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1、2022关于语言工作计划集合6篇语言工作安排 篇1一、指导思想：21世纪的社会对语言实力的要求将高过以往任何一个时代。在这种形势下，学前全语言创建教化成为了促进学前儿童听、说、读等全面的语言实力发展。 重视儿童语言运用实力的发展，是近年来国际儿童语言教化的一个共同趋向。我国教化部20xx年颁布的幼儿园教化指导纲要(试行)，也第一次明确地提出了重视儿童语言运用要求。本学期，我们在对老师进行原有的语言教学、培训基础上，深化办园理念，提高老师在语言课堂教学领域的技能与水平，从而促使我园教化教学向特色化、精品化方向发展，有效推动我园园本化课程的改革与实践。二、工作目标与措施：1、以理论学习为抓手，促进
2、老师吸纳本事域中的相关学问和阅历，促进老师驾驭课堂、驾驭教材、驾驭幼儿等多方面实力的整体提高。2、以课堂教学为载体，加强课程教材的学习和研讨。组织老师对其内容、组织、实施、评价等方面进行学习和探讨，激励老师通读新教材，熟读新教材，提高老师敏捷运用新教材的实力。通过对实施的主题内容、教案的修改与调整，促进我园园本化课程的建构与完善。3、接着以提问为突破口，探究、探讨语言教学中提问的设计、提问的技巧等有关内容。4、激励每位教研组成员主动加强自身学习，接着以漂流书的形式沟通学习，收集语言教学中的各种阅历、信息，并仔细做好学习笔记。另外主动参与其他教研组的活动，取人之长，补己之短。语言工作安排 篇2一
3、、指导思想为全面落实*市语委20xx年工作要点，进一步提高我校语言文字工作管理水平，更好地发挥社科部语言文字工作方面的特长，仔细贯彻实施20xx年*市语言文字工作重点，开展多样活动，创建规范、健康的校内语言文字应用环境，切实提高全校师生的语言文字规范意识和语言文字应用实力，使语言文字工作与学校各项教化工作更好地结合起来，使一般话、规范汉字真正成为教学工具、交际工具、校内工具。二、工作目标1.接着主动推广一般话。老师在教学中规范运用一般话，运用一般话率达到100，师生员工在教学、工作、会议和其他集体活动中规范运用一般话，运用一般话率达到100。2.接着推行书写规范字。老师在课堂板书，以及各种会议
4、等活动中用字规范率达到100。三、主要措施一、加强语言文字规范化建设。加强语言文字工作的宣扬，进一步增加师生员工对语言文字工作的责随意识，充分发挥语言文字工作领导小组的作用，使一般话成为教学语言和校内语言。二、加强语言文字规范运用（一）在平常的学习生活中加强对语言文字的规范运用，注意日常教学会议中的文字规范，加强一般话规范运用。（二）教工师生间相互督促规范运用语言文字1、开展不定期听课，关注老师是否能规范书写板书，运用一般话教学，为学生树立榜样；2、老师在批改学生作业时留意查找同学们平日书写的不规范字、错别字，并加以批注改正，帮助同学们提高汉字书写正确率。3、展示平常作业中学生书写规范美丽的作
5、业，以榜样示范作用带动全体学生写规范美观的汉字。语言工作安排 篇3一、指导思想：为协作幼儿园推普工作，主动广泛开展语言文字宣扬活动和竞赛活动，努力提中学班级老师与幼儿的语言文字规范意识和应用实力，特制定以下推普安排。二、主要工作：（一）进一步完善各班语言文字规范化。协作健全语言文字辅导队伍的建设，定期召开推普工作例会，有序实施推普安排。（二）加大语言文字工作宣扬力度。通过校内文化环境的布置和语言文字宣扬标语的.张贴，每班开拓推普角，使语言文字宣扬落到实处，并由老师、幼儿向家长、社区延长、辐射，深化、广泛开展语言文字宣扬。（三）培训好语言文字工作者队伍，促进校内文字净化工作。通过语言文字推普员向
6、老师们进行定期的培训、竞赛等活动，使老师们在语言文字工作的落实中起到带头示范作用；同时要求老师必需运用规范字、说标准的一般话。（四）抓好常规推普工作。规范运用语言文字，贵在平常落到实处，抓好幼儿园的常规推普工作。因而要注意幼儿园一日活动中生活、学习、运动、嬉戏等环节的教化主渠道以及对老师、幼儿运用一般话的督岗检查，从而达到抓常规促实效。（五）推动校内文字教科研工作，建立激励机制。大力开展我园语言文字科研工作，加大语言文字与幼儿园教化教学质量、校内文化建设、家庭教化等领域的探讨力度，从而推动语言文字工作向纵深发展。同时教研组相互监督,提示激励老师、幼儿、家长踊跃投入到此项工作中去。（六）语言文字
