占同学休息时间在中午或课间
6、,有意或无意布置作业 练习,或叫同学到办公室完成作业；7、检查作业要准时,批改作业仔细,课堂作业与作文必需由教 师亲自批改,错误要记录,缘由要分析；8、作业讲评要严格,老师评语要有勉励性、勉励性；9、作业写清批改日期,批改详实,写好等级；10、作业要达到规定次数,语文隔日一次,大作文两周一篇,名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - 小作文每周一篇,数学一日一次,英语隔日一次,科学、品德每课一次；11、其他非测试科目要有相关的学习笔记；12、二至五年级语文老师要指导同学写日记,一年级要指导学 生写每日一句的写话训练；集体备
7、课制度1、教研组要按教诲处的方案,按时按量完成集体备课；2、集体备课由各教研组长领导,要让各位老师都积极参与；3、主备人要在新的训练理念的指导下,仔细阅读课标、教材、搞清所备内容在教材体系的位置,精确把握所备内容的重点和难点,提出教案目标,即:学问和才能、过程和方法、情感态度和价值观目标；备法和学法,备教具和多媒体教案；教案活动的设计要科 学合理；4、参备人仔细学习课标,通读教材,明白全册教材的内容、结 构、学问点和重点,做到宏观上把握本册、年级及学科教材,微观 上重点吃透所零售的任务部分；5、集体备课时,参备人要以积极的态度参与,仔细听取主备人 的发言,质询主备人的观点和设计思路,列出补充和
8、修改看法；6、主备人重点发言后,组内人员依据主备人的发言情形,提出名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - 补充和修改看法,统一熟悉后,由主备人编制教案案；7、主备人依据自己的钻研情形,并结合集体备课的看法进行取 舍,仔细编写教案；8、组内人员拿到主备人编制的教案后,要依据本班学情,对初 案进行补改,使之适应本班的教案实际；9、每个执教人将补改后的教案（复案）付诸教案实践；10、议课会有组长主持,由主备人说教材及设计思路等有关情 况,接着集体备课、质询；最终,主持人小结；11、教诲处定期检查教研组集体备课活动及正确备课老师
9、评比 活动；名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - 听评课治理制度1、校长全学年听课不少于80 节,主任听课不少于100 节,教师听课不少于 30 节；2、学校领导要把握好听课次数；名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - 3、听课记录要仔细填写,过程记录要完整,有准时评判；4、听课后要准时评课,有评课记录；评判要从正、反两方面进 行,对授课老师有指导作用；5、听课老师要仔细虚心,不准提前离开课堂,听课时要关闭手 机；校本教研制度一、教诲处：1、教诲
10、处负责本校的校本教研工作,确定学校教研活动；名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - 2、组织老师定期学习理论学问,举办讲座,沟通研讨；3、负责常规治理工作,组织听课、评课活动；4、负责挑选课题并撰写课题实施方案、方案以及课题资料收集 整理；5、负责老师备课、上课、作业布置与批改、课外辅导、学习成 绩核定统计、分析讨论工作；二、年级组：1、组织学科备课活动；2、环绕三维目标的落实,制定学科教改实施方案；3、开展好小课题活动；4、每学期向教诲处上交一份典型课改案例；5、做好学科组教研活动记录,集体备课记录,集体备课每学期 不
11、少于 8 次；三、老师：1、全部任课老师必需参与学校及上级主管部门的教研、培训工 作；2、全部老师必需参与校本教研活动,积极发言、共同进步；3、全部老师积极参与集体备课活动,完成“ 七个一” 活动：（1）、每学期听课不少于 15 节；（2）、每学期提出一条教案中存在的问题或教案建议；（3）、每学期撰写一个典型教案案例；（4）、每学期至少上一节课改研讨课；名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - （5）、每学期上交一篇训练教案论文；（6）、每学期有自己的课题讨论方案、过程、总结资料等；（7）、每学期供应一个解决课堂小问题的策
12、略或方法；学困生转化工作制度1、制定学困生转化工作方案,适时跟踪学困生学习情形；名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - 2、准时抓住学困生学习中的闪光点（特长）信任、增强学困生学习的信心；,对其加以勉励、3、教给学困生基础的学习方法,对症下药,循序渐进；4、指导学困生阅读课外书籍和活动,满意他们的求知欲；5、除正常上课关注学困生外,对学困生实行课外活动课有方案 的基础学问辅导；7、发挥班级小组合作学习的作用,让学困生多回答、善回答；8、老师和同学不得打击学困生学习的热忱；业务学习制度名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - 1、准时参与教诲处组织的讲座,理论学习和课例学习,记好 记录；2、自学新课程的理念,把新课标与学科教案联系起来,以新 课标指导课堂教案；3、提倡自己订阅训练理论和实例的报刊杂志,不断提高自己 的业务水平；4、老师要利用闲课时间,自觉上网查阅远程训练资源中的理 论讲座、课例等,准时记好学习笔记；5、年级组每两周组织一次本组老师的业务学习,制定好学习 方案；6、老师集中学习不少于8 次,自学不少于8 次；每次学习记录不少于 400 字；名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页,共 12 页