人教版一级语文下册第四单元语文园地四教案.docx

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1、精品名师归纳总结语文园的四设计理念语文课程标准指出: 语文课程应当是开放而富有创新活力的,应拓宽语文学习运用的领 域, 留意跨学科的学习和现代科技手段的运用,使同学在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野,提高学习效率,初步获得现代社会所需要的语文实践才能。老师引导、启示同学从生活中查找思维原型,开展丰富的想象,多角度摸索解决问题的方法,让同学的学习个性在学习过程中得到充分的进展,肯定程度上培育了同学的创新思维。教学目标:1、运用偏旁归类的方法巩固识字,并引导发觉偏旁与字义的关系。2、辨认 3 组多音字,在不同的词句中挑选其正确读音。3、朗读短语,逐步形成积存的习惯。4、正确、流利、有

2、感情的朗读儿歌,感受大海的漂亮。教学重点 :基础学问的把握。教学难点 :培育同学用语文的才能。教学方法: 小组合作教学预备 :多媒体课件教学时间 : 二课时教学过程 :第一课时一、创设情境、导入新课欢迎大家来到语文园的,现在又到了“我的发觉”时间了。这一次,我们会有什么新的发觉了 .出示课题并板书。二、自主学习(一)我会认1、课间出示带有四种偏旁的字,同学先自由读,然后做分组嬉戏。2、同学自由读一读,在小组里说说自己的发觉。3、沟通发觉:每一行的字都有一个相同的偏旁。 相机在四行字的前面板书四个偏旁仍发觉了什么.能举个例子吗.提手旁与手有关,如“摇”要用用来摇可编辑资料 - - - 欢迎下载精

3、品名师归纳总结老师和同学共同总结:字的偏旁与宇的意思有关。4、用这种方法你又熟悉了哪些字了. 多种形式读“我会认”中的生字5、你仍熟悉有这四个偏旁的字吗. 小组相互争论,进行汇报(二) 我会认1、课件出示我会认的字2、同学自由读。3、小组举荐读,小组竞赛。(三) 我会读今日,老师仍给大家带来了三个句子,你们读一读,看看大家仍能发觉什么.1、出示含有多音字的三个句子,分小组读一读。2、指名读,说一说你发觉了什么.句子里有两个字是一样的,但读音却不一样对了,这就是我们说的多音字。3、用它们不同的音来说说不同的词。4、你仍知道哪些多音字. 沟通、巩固学过的多音字(四)时间老人的脚步声响起了,又到了“

4、日积月累”的时候,今日我们要积存些什么了.一块来看看吧!读读记记1、用自己宠爱的方法读一读。 自己读,与同桌读,小组成员一块儿读2、指导朗读。A、指名读,正音。B、分小组练习朗读。C、伴乐朗读短语。3、发觉积存方法。你们在哪见过这些短语.在课文里见过,如“绿油油的荷叶”是“荷叶圆圆”一课的4、老师小结:在读书的时候做个有心人,就能积存很多好词好句。5、扩展练习。你仍能开动脑筋,把这些词语说得更详细些吗. 夏夜球赛可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结松果翅膀问题天气眼睛荷叶(五) 我会读出示小女孩在海边沙滩上玩耍的情形图你观察了谁 .谁跑过来和她一块玩了. 出示儿歌题目“浪花”1、借

5、助拼音初读儿歌。2、指导感情朗读儿歌。A、学习第一自然段。浪花是怎样和我一起玩的. 学习朗读其次句多顽皮的浪花吖. 我和它玩得兴奋吗.从哪看出来的 . 学习朗读第三句你们宠爱这顽皮、可爱的浪花娃娃吗. 伴乐朗读第一自然段B、学习其次自然段。我多想浪花娃娃能再和我玩吖. 你们看,它真的来了,这回它给我带来了什么礼?多么宝贵的礼物,你们宠爱吗.那你们会怎么读了.又是做嬉戏,又是送礼物,这么调皮、可爱,多像一群调皮的娃娃。你宠爱这些“调皮的娃娃”吗.能把你的宠爱通过读表现出来吗.C、朗读儿歌。附:课堂检测可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结BL . xl -41 i& iA-.dv n6

6、g I,;&imo6ishkeHlTlel可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -其次课时(口语交际:续讲故事)设计理念语言是人类最主要的交际工具,口语交际才能是现代公民的必备才能,新课标指出:具有日程口语交际的基本才能,在各种交际活动中学会倾听、表达、沟通,初步学会文明的可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 5 页,共 7 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结进行人际沟通和社会交往,进展

7、合作精神。 我认为假如能精确把握口语交际教学的特性,实行丰富多彩的教学策略和多元的评判策略,就会取得好的成效。 一 、创设情境,激发爱好1、同学们,告知你们一个好消息,老师想拍一个关于小兔和小松鼠的故事,放给全校小伴侣看。今日,到我们班来选两个正确小演员,你们有没有信心被选上.好,让我们一起来看看故事的开头吧.2、出示图片。老师解说:哇. 今日天气真好。小兔高兴奋兴去漫步,走着走着,突然观察小松鼠急赶忙忙向他走来3、假如你是小兔和小松鼠,接下来你会干些什么了.那就让我们拿出课前做的头饰,排练一下吧 .(二)合作排练,自主展现1、两人分角色排练。2、在小组内评比出合作得最好的一对搭档。3、小组派

8、代表在班上沟通。 用数码摄像机拍照下来4、放刚拍照下的镜头,全班同学仔细看完后评议,老师相机指导评议重点:A、哪两个小伴侣合编的故事好听.B、哪两个小伴侣说得好.C、哪两个小伴侣演得好.设计意图 :(童话表演,不仅帮忙儿童深化懂得课文,使课堂教学显得生动活泼,提高儿童的学习爱好,仍有助于培育同学的团队精神。而在自由活泼的氛围中,同学通过表演、评判、谈论、比较,对语言文字就会有活生生的感受。)5、评比“正确小演员奖”,颁发奖杯,并给所在小组每人发“正确合作星”。自由挑选,组内续编1、 课中,老师故作惊奇状 哎吖,我忘了一件事,老师说她今日太忙,不能来看小朋友演出,让你们拍下的故事待会儿讲给她听。

9、你们愿不情愿.那我们先练练,好吗.另外,再在全班评出一个“故事大王”,由他代表全班小伴侣讲给老师听,行吗.2、再看图,各小组从中选出最宠爱的故事情节,在组内合作续编。3、各小组派代表在全班沟通,生评议,老师相机点拨评议重点:A、他把故事说清晰了吗.句子说通顺了吗.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结B、讲的时候,他加上了表情和动作,你觉得怎样.4、评比“故事大王” ,颁发奖章,并给所在小组每人颁发“正确合作星”。 三 总结课题,拓展延长1、这节课,我们依据一个故事的开头,把下面的故事编出来了,咱们班每个小伴侣都是续编故事的小能手 板书: 续编故事 。老师信任, 你们仍有很多不同的关于小松鼠和小兔之间的故事。而且,不光会讲故事,仍会画故事。那今日,我们就别、兔和小松鼠之间的故事画出来,回家给爸爸妈妈看,再把你编的故事讲给他们听,好吗.2、课后,把小伴侣的画张贴在教室各处,便于小伴侣课间沟通:(四)展现台1、出示展现台2、让同学明白展现台教给我们的识字方法:在生活中留心一些标牌。老师展现图片。引导同学认读照片上的生字,勉励同学平常留意身边的汉字。 五 实践活动课件出示要求。可编辑资料 - - - 欢迎下载

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