第四单元以内数的认识 2.docx

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1、精品名师归纳总结单元教材分析本单元的内容包括：数数、数的组成、数位的含义、数的次序和大小比较，整十数加一位数和相应的减法。为了培育同学良好的数感，体会数学与自然及人类社会的亲密联系，本单元创设了一幅 幅现实的，好玩的，表达人与自然和谐进展的画面，把它编排在首页。让同学感受生活中处 处有数学，感受大自然的漂亮。为了使同学把握数概念中诸多重要但又较抽象的内容，教材 加强了同学的观看、操作活动，让同学在“做”数学中把握这些概念。为了让同学把握抽象概念，教材为同学的实践活动供应了丰富的学习资源，选取的素材贴近同学生活，不但品种多 样，而且是师生比较简洁找到的实物。100 以内数的熟悉涉及的概念比较抽象

2、，而同学的思维却是以形象思维为主。为了妥当解决好这一对冲突，教材在偏写时，既考虑数学本身的逻 辑性，又考虑儿童的思维特点，因此，采纳儿童喜闻乐见的方式出现这单元的内容。单元学情分析本学期是一年级初入校门的其次学期的同学虽然他们在初入校门的第一学期已学习 20以内数的熟悉，但由于同学的年龄小，接受才能不够好，记忆力较差，前面所学的内容把握得不够好，基础差，对于学习本单元的内容依据同学的实际完成教案，并强同学切实学好本单元的熟悉。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教案目标第一课时 数数，数的组成可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结1. 熟悉计数单位“一”和“十”，能够娴熟

3、的一个一个的或一十一十的数出数量在100以内的物体个数。2. 把握 100 以内的数是由几个“十”和几个“一”组成的。3. 培育同学观看、操作才能以及同学间的沟通与合作的才能。教具预备小棒 100 根、橡皮筋 10 根课前预习46 里面有（）个十和（）个一70 里面有（）个十100 里面有（）个一，（）个十教案过程一、复习。1回答疑题1 个十和 2 个一组成 20 是个十组成的5 个一和 1 个十组成 个十和个一组成 17 2出示第 31 页图。提出问题：(1) 画面上有几个小伴侣 .4 个(2) 他们在干什么 .数一共有几只羊 (3) 他们都说了些什么 .有的说大致有 100 只，有的说比

4、20 只多得多 老师：他们回答对吗 .这些羊大致有几只 .今日我们就来学习数数、数的组成。二、新授。1. 教案例 1。（1）老师：同学们拿出小棒，一根一根的数，数出l0 根用橡皮筋捆成一捆 同学动手操作。10 个一是多少， 10 个一是一十 板书是几捆.一捆连续数出 10 根捆一捆老师：你们假如再接着数出 9 根，现在一共是几根 .29 根老师：大家数到 29 根小棒，假如再添上一根是多少根 .30 根满 10 根又要捆一捆，现在一共有几捆 .3 捆(2) 老师拿出一排木块，全班同学数一数有几块.10 块拿 3 排木块是多少块 .30 块再加 2块了.32 块接着再加 3 块现在一共是几块 .

5、35 块(3) 老师：刚才我们已数出 30 根小棒是几捆 .3 捆假如加入 7 捆小棒现在一共是几捆 10捆.10 捆是几根小棒了 .100 根10 个十是一百。 板书老师：数物体的个数可以 1 个 1 个的数，仍可以 10 个 l0 个的数， 10 个十是多少 .10 个十是 1002. 教案例 2。(1) 数小棒从三十五数到四十二。老师：请同学们拿出 35 根小棒，看谁拿得快 3 捆又 5 根，再一根一根往下数始终数到四十二。 强调数到三十九根再数一根是多少 四十二根是几捆又几根 .(2) 离开实物直接数数，从八十八数到一百 3做课本第 35 页例 2 上面的“做一做”。可编辑资料 - -

6、 - 欢迎下载精品名师归纳总结让同学独立做，先从五十六根小棒数到六十三根，再接着数到七十二根，有些同学可能对五十九后面，六十九后面的数是什么有困难，老师要赐予辅导。老师出示 3 捆又 5 根小棒问同学现在一共是多少根小棒 .35 根小棒引导同学仔细观看。35 根小棒是由几个十和几个一组成的 .35 根小棒是由 3 个十和 5 个一组成的 3 个十和 5 个一组成多少了 .3 个十和 5 个一组成 35三、巩固练习。1. 做课本第 35 页 例 2 下面的“做一做”。第一让同学仔细观看图形，是由几个十和几个一组成的独立完成后，把你的想法告知同桌的同学2. 再投影出示第 33 页图。提问个别同学：

