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1、2022活动策划方案汇编六篇活动策划方案 篇1活动目的：1、让学生感受圣诞节节日的气氛2、通过分区的游园活动和亲子嬉戏，提高学生学习英语的爱好，另一方面也做为一学期学习成果的小汇报。活动模式：主要通过游园的形式，区域可分为：展览区、活动区游乐区展览区：主要是通过照片，图片，影像等方式来向家长展示学生在校学习英语的状况和成果。影像方面可以是学生上课、律动、英语剧场表演等的录制材料。活动区：主要是通过操作活动和亲子嬉戏来让家长了解幼儿的英语驾驭状况，也让学生在与家长共同嬉戏中提高对英语学习的爱好。游乐区：主要针对的是户外器械，学校可依据自己园拥有器械的状况来定，建议加以学习英语的内容，以增加器械嬉
2、戏的簇新感和趣味性。活动打算：园内圣诞节的环境布置，各年龄段学生英文学问的巩固打算，奖品、展览区平常英语学习状况，活动状况及节目表演的照片，影像的搜集。活动区活动详细项目：小班 活动一：字母串串串打算：粘有26个字母的珠子，吸管(剪成一小段一小段的)，以及其他可以穿的东西、绳子若干玩法：让学生边念边按依次将粘有26个字母的珠子或其他可穿物体穿入绳子，家长在一旁可提示幼儿边念边穿。按依次穿齐26个字母的学生，可到领奖处获得一份小奖品。活动二：摘果子打算：粘有一册单词的彩色小皮球若干、装球篮筐6个玩法：学生站在一端，家长手持篮子站在对面。学生一端有个篮子，篮子里装着粘有一册单词的彩色小皮球，每个篮
3、子都有一个老师看护。嬉戏起先，学生要从自己身后的篮子里捡起并念出皮球上画的物品的英文名字(假如没念出，看护的老师就不能让幼儿捡起)，而后向家长扔球，家长拿篮子接球，以接住球多为胜。活动三：找挚友打算：4-6套分别写有26个字母或相应单词的人物卡，玩法：请学生将弄乱的26个字母或相应单词的人物卡，边说边找到相应的挚友，如a的好挚友是apple。家长可在旁边帮忙，督促学生开口说。26个字母的好挚友都找到的小挚友，就可以到圣诞老人那领一份小奖品。活动四：建高楼打算：粘有该学期所学单词的易拉罐若干玩法：学生只有念出易拉罐上的单词才能拿其进行搭建“高楼”，看谁叠的易拉罐高，便可到圣诞老人那获得一份小奖品
4、。活动五：钓鱼打算：粘有该学期所学单词的八宝粥罐子若干，有吸铁石钓钩的鱼杆若干，篮子若干玩法：学生用鱼杆钓“鱼”，钓上来的“鱼”只有念出它身上的单词，才能放进自己的篮子里。最终拿篮子里的“鱼”向圣诞老人要相应的礼品。活动策划方案 篇2活动时间：20xx年6月17日（星期五）活动名称：父亲节我心中的父亲活动目标：1、了解父亲节的时间每年六月第三个星期天。2、观赏歌曲父亲体会父亲作为一家之主，所担当的责任与义务，激发对父亲的酷爱崇敬之情。3、通过讲解并描述并绘画自己心目中的父亲，培育幼儿的语言组织表达实力和绘画实力。活动打算：音乐父亲图画本彩笔。活动过程：一、起先部分提问导入师：小挚友在你们家，谁