7、工作和信息工作结合，相辅相成。本学期将把语言文字工作和信息工作相结合，让它们相辅相成，发挥更大的作用，把其他幼儿园的各项活动用绚丽的文采和图片呈现出来。走进社区，为我们幼儿园做宣扬，提高信息的作用。三、详细支配二、三月份：1、制定语言文字工作安排。2、进一步提高教职工运用一般话和规范字的意识。四月份：1、幼儿“诗歌朗诵”竞赛。2、教职工从不同途径自学各类有关规范字的资料。五月份：1、各班培育幼儿语言表达实力阅历沟通。2、老师“规范字测试（1）”活动。六月份：1、“六一”庆祝活动，促进家园共育，提高家长一般话规范。2、语言文字工作总结。3、资料的收集、整理。语言工作安排 篇4一、指导思想以市语言
8、文字工作委员会的统一要求和部署为目标，结合园务安排，进一步加大国家语言文字工作方针政策的宣扬力度，强化幼儿园语言文字工作，巩固语言文字工作取得的成果，进一步规范强化日常工作，依据语言文字工作的方针、政策，使之更好地为提高教化教学质量服务，接着深化宣扬与学习国家通用语言文字法，进一步提高全校师生的语言文字规范意识和推普参加意识，开展多样活动，使学校语言文字工作提升到一个新的高度。二、状况分析我园现有班级10个，老师27人，其中行政人员4名，保健2人，全园老师全部通过一般话培训和测试，全部达到国家规定的老师合格等级，确保做到持证上岗。（一）优势1、我园老师大部分都是70后、80后年轻老师，所受得一
9、般话教化都相对规范，都等讲一口流利一般话，在校内内营造标准一般话的氛围。2、能与各条线合作，开展了形式多样、富有实效的语言文字规范化宣扬教化活动，规范园内语言环境。3、经过一段时间的宣扬，老师对于语言文字这项工作相当支持，并渐渐意识到它的重要性。（二）不足1、幼儿园的语言文字工作体系的建立还处于刚刚起步阶段，在常规管理方面还须要不断地完善和改进。2、我们地处闽南地区，幼儿及家长的一般话乡音较重，老师在对幼儿进行一般话教化和推广时，还是存在肯定的阻扰。3、老师开展的活动较多，相对来说，幼儿的活动不多，幼儿在语言文字方面的参加率不高，活动的形式也比较单一。三、详细目标1、加强语言文字规范，主动深化
10、有序地推动幼儿园语言文字工作2、提高老师运用语言文字实力，使推广一般话工作，规范语言文字工作深化人心，扩大宣扬面。3、开展丰富多彩的活动，提高家长和后勤工作人员的规范用语意识。4、进一步加强校内用字的管理，检查、督促、规范老师的教学用语，规范小报、路牌、标牌等宣扬资料的用字。四、实施方案1、内容：开展语言文字各类活动目标：接着开展丰富多彩的活动，提高老师和家长幼儿的规范用语意识。措施：（1）各班动手丰富语言文字区角内容，创设角色嬉戏环境。（2）中大班幼儿开展小青蛙讲故事活动。（3）老师和保育员开展绕口令活动。（4）结合读书月活动开展“中华经典吟诵活动”（5）利用园内局域网络开展“小广播”推普专
11、题节目。（6）布置推普宣扬橱窗。2、内容：加强语言文字工作力度目标：提高老师运用语言文字实力，使推广一般话工作，规范语言文字工作深化人心，扩大宣扬面。措施：（1）在一日教学活动、教职工在教学、工作、会议和其他集体活动中运用一般话率，提升大家运用一般话的重视度。（2）加强传统园节日活动的语言文字规范化的要求。利用各种节日，如：元宵节、三八节、植树节、五一、六一节等穿插开展丰富多彩的与语言文字工作相关活动，如：绕口令、讲故事等，提升孩子的规范化语言表达和表现欲。3、内容：接着主动推广一般话目标：共同努力，建设校内良好的语言环境。措施：（1）要求老师的各项文字材料用字规范，如业务、教化随笔、教案、个
12、案视察记录、活动区记录、各种安排总结材料、幼儿成长册等书写工整、用字规范。（2）进一步向家长和社区延长，辐射，深化、广泛地开展语言文字宣扬工作。利用亲子早教、家长会、家长开放日、宣扬橱窗等向家长宣扬一般话，使大家融入到勤说一般话的氛围中。语言工作安排 篇5本学期我校在推广一般话和用字规范化过程中，将从实际动身，主动创建有利于普及一般话的语言环境，不断提高师生的一般话水平，全面推动我校的语言文字工作。我们力求引导学生在开心学习中酷爱语言、感受语言、运用语言，以语文学科的优势打造出学校的品牌，培育一批具有良好专业素养的老师队伍，形成独特的校内文化。本学期来我校语言文字工作将从以下几个方面着手打算：
