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1、重庆市信息技术应用案例作品登记表*资源名称Unit2 Topic3Whose cap is it?教学案例描述*应用的场景本话题是仁爱版英语七年级上册第二单元“Look different”中的第三个话题。通过学习Maria, Jane, Sally等之间的对话，学会询问物品所属等的表达方法，同时还学习形容词性物主代词和名词性物主代词 mine, yours, hers等，用以描述物品到底属于谁*资源主题类别一：应用信息技术优化课堂教学类别二：应用信息技术转变学习方式T1信息技术引发的教育教学变革T2多媒体教学环境认知与常用设备使用T3学科资源检索与获取T4素材的处理与加工T5多媒体课件制作T
2、6学科软件的使用T7信息道德与信息安全T8简易多媒体教学环境下的学科教学T9交互多媒体环境下的学科教学T10学科教学资源支持下的课程教学T11技术支持的课堂导入T12技术支持的课堂讲授T13技术支持的学生技能训练与指导T14技术支持的总结与复习T15技术支持的教学评价T16网络学习空间的构建与管理T17网络教学平台的应用T18适用于移动设备的教学软件应用T19网络教学环境中的自主合作探究学习T20移动学习环境中的自主合作探究学习T21技术支持的探究学习任务设计T22技术支持的学习小组的组织与管理T23技术支持的学习过程监控T24技术支持的学习评价*学 科英语*学 段初中*申 报 人陈静*所在省
3、份重庆市綦江区*所在单位重庆市万盛区关坝中学*职 称未评*手 机13618244573*电子邮件932120748*教材或课标依据案例涉及初一英语课文：Unit2 Topic3Whose cap is it? 、课标依据：英语课程标准2011版*教师简介（200字）我是重庆市万盛经开区关坝中学初一年级4班的英语教师，主要负责我们班的英语教学，同时我也是今年刚入职的新老师*内容简介本话题是仁爱版英语七年级上册第二单元“Look different”中的第三个话题。本话题的核心话题是Whose cap is it，在谈论人的外貌、穿着等话题的基础上，进一步谈论物品所属的话题。*背景描述（300字）
4、通过“技术为我所用，教学因我而变”集中研修活动，包括线下集中研修、校本研修与线上的远程学习，我学到了许多信息技术应用，而用思维导图进行教学设计就是其中的一种，让我受益匪浅。*前期准备（200字）前期准备主要是编写教学设计，教案和课件的制作，以及学习和下载思维导图软件的应用*实施过程（200字）利用思维导图软件按照自己编写的教学设计内容进行思维导图设计，并填写思维导图的各项内容，插入相关图片等，最后连接教案、课件、流程图等内容，以及填写相关表格*效果描述（200字）采用了这种新的信息技术手段以后，明显感觉到整个教学设计思路非常清晰，一个软件就连接了所有内容，不像以前那样，上课时要同时打开多项内容
5、，简化了教师操作了程序，使用起来更为方便了。你的建议/思考（300字）对于未来可能的教师观众，针对这个案例涉及的信息技术应用，我认为这项技术很实用，因为课堂时间是有限的，老师不能缩减学生在课堂上学习的时间，就应该从自身上考虑，节约老师用时，那么越简易、越省时的操作则更应该受到我们的青睐，去掉不停打开其他软件的时间，用一个软件就搞定所有流程，这样既省时，也会让学生和老师的思路更加清晰。*专家点评（500字）含校内教研组长、区域教研员及本学科其他专家点评，建议以视频方式提供，点评时长在58分钟为宜；不便提供视频的，也可以提供录音或文字，音频长度在5分钟内为宜。其他补充*环境描述（300字）这堂课是在具有交互式多媒体教室环境下进行的课堂教学，教室里配有多媒体和电子白板等教学设备，老师也能熟练的操作这些教学设备。*有关申明该资源为本人原创，若涉及知识产权纠纷等问题，本人自行承担。如审核通过，本人同意授权中国教师研修网展示、分享。申报人（签字）：陈静