5、主要负责挣钱养家？（爸爸）那后天也就是星期天就是爸爸的节日，在爸爸的节里你想对爸爸说些什么，做些什么呢？老师小结：每年6月的第三个星期天都是父亲节，老师希望在父亲节这天你们能对爸爸说句暖心的话。下面我们来观赏一首歌曲父亲二、基本部分1、观赏歌曲父亲感受父亲的不易和对家庭的付出。师：父亲作为一家之主，他要为全家人的温饱、生活成天劳碌，因此他很不简单，所以小挚友回家后要孝敬你的父母，做一个听话懂事的乖孩子。2、说说自己心目中的父亲是什么样的？3、绘画自己心目中的父亲。三、结束部分展示作品并讲解作品内容。活动延长：将作品带回家送给爸爸，并向爸爸说句暖心的话，讲解并描述自己作品的含义。活动策划方案 篇
6、3为庆祝第xx个老师节，弘扬尊师重教的社会风尚，活跃广阔教职工的文化生活，展示人民老师的良好精神风貌，经中心校探讨确定，拟于20xx年9月10日举办老师节文艺演出活动，详细方案如下：一、活动主题：畅想将来，放飞希望。二、举办单位：会发镇中心校三、演出单位：中心校及各小学校代表队四、演出时间、地点：20xx年9月10日上午80013：00在会发镇政府会议室五、详细要求：1、节目数量（按校型定节目数量）会发小学至少选送4个以上优秀节目。珠河、永丰、团结、爱国各校至少选送2个以上优秀节目。新滨、联滨、六甲三个学校可联合选出2个节目演出。其它各小学校至少选送一个优秀节目（可以师生联合同台演出）。每个节
7、目时间约48分钟。2、节目形式不限，要求围绕主题进行编排。3、演员必需是本单位老师，校长要带头。参与演出的人员必需占本校老师总数的50%以上。4、节目形式：诗朗诵、独唱、合唱、舞蹈、自编曲艺等形式5、上报时间：各校于8月30日前上报节目单。六、嘉奖方法1、本次汇演将评出优秀节目一、二、三等奖。2、对在本次活动高度重视、主动组织的学校颁发优秀组织奖。七、经费：各单位活动费、伙食费自理。各校要主动组织，仔细筹划编排，保质保量精选优秀节目。中心校要在6月27日至7月8号时间段到各校检查优秀节目编排状况。希望各校要高度重视，仔细执行。活动策划方案 篇4感恩节虽是一个洋节，但中国是一个礼仪之帮，文明古国
8、，自古就有滴水之恩，当涌泉相报、谁言掸心、报得三春晖的传统美德，懂得感恩父母、感恩老师、感恩同学、感恩大自然、感恩社会，学会感恩应当是每一个中国人的美德和为人的准则。为此，学校确定在感恩节期间，在全校师生中开展心存感恩，从感谢起先十个一系列活动。1、召开一次心存感恩主题班队会。以班级为单位，围绕感恩主题，以亲情、友情、师生情等为切入点，实行探讨、演讲、讲解并描述等形式表达自己的观点与相识，表达对父母、亲人、老师、同学、挚友的感谢之情。2、相互说一声感谢。和家人、老师、同学、挚友见面说一句感谢的话语，感谢的内容要详细，表达的感情要真挚。3、唱一首感恩的歌曲。感恩的心已经通过课堂学习，要了解歌曲的
9、来历，要体会作者的感情，要用真情唱出来，传唱出去。(还可选择其他歌曲)4、写一封感恩的信给自己的父母、亲人、老师、同学、挚友写一封感恩之信。5、制作一张感恩祝愿卡、送给有恩于自己的人。6、撰写一句(段)感恩箴言。自拟一句简洁、明白富有文采的语句，张贴在班级显着位置。每班收集十佳感恩箴言上交学校。7、实行一次感恩故事会。针对自己的真实经验，为同学们讲一个感恩故事。8、制作一份感恩手抄报(或班级出版一期感恩墙报、黑板报)。9、开展一次感恩大自然环保行动。爱护环境，爱护家园。让我们的教室(学校)更洁静，让我们的天空更晴朗，让我们的家园更漂亮。人人争做环保小卫士。10、实行一次感恩家校互动活动。家长、
