2022年心理学史复习资料.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 读书之法 ,在循序而渐进 ,熟读而精思名词说明5 3 分=15 辨析题3 4 分=12 单项 7 2 分=14 简答 4 10 分=40 论述 1 18 分=18 心理学史 7 月 5 日 09:00-11:00 15309 生活风格： 生活方式的一般特点在个人和群体行为中的特殊表现形式；构成生活风格的行为特殊表现形式,主要由个人的乐趣、爱好、嗜好、价值取向等打算,详细表达为人们特殊的生活习惯、风度、气质等； 蔡加尼克效应 （Zeigarnik effects）：对未完成工作的记忆优于对已完成工作的记忆现象；可能缘由：完成一个工作需要处于肯定的

2、紧急状态,当工作没有完成就被中断后,这种紧急状态仍旧会维护一段时间,使得被试的心理活动指向这个未完成的任务,因而易于回忆；工作的性质和难度,人对工作的态度以及个性心理特点等都会影响此效应； 心理动力场： 由一个人的过去、 现在的生活大事体会和将来的思想愿望所构成的一个总和,也就是说,心理场包括一个人已有生活的全部和对将来生活的预期；每一个人心理场的过去、现在和将来这三个组成部分都不是恒定不变的,它们会随着个体年龄的增长和体会的累积在数量上和类型上不断丰富和扩展；同时每个人心理场的扩展和丰富在速度和范畴上又有其个别差异性,但总的来说一个人的生活阅历越丰富,就他的心理场的范畴就越大,层次也越多；

3、操作性行为： 不与任何已知的刺激发生联系的行为,是一种由机体自身发出的反应,与任何已知刺激物无关； 集体潜意识： 人格结构最底层的无意识,在人脑中的遗传痕迹；包括祖先在内的世世代代的活动方式和体会库存集体无意识和个人无意识的区分在于：它不是被遗忘的部分,而是我们始终都意识不到的东西； 荣格曾用岛打了个比方,露出水面的那些小岛是人能感知到的意识；由于潮来潮去而显露出来的水面下的地面部分,就是个人无意识； 而岛的最底层是作为基地的海床,就是我们的集体潜意识； 自我防备机制： 自我面对有可能的威逼和损害时一系列的反应机制；即当自我受到外界的人或者是环境因素的威逼而引起剧烈的焦虑和罪责感时,焦虑将无意

4、识地激活一系列的防备机制,以某种歪曲现实的方式来爱护自我,缓和或排除担心和痛楚；包括：否认、压抑、合理化、移置、投射、反向形成、过度代偿、抵消、升华、幽默和认同的 11 种形式； 社会爱好： 社会爱好指的是社会某一领域对人才的感爱好及需求； 自我实现需要：自我实现的需要要是指实现个人抱负、抱负、发挥个人聪慧才智的需要；这是人的需要层次中最高层次的需要；名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 读书之法 ,在循序而渐进 ,熟读而精思 冯特心理学的主要内容冯特心理学体系由两部分组成：一部分是个体心理学（内省试验）；二部分是民族心

5、理学（讨论社会历史产物） ；在讨论对象上,冯特主见讨论人类的直接体会；在身心关系上,他认为心理和生理是两个独立的过程,具有一样性,并不存在因果关系；重视对心理体会进行元素分析,探讨心理元素复合的规律；详细为：1,心理有哪些因素； 2,心理复合体的结构如何；系原就,心里对比原就）3,心理复合体形成规律有哪些（制造性综合原就,心理关 机能主义心理学与构造主义心理学两大阵营的对立 1,在心理学哲学基础上,机能心理学推崇（詹姆士）有用主义哲学；而构造主义心理 学就推崇（马赫）体会批判主义；2,在学科性质上, 机能心理学把心理学视为应用科学,强调心理和行为对环境和社会的适应性功能以及心理学理论的使用功能

