《北京版三下《长方形和正方形的面积》教案篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《北京版三下《长方形和正方形的面积》教案篇.docx（10页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案长方形和正方形的面积一、素养教学目标：通过本节课的教学，使同学探究出运算长方形和正方形的面积的方法，并简洁应用解决实际问题，从而提高同学空间观念以及动手操作和思维才能。二、教学重点、难点：重点：把握长方形和正方形的面积运算方法。难点：培育同学解决实际问题的才能。三、教具预备：1 平方厘米的小正方形12 个。课件。四、教学过程：（一）复习导入：1、语：同学们，我们昨天学习了面积和面积单位，你能说一说什么叫面积？我们学过的面积单位有哪些？2、练习：（课件演示）（1）哪些物体表面的面积大约是1
2、平方厘米？（2）哪些物体表面的面积大约是1 平方分米？（3）测量课桌桌面的面积用什么计量单位比较合适？（4）教室的面的面积大约是多少平方米？怎样估量？（5）测量我校操场的面积用什么计量单位比较合适？你预备怎样测量？3、过渡：用1 平方米单位去测量草场的面积实在有些困难，那么，同学们又什么更加简便的方法吗？（没有）那就请同学们和老师一起去探究，找到合适的方法吧。（二）讲授新课：1、探究长方形面积的运算方法。（1）出示探究题：用12 个边长 1 厘米的正方形纸片摆长方形，你能有几种摆法？（2）同学操作，集体展现，填写板书：每行摆几个摆了几行面积（3）摸索问题： l摆成的长方形长和宽分别是多少？ l
3、摆成的长方形长与每行有几个有什么关系？ l摆成的长方形宽与摆了几行有什么关系？（补充板书：长、宽）l长方形的长和宽与面积有什么关系？（板书：长方形的面积=长宽s=a b）（4）语：我们找到了运算长方形的运算方法，以后我们就可以利用公式法求长方形的面积可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页，共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案了，现在就请同学们赶快运算一下我校操场的面积
4、吧！（课件：操场平面图）（5）语：我们的学校日益在进展，将来会有更多的同学来我校读书，那么，我校的操场也会扩建，请你运算一下扩建后的操场面积？（课件：扩建操场平面图）（6）语：假如在扩建了，你求一求。（课件：扩建操场平面图，即正方形）（7）语：这时，我们见到的操场是一个什么外形？正方形的边叫什么？那么，请你们推倒 一下正方形面积的运算方法是什么？（板书：正方形的面积=边长边长s=a a）（三）课堂小结：1 同学谈谈收成。2 老师总结：这就是我们这节课学习的长方形和正方形的面积运算方法，这也是同学们的劳动成果，期望在生活中遇到需要求长方形和正方形的面积时，就可以应用这两个公式去求得，好吗？五、板
5、书设计：长方形和正方形的面积长方形的面积 =长宽 S=a b正方形的面积 =边长边长S=a a可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结每行摆几个长摆了几行面积宽可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结长方形和正方形的面积探究规律（2）教学目标：1. 学问目标：同学能够结合长、正方形的有关学问，探究不完全的长方形，长、宽和面积间的关系。2. 才能目标：能够结合算式，观看并总结出规律。3. 情感目标：知道当长是 12 米、宽是 6 米时，绿的的面积比较大。教学重点：结合有关学问，探究并总结规律。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - -
6、- - - - -第 2 页，共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案教学难点：培育小组合作的才能以及利用已有学问分析问题的才能。教学过程：一、出示例题：用 24 米长的篱笆靠墙围一块长方形或正方形的绿的，它的面积可能是多少平方米？怎样围面积最大？1. 指名读题，摸索：告知了我们什么已知条件？要想求面积就得知道什么？2. 汇报。3. 老师指导，要想求面积就得知道长方形的长和宽，正方形的边长。4. 可是我们只知道这个不完全长方形的周长，那怎么办？5.
7、 汇报：可以假设宽的长度，然后用周长减去两个宽，就是长方形的长，然后再求面积，一个一个的试。6. 每组把运算过程写清晰。二、探究，记录。1. 小组合作，试着运算。2. 展现各组的记录。3. 从你的记录中能发觉什么好玩的现象吗？当什么情形下围成的面积最大了？4. 汇报，总结。三、老师小结：当长是 12 米、宽是 6 米时，绿的的面积比较大。长方形和正方形的面积探究规律教学目标：1. 学问目标：同学能够结合长、正方形的有关学问，探究当周长肯定时，长、宽和面积间的关可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页，共 5 页 - -
8、 - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案系。2. 才能目标：能够结合表格，观看，发觉，并总结出规律。3. 情感目标：知道当周长肯定时，所围成的正方形的面积比长方形的大。教学重点：结合有关学问，探究并总结规律。教学难点：培育小组合作的才能以及利用已有学问分析问题的才能。教学过程：一、出示题：用 24 米长的绳子围一块长方形或正方形的绿的，它的面积可能是多少平方米？ 怎样围面积才会最大？1. 指名读题，摸索：告知了我们什么已知条件？要想求面积就得知道什么？2. 汇报。3
9、. 老师指导，要想求面积就得知道长方形的长和宽，正方形的边长。4. 可是我们只知道周长，那怎么办？5. 汇报：可以知道长与宽的和，然后再一个一个的试。6. 每组一张表格。二、探究，记录。1. 小组合作，试着运算。2. 展现各组的表格。3. 从表格中你能发觉什么？当什么情形下围成的图形最大了？4. 汇报，总结。三、老师小结：当周长肯定时，所围成的正方形的面积比长方形的大。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页，共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 5 页，共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载