10、老师、学生共同参加班级感恩活动，倾心沟通，增进了解，相互协作，共同发展。活动策划方案 篇5一、 活动背景今下,各种流行的元素,充斥着校内的生活,也充斥着学生的神经细胞，唱歌跳舞已经成为时下年轻人最爱的活动。“想唱就唱,唱的洪亮”已成为时下年轻人最流行的口号。本学期为了更好的丰富学生课余文化生活,我文体部特于11月中旬举办主题为“青春飞扬 歌声响亮”的K歌大赛，为想唱歌的同学搭建了五彩缤纷的舞台。二、活动目的丰富高校生课外活动，更好地展示自己的实力。同时增加学院间的沟通沟通，更好地体验高校生活的精彩。三、活动时间20xx年11月20日以及11月27日四、活动地点好乐迪KTV五、活动介绍1.本次竞
11、赛鉴于参赛人数较多，将分批次进行竞赛，每场竞赛时间与人数将届时依据参赛人数而定，另行通知。2.参赛对象为生科学院、兽医学院、动科学院、农学院、园植学院在校本科生。3.竞赛依次以赛前抽签确定。六、 活动流程1、 竞赛分为初赛和决赛两部分。初赛11月20日下午1点30，决赛11月27日下午1点30，都于东门集合。2、初赛。各参赛人员在去KTV之前抽签，两两一组进行PK，依据人数大致分三四个包间，每个包间里，主持人随机从手中纸条抽取指定的歌曲（竞赛起先前一周主办方将向各参赛人员供应歌库），选手需演唱所抽歌曲，两者中得分较高者晋级。3、决赛。第一轮，听前奏抢歌曲。本环节共10首歌曲（皆源于歌库），在规
12、定时间内抢到歌曲者晋级，晋级10人。其次轮，背对屏幕，进行歌曲接唱。第一位选手接对后下一位进行下一首歌曲，假如接唱不胜利，其次位选手接着接唱第一首歌。每接对一首歌，得5分，总共30首歌，晋级6人。第三轮，才艺表演。6名选手自选歌曲进行才艺表演，最终由评委打分，决出本次竞赛的一、二、三等奖。七、 奖项设置一等奖 一名 二等奖 两名 三等奖 三名 优秀奖 四名八、工作人员及评委人员支配 1、工作人员支配2、评委人员支配届时评委人员由生科院主席团部分成员、其他参赛学院各出一名学生会成员的代表以及好乐迪KTV的经理组成。九、经费预算奖品：由赞助商（好乐迪KTV）供应。扬州高校生物科学与技术学院学生会二
13、一三年十月二十四日活动策划方案 篇6一、工作目标刚好更新、规范糖尿病教化内容，为临床供应糖尿病教化的新动向、新信息，为全院各护理单元供应信息支持和技术指导，开展疑难个案的护理睬诊，提高糖尿病教化的有效性，最终使患者提高自我照看实力，达到行为变更。二、成员组成 组 长：王瑞蓉成 员：米 雪 付凤霞 王秀凤 贾晓静 何亚琴 马晋平温 云 李 霞 张 茹 王 虹 秦 梅 杨 柳三、工作职责1、对患者进行糖尿病教化、糖尿病自我管理技能和养分状况评估，从而为患者制定个体化的教化安排和随访日程支配。在初次评估中应考虑患者的学习障碍、教化和专业背景、当前所患其他疾病、学习打算就绪状态、家庭和社会支持程度等状况。2、以一对一或小组教化形式，在门诊或医院以循证医学探讨为基础，为糖尿病患者供应糖尿病教化。3、与糖尿病管理小组的其他成员沟通，必要时向患者举荐其他专业医护人员，以便为患者供应进一步的糖尿病教化、询问、社会服务或家庭护理。、设置教化课程，包括教化内容与日程支配。、记录患者的代谢限制指标结果和行为变更状况。、随访与跟踪。