6、；而构造心理学坚持心理学史一门“ 纯纯的科学”,任务是用内省的方法发觉人的心理和行为的普遍规律；3,机能心理学重视个别差异,尽量贴近生活；构造心理学重理论,轻应用,重分析,轻整合,方法严格单一,限制心理学的讨论（走进死胡同）；机能主义心理学不但把人的行为和心理作为一个整体来讨论,仍扩大了心理学的问题 领域,将儿童心理、动物心理、变态心理、学习和动机等纳入了心理学的视野,并以问题为中心, 在方法上实行敏捷务实的态度,针对不同的问题运用不同的方法,因此机能心理学的实践性、包涵性和开放性,是机能心理学获得了生命力和进展的动力； 格式塔心理学对后世心理学进展的影响答：1,批判构造心理学,认为把心理仍原

7、成元素不能说明心理的实质；2,对人本主义心理学的兴起起了肯定的促进作用,格式塔主见以整体代替元素的分析；马死咯（ Maslow ）在学习整体分析的方法中形成了人本主义心理学的整体讨论方法论；人 本主义心理学也强调讨论对象的整体体验和描述；3,对认知心理学的影响,信息加工认知心理学重视讨论心理学内部机制,强调从整体上对信息的输入、 加工和输出进行模拟讨论；了感觉心理学成为一个独立分支；格式塔心理学的知觉讨论使得知觉心理学脱离此外；仍有顿悟说也是历史上有影响的一高校习理论；4,格式塔心理学家提出的“ 场” 的理论在社会心理学的讨论中得到广泛的应用； 为什么说认知心理学史现代心理学自身进展和冲突运动

8、的结果1,与早期试验心理学的联系：早期的试验心理学把主体的直接体会作为心理学的讨论对象,提倡试验 +内省的方法；认知心理学在批判和改造的基础上,继承了冯特的内刑法,提出了 “ 口语报告法”或“ 出声摸索法”来报告摸索时的内部加工,特殊是短时记忆的内容；2,与格式塔心理学的联系：格式塔心理学和信息加工心理学同属于广义认知心理学的范畴；格式塔心理学的组织原就主要局限于知觉领域（表征,留意,问题解决）,无法解决人的复杂满意向活动和认知活动；认知心理学强调讨论的整体性和内部心理学机制,强调对信息的破译、 编码和整合, 重视内部心理学活动之间的相互联系,性讨论；采纳模拟的方法进行综合3,与行为主义心理学

9、的联系：行为主义明显为讨论供应了有效的试验方法,而认知心名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 读书之法 ,在循序而渐进 ,熟读而精思理学家诺尔曼提出的以调剂系统为核心的信息加工系统,强调行为与认知的整合,认知心理学舍弃了极端观点,在否定的层次上扬弃和继承；（信息加工系统心理学在刺激-中间变量 - 反应模式的基础上提出了输入-内部信息加工 -输出 这样的与运算机相像的操作模式）4,与皮亚杰的发生熟悉论的联系：皮亚杰的发生熟悉论和信息加工论心理学都不赞成行为主义, 但又都表现出对行为主义方法论的改良并表现出完全相像的兼容性；

10、皮哥用相互作用的 S R 公式来代替简洁的 SR 单项活动模式,并进一步提出了 S=AT=R 公式,认为刺激是被纳入同化结构而引起反应的；信息加工心理学就提出输入 =内部信息加工 = 输出的模式； 留意认知的讨论的几种模型1,过滤器模型：信息加工受通道容量的限制；来自外界输入的信息是大量的,这些感觉信息将通过大量的平行的感觉通道进行加工；但人的高级认知加工才能是极有限的,于是在信息加工的某一阶段就显现了瓶颈；为了防止系统超载, 就需要过滤器加以调剂,挑选一些信息进入高级分析阶段,通过过滤器的信息受到进一 步的加工而被识别或储备,而其余的信息就快速衰退；这种加工机制按 “ 全或无” 的方式进行,