13、一、领导重视，机构健全建立三级语言文字工作机构，形成了以校长主管，教务处、德育处、办公室、总务处负责，语文教研组监督，全员落实的立体化管理模式，围绕“严管理、重落实、创特色”的总体思路开展工作，既分工明确，又团结协作。工作小组分工明确，责任到人。教务处、语文教研组负责老师的语言文字规范化工作；班主任负责本班学生的语言文字规范化工作；少先队大队部负责学生在家庭和面对社会的语言文字规范化工作。同时，学校的指示牌、标记牌、标语牌规范用字状况，由总务处和教务处负责；校刊、校报的规范用字状况由办公室和校报组成员负责；对师生的特地培训、常规检查以及各项活动的开展等，由教育处负责。二、建章立制，规范管理为确
14、保语言文字规范化工作地顺当进行，学校制定了XX市松江其次试验小学语言文字工作实施安排，明确学校语言文字工作的目标和要求。与此相应，学校还制定了XX市松江其次试验小学学生一日常规XX市松江其次试验小学学生文明礼仪要求，同时修订了XX市松江其次试验小学教职工考核细则XX市松江其次试验小学教职工聘任条例等规章制度，明确规定师生在教化教学活动中语言文字规范化方面的要求，并把语言文字规范化运用作为老师上岗、评优、聘任、晋升职务的必备条件。三、加强学习，多方宣扬学校将把语言文字工作列入学校议事日程。依据上级语委一年一度的“推普周”的要求，开展学习和宣扬工作。学校将利用平常政治学习和业务学习的时间组织全校教
15、工仔细学习中华人民共和国国家通用语言文字法、语言文字工作委员会关于开展语言文字规范化学校达标评估的通知等法规、文件。学校将利用升旗仪式、校宣扬窗、班级黑板报、小报、永久性标语牌等途径和载体，加强“讲一般话、用规范字”的宣扬，增加全校师生的语言文字规范化运用意识。特殊重视每年的“推普周”工作，仔细组织好学校的内外宣扬：制作宣扬版面、分发推普宣扬单，主动搞好推普宣扬，加大语言文字规范化工作的力度。学校还将充分利用多媒体设备，创办语言文字规范化运用专栏，使语言文字规范化工作管理实现信息化、公开化，大大提高了工作效率。同时政教处还要求各班细心布置教室内部环境，提出规范用字要求，作为班级文化建设的重要内
16、容和途径，教化每位同学主动行动起来，通过检查身边的牌匾、标语、黑板报等活动，净化我们的语言环境。四、抓好一般话的推广，切实落实语言文字工作。（1）将语言文字普及工作与教学五仔细有机结合。教育处将实施老师备课笔记不定期抽查的制度，并供应反馈、指导看法，要求老师刚好矫正。班级语言文字工作小组记录老师课堂用语用字状况，定期向老师反馈。学期结束，作为考核评价老师的一项依据。20xx-20xx学年第一学期语言文字工作安排。学校供应专项经费，供师生培训、购买资料和开展活动运用，以保障语言文字工作顺当开展。（2）将语言文字工作与教学竞赛有机结合。学校还将结合“老师基本功竞赛” “小企鹅杯老师教学竞赛”进行青
17、年老师过“四关”活动，即说一般话、写规范字、规范书写教案、规范运用电教设备。这些工作的开展对提高青年老师的语言文字规范化意识和实力，营造校内语言文字规范化运用的氛围，起了较大的推动作用。（3）面对全体老师，推广一般话。语言文字规范化运用工作，老师的榜样是关键。每一位老师尤其是老师自身语言文字规范运用实力对学生影响深远。所以，学校本学年将特殊注意对广阔老师的一般话素养、运用规范汉字实力的培育和训练。除召开老师语言文字规范化专项工作落实大会，组织老师学习，以强化老师说一般话、写规范字的意识外，学校还将聘请校内一般话水平较好的老师对一般话水平较弱的老师进行一般话培训，激励老师主动参与一般话培训和测试