11、一个通道通过信息的同时就关闭其他通道；当环境需要的时候,过滤器又转换到另一个通道,使有关信息通过,同时阻断其他通道；对输入信息的通过或拒绝完全是由刺激的物理属性打算的,不需要信息加工系统的高级分析阶段参加活动, 即不需要已有学问体会对输入信息的作用；因此,该模型也称为单通道模型、早期挑选模型；2, 衰减器模型： 有机体总的加工才能是有限的,在信息加工系统中存在着某种过滤器；它认为过滤器不是按“ 全或无”原就工作的, 而是按衰减的方式工作的,并认为很多通道都能对信息作不同程度的加工；挑选留意不仅取决于感觉信息的特点,而且取决于中枢过滤器的作用；中枢过滤器在信息挑选中起积极作用,它是依据在回答反应

12、组 织中起庞大作用的范畴、 语义特点进行挑选的；由于强调了中枢过滤器的作用,人们把它称为中期挑选模型；3,晚期挑选模型：全部的挑选留意都发生在信息加工的晚期,过滤器位于知觉和工作记忆之间,留意的挑选以知觉的强度和意义为转移；该模型假定信息到达了长时记忆,并激活其中的项目,然后竞争工作记忆的加工；这个模型强调了中枢掌握过程,挑选留意就是加工系统中这个掌握的一部分；通过它,某些信息的编码被挑选出来作进一步的系列加工；这个机制称为“ 相关机制” , 即对相关刺激作出反应；挑选性留意就是这个掌握机制用来使人集中加工特定信息的结果,是一种主动的过程；但是, 这个模型看来是不经济的,由于它假设全部的输入信

13、息都被中枢加工,这就不能很好说明早期挑选现象； 经典条件反射与操作性条件反射的区分经典条件反射是由先行刺激所引发的,是对刺激物的“ 回答”受刺激物的掌握； 操作性条件反射是有机体自主操作的行为,的主动适应,与行为的结果有特定的关联；经典条件反射所探究的无条件刺激和条件刺激之间的关系,应和强化之间的关系；,这种行为比较被动,要 是主动的, 代表着机体对环境操作性条件反射探究的是反名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 读书之法 ,在循序而渐进 ,熟读而精思 佛洛依德理论的基本观点、奉献与局限基本观点1,潜意识论：人的心理包括

14、意识和无意识（前YS+ 潜 YS）,他认为潜意识虽然不为人们所察觉,但是却支配着人的一生,无意识的活动远比意识的活动更为重要；2,精神分析方法：运用一些特殊的方法去讨论潜意识；自由联想法（身心放松,不给 引导, 照实报告）,梦的解析法 （揭示潜意识的愿望） ,日常心理分析法 （小过失分析, 口误,笔误和遗忘）3,本能论：性本能（心理和行为的根本动力,促使人寻求各种满意）和自我本能（避 开危急,自我爱护不受损害）4,人格论：本我、自我,超我三者相互联系和作用,假如自我力气强大,人格得到争 产进展,否就就会产生焦虑和人格反常；人格进展 5 阶段：口唇期（口唇区域为快感中心）；肛门期（攻门区域为性感

15、区）；性器期（生殖器成为快感的中心）；埋伏期（生殖器为快感中心,爱好从家庭转为同性同伴）；生殖期（性发育成熟期,建立自己的生活,进展异性恋）5,焦虑与防备机制：在原始焦虑中,自我是被动地体验到焦虑,而在后续焦虑中,自我是主动地体验焦虑,并且以此为信号来调动自我的防备机制；但无论如何, 焦虑实际上是早期创伤体会的反复显现；自我防备机制是个体无意识或半意识地采纳的非理性的、歪曲现实的应对焦虑、心理冲突或者挫折的方式,是自我的技能；倒退）奉献（压抑,反向作用,投射,否认,移置,升华,自居,1,开创了无意识的讨论深化；2,开创了新的讨论领域（性心理学、变态心理学和动力心理学）；3,对社会的影响极大！

16、！精神分析成为一种分析个人、文化和社会历史的世界观和方 法论, 在哲学、 历史、 文学、 艺术、 美学、 社会学、 训练学和人类学领域留下了深刻的烙印；局限1,非理性主义倾向；把潜意识看得比意识重要,否定了意识的主导作用；2,生物学的倾向； 例如把身体的不同区域的快感为中心来描述人格进展；仍有一些生物的本能冲动理论, 抹杀了人的社会性本质,抹杀了社会文化环境对人心理进展的重要作用；3,精神分析理论来自于对精神病和神经症患者的治疗实践,把正常人和变态患者混为一谈,把变态心理普遍化、确定化；忽视了个体和群体、个体心理和社会心理、本能和文化的差异,表达了他持有一种庸俗的唯物论和形而上学的仍原论；_

17、人本主义心理学的基本主见1、主见把个体内在的意识体验或体会作为心理学的首要讨论对象；2、健康的人格水平是有意识与无意识的有机统一；3、马斯洛强调只有坚持以健康的人、自我实现的人作为心理学的讨论对象,“才能有最好的生活； ”4、在讨论方法上, 马斯洛认为, “传统科学特殊是心理学的很多缺限的根源在于以方法中心或者技术中心的态度来说明科学；”转变这一现状应敬重人的价值与尊严,以对个人或社会有意义的问题为中心,以心理现象的本质为中心；5、马斯洛提出了整体动力论的讨论方法；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 读书之法 ,在循序

18、而渐进 ,熟读而精思 华生的行为主义和托尔曼的行为主义的区分华生认为： 人和动物的反应都是由刺激反应的连接构成的,心理学通过对行为的讨论就可以确定刺激和反应之间的联结规律,以便人们在已知刺激后,就能预料将会发生怎么样的反应；或者通过刺激来猜测和掌握有机体的行为；托尔曼认为： 坚持以客观方法来讨论整体行为,坚持行为主义的基本原就和立场,又不拘泥于早期行为主义；深化探讨了打算有机体内部因素并给予整体行为目的性、挑选性和认知性特点, 从而使其理论具有了认知心理学和现象学的特点； 体会主义与理性主义的区分1. 体会主义认为人类的想法来源于体会,全部学问可能除了数学以外主要来源于体会,而理性主义是建立在

19、承认人的推理可以作为学问来源的理论基础上上的一种哲学方法；2. 体会一词主要指与理性熟悉相区分的一个熟悉阶段、熟悉形式, 即感性熟悉； 体会主义者认为只有感性熟悉牢靠,人类对世界的熟悉与学问来源于人的体会,信任世界经过人的感官（体会） 将真相印在人的意识中,片面夸大感性熟悉的重要性和作用；而理性主义者一方面认为, 学问仅仅存在于一个完善的独立世界之中；另一方面, 理性主义者也往往轻视实践,贬低科学的价值；3. 理性主义者认为只有理性熟悉牢靠,人类的学问来自于人自身的理性,他们把肯定的天赋观念看成是学问中任何必定的基础,信任人能以推理的方式把握外在世界的真相,片面夸大理性熟悉的重要性和作用；体会

20、主义怀疑理性所依靠的先天印象,认为它们纯属想象出来的幻象,并力图说明,正是观看才引起了学问；针对理性主义者舍弃感性体会的主见,激进的体会主义者声称唯有观看和感觉者是唯独有效的学问源泉；事实上, 人的感觉体会能够发现和揭示真理；由此,便推动了体会主义讨论感知系统；这也是心理学的开端；4. 体会主义的哲学思潮：重实证,强调试验,影响了好多心理学派,比如 :构造主义,行为主义,格式塔心理学,甚至是认知主义心理学等等；理性主义与之相对；以后的人本主义等等也都受其影响；当然二者的对立并不是确定的,好多心理学派都是兼而有之的；5. 当时的体会主义以弗 .培根、霍布斯、洛克、巴克莱、休谟等为主要代表,他们都