18、。学校要求老师领先垂范，在工作、学习、生活中讲标准一般话、用规范字。教育处还组织有关领导“看”课，检查老师讲一般话、用规范字的状况，并要求班级推普员将老师讲标准一般话、写规范汉字的状况进行记载，作为老师学期考核的依据。现在我校老师能自觉运用一般话和规范字进行教学和日常沟通。（4）以语文学科教学为主，开展切实有效的活动，提升学生的文学素养。为使推广语言文字的工作辐射全部学科，本学年我校要求师生必需讲一般话、写规范字，同时规范学生用语、用字行为。学校每周二中午为“美文诵读”，学生倾听优秀的文章，积累词语。每班每学期实行一次班内“钢笔字书法”优秀作品展示，使语言文字规范化内容分层次、分阶段落实，强化
19、与常规相结合，潜移默化地让学生说一般话、写规范字，收到了显著成效。（5）协作课堂教学，教育处将牵头举办一年一度的“读书节”活动。“读书节”之系列活动主要包括：活动一，古诗诵读竞赛。由每班选出五个诵读古诗大王组队参与学校竞赛。活动二，“我喜爱的故事”竞赛。由一、二年级各班在开展读书讲故事活动的基础上选择举荐一名学生参与学校汇报竞赛。活动三，朗读竞赛。由三、四年级以班级为单位，全体参与。朗读内容：年级语文教研组确定的适合本年级的名家名篇以及本年级现行教材全文、精彩的章节。活动四，读书演讲竞赛。以“与书为伴，亲近书籍”为主题，由五、六年级各班在班级初赛后推选一名学生参与学校竞赛。活动五，“读书小报”
20、评比。激励36年级学生每人动手出手抄报，以“亲近母语，享受阅读”为主要内容，每班上交3份优秀作品，参与学校评比。活动六，建立“好书交换站”。在班内同学间，段内班级间，建立“好书交换站”，于5月16日、23日分别实行中、高段学生“好书换着看”的活动。语言工作安排 篇6一、 学生基本状况分析幼儿时期是特性起先萌发的时期，也是形成对人、对己、对事正确的认知、情感、看法、行为的重要时期，良好的语言教化，不仅能帮助幼儿作好入学前活动打算，而且能使幼儿终身受益。通过上学期语言课程的学习，幼儿具备肯定的语言基础。但是个别孩子发音不准，胆小，不够自信，缺乏语言学习爱好。同时，留意引导幼儿仔细倾听别人讲话的习惯
21、。二、教学内容学前班语言包括语言和拼音两部分，语言言划分城若干个启迪思想、小挚友干爱好的栏目引导他们驾驭语言的听、说、，教材里包括儿歌、古诗、看图识字、组词、说话、看图讲故事、学说句子等；“汉语拼音”共支配15课，分5个单元。每课一般包括5个部分：（1）字母和协作字母教学的情境图、表音表形图；(2)汉语拼音书写教材；(3)音节拼读练习；(4)拼音词和与之相配的插图；(5)有关的拼音词、拼音句练习。要求是读准声母、韵母、声调和整体认读音节，精确拼读和正确书写音节。三、教材分析1学前班语言教材主要是有仿编、续编和扩编的趣味故事、诗歌和图画，要让学生依据自己的生活阅历和丰富的想象，创建性地运用语言，
22、大胆而清晰表达自己的预期目标，可以使幼儿的想像力和思维实力得到很好的发展。2幼儿进入学习倾听、理解和运用规范性语音表达时期。学习创建性地运用语言，在讲解并描述活动中，让幼儿学生怎样地在集风光前大胆而清晰地叙述自己的想法和感受；在阅读活动中，让幼儿尝试感受书面语言。3通过活动延长和活动建议来丰富幼儿日常生活中的语言交往，让幼儿有更多机会真实而丰富的语言情境与各种各样的人交往，以操练和扩展自己的语言阅历。四、教学目的1在拼音教学方面：学会复韵母，前、后鼻韵母，会读、会正确书写。2引导学生“乐意与人交谈，讲话要有礼貌。会用礼貌用语。3留意倾听对方讲话。4能理解日常用语的意思。5能清晰地说出自己想说的
23、事情。6喜爱听故事、看图书。7能听懂和会说一般话。8对学生的语言实力进行综合性开发。9有感情的背诵古诗。10会讲简洁的小故事。有语气的朗读诗歌。11学会书写30个汉字。五、教学重、难点本册教材的重点是培育良好的学习习惯，让学生驾驭正确的读写姿态和疼惜学习用品，要求学生重视用眼卫生，疼惜学习用品，养成良好习惯，促进身心健康发展。要把培育正确的写字姿态作为重点，严格训练，做到统一要求，规范练习，语文课上严格练，其它课上坚持练，家长帮助协作练，检查评比促进练，持之以恒长期练习。六、教学措施幼儿的学习活动常常是无意识的、不自觉的，因而也多是零散的，在学习的方法上，儿童也有着很大的局限性。只有将儿童的学习活动转达化为有意识的过程，并不断地丰富儿童学习的方法，才能提高儿童学习的效果，有效地促进学生的身心全面发展。