21、是英国哲学家, 故常称为 英国体会主义；而理性主义就以法国的笛卡尔、荷兰国的斯宾诺莎、德国的莱布尼茨等为主要代表,他们都是西欧各国的哲学家,因此被称为 大陆理性主义；虽然两派哲学家的思想常有相互交叉、彼此渗透的复杂现象, 并非在全部的问题上壁垒分明,这两派之间既对立又统一的冲突进展过程,构成了这一段哲学史的丰富内容,既对熟悉论的进展作出了重要奉献,也供应了人类哲学理论思维的很多深刻的体会教训,即使对于我们今天也有可资借鉴的珍贵价值,是不容忽视或抹杀的； 对心理学产生以后三大理论体系的综合懂得1,精神分析学派代表人物：弗洛伊德荣格精神分析由弗洛伊德开创,其后被不断修正与进展,影响力远远超出心理学

22、,所以读者群相应更为广泛；观点：精神分析学派是弗洛伊德在毕生的精神医疗实践中,对人的病态心理经过很多次的总结、 多年的累积而逐步形成的；主要着重于精神分析和治疗,并由此提出了人的心理和人格的新的特殊的说明；弗洛伊德精神分析学说的最大特点,就是强调人的本能的、情欲的、自然性的一面, 它首次阐述了无意识的作用,确定了非理性因素在行为中的作用,开创了潜意识讨论的新领域；它重视人格的讨论、重视心理应用；名师归纳总结 2,行为主义代表人物华生、斯金纳第 5 页,共 6 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 读书之法 ,在循序而渐进 ,熟读而精思行为主义是美国现代心

23、理学的主要流派之一,也是对西方心理学影响最大的流派之一；行为主义可以被区分为旧行为主义和新行为主义；旧行为主义的代表人物以华生为首；新行为主义的主要代表人物就为斯金纳等；华生认为：人类的行为都是后天习得的,环境打算了一个人的行为模式,无论是正常的行为仍是病态的行为都是经过学习而获得的,也可以通过学习而更换、增加或排除, 认为查明白环境刺激与行为反应之间的规律性关系,就能依据刺激预知反应,或依据反应推断刺激,达到猜测并掌握动物和人的行为的目的；他认为, 行为就是有机体用以适应环境刺激的各种躯体反应的组合,有的表现在外表,有的隐匿在内部,在他眼里人和动物没什么差异,都遵循同样的规律；斯金纳认为：

24、心理学所关怀的是可以观看到的外表的行为,而不是行为的内部机制；他认为科学必需在自然科学的范畴内进行讨论,其任务就是要确定试验者掌握的刺激继之而来有机体反应之间的函数关系；当然他不仅考虑到一个刺激与一个反应之间的关系,也考虑到那些转变刺激与反应的关系的条件,他的公式为：R=f（SoA）观点：行为主义的主要观点是认为心理学不应当讨论意识,只应当讨论行为,把行为与意识完全对立起来；在讨论方法上,行为主义主见采纳客观的试验方法,而不使用内省法；3,人本主义代表人物 : 马斯洛罗杰斯马斯洛认为：人类行为的心理驱力不是性本能,而是人的需要,他将其分为两大类、七个层次、好象一座金字塔,由下而上依次是生理需要

25、、安全需要,归属与爱的需要,敬重的需要,熟悉需要,审美需要、自我实现需要；罗杰斯认为：让人领会自己的本性,不再倚重外来的价值观念,让人重新信任、依靠机体估价过程来处理体会,排除外界环境通过内化而强加给他的价值观,让人可以自由表达自己的思想和感情, 由自己的意志来打算自己的行为,把握自己的命运,修复被破坏的自我实现潜力,促进个性的健康进展；观点：人本主义反对将人的心理低俗化,动物化的倾向,反对仅仅以病态人作为讨论对象,把人看为本能牺牲品的精神分析学派,也反对把人看作是物理的、化学的客体的行为主义学派；主见讨论对人类进步富有意义的问题,关怀人的价值和尊严；名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 6 页