7、画面上的小伴侣在干什么.这些羊有几只 . 3、两人一组，相互说一说自己的学号，再说出它的组成。 甲：我是 15 号。十五是由 1 个十和 5 个一组成的。乙：我是 50 号五十是由 5 个十组成的。丙：我是 32 号三十二是由 3 个十和 2 十一组成的。四、布置作业数小棒，从五十七到六十三，再接着数到七十二三十五是由（）个十和（）个一组成板书设计：数数数的组成1、一个一个数2、十根十根数十个一是十十个十是一百一百个一是一百教案反思 ：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教案目标其次课时 读数、写数可编辑资料 - - - 欢迎下载精品

8、名师归纳总结1，让同学初步懂得个位、十位上的数所表示的意义，激发同学主动探究的欲望。2，能正确的读、写出 100 以内的各数。教具预备计数器 1 个 小棒 100 根 铅笔 24 枝课前预习回去用小棒用简便方法快数数出72、89、100计数器从右边起，第一位是（），其次位是（），第三位是（） 教案过程一、复习。l、数数。1一个一个的数，从 27 数到 50，从 85 数到 l00。2十个十个的数，从 30 数到 60，从 20 数到 100。2看题口答。1个一是一十，十里面有 个一。2个十是一百，一百里面有 个十。36 个十和 2 十一组成 。(4) 2 个十和 5 个一组成 。(5) 75

9、里面有个十和个一。3老师报数，同学摆小棒。16，25，50，68。二、新授。(1) 出示计数器。老师。计数器从右边起，第一位叫个位，其次位叫十位，并在计数器上分别贴上“十位”、“个位”。(2) 老师出示 2 捆铅笔和 4 枝铅笔。这里共有几枝铅笔 .有 24 枝，有几个十枝和几个一枝。 2 个十枝和 4 个一枝同学回答后，老师分别把 2 捆铅笔和 4 枝铅笔分别挂在十位和个位上，接着问：“计数器上应当怎样表示了 .”写数时，要先写十位，再写个位十位上是几，就写几。个位上是几，就写几，这个数写作“ 24”。读数时，先读十位数，再读个位敷。十位上是几，就读几十。个位上是几，就读几，这个数读作二十四

10、，同学跟读两遍。1. 教案例 3。(1) 第一行 3 题让同学独立完成，读给同桌的同学听，老师巡察指导。(2) 其次行第 1 题老师引导同学观看，十位上有4 十珠子。个位上一个也没有，试问。这个数该怎么写了 .同学回答后，老师强调，“这个数十位上是4，就写 4，个位上一个也没有， 就写 0”。因此写作：“ 40”读作“四十”。(3) 其次行第 2、3 题让同学尝试，说给同桌的同学听。老师提问个别同学，集体订正。老师强调，写数的时候，有几个十，就在十位上写几，个位上一个也没有就写“0”占位，如 30、40、50个位上都写“ 0”。如这些数个位上不写“ 0”行吗 .为什么 .2. 教案例 4。(1

11、) 出示 10 捆小棒与计数器。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结提问：这里一共有几捆小棒 .几个 10.10个十是多少 .老师把 10 拥小棒捆成一大捆，挂在百位上边。问一百该怎么写了 .引导同学说出。先在百位上写“l ”，十位与个位上都写“0”这个数写作“ 100”读作“一百”。(2) 老师告知同学计数器上从右边起第一位是个位，其次位是十位，第三位就是百位。3小结。写数、读数都要从高位起，按数位次序写，个位或十位上一个也没有写数时要写“0”占位。三、巩固练习。1. “做一做”第 2 题课本第 37 页。同学独立完成，老师提问个别同学：该如何写数，你是怎么想的.集体订正。2做嬉

12、戏：接通电话四、布置作业读数写数，都是从（）位起。计数器从右边起，第一位是（），其次位是（），第三位是（） 板书设计：读数、写数一个两位数是由几个十和几个一组成的计数器从右边起，第一位是（），其次位是（），第三位是（） 教案反思 ：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教案目标第三课时 练习课可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结1，通过练习，让同学让同学进一步个位、十位上的数所表示的意义，激发同学主动探究的欲望。2，巩固读、写出 100 以内的各数。教案过程一、复习。l、数数。1一个一个的数，从 27 数到 50，从 85

13、数到 l00。2十个十个的数，从 30 数到 60，从 20 数到 100。2看题口答。1 个一是一十，十里面有 个一。2个十是一百，一百里面有 个十。36 个十和 2 十一组成 。42 个十和 5 个一组成 。575 里面有个十和个一。二、新授。(1) 第 39 页第 8 题。(2) 第 40 页第 9 题。你是怎么做的？要留意什么？(3) 第 40 页第 10 题。怎样数比较快了？ 4第 40 页第 11 题。独立完成。5 第 40 页第 12 题。摸索：卡片上的数可能是多少？ 三、布置作业四总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总

14、结教案目标第四课时 数的次序和比较大小可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结1、把握 100 以内数的次序，会比较100 以内数的大小。2、激发同学的学习爱好，进展思维才能。教案重难点把握 100 以内数的次序，会运用100 以内数的次序解决一些简洁问题。教具预备100 以内数目表一张、数字卡片、计数器课前预习按从大到小的次序排列： 57、23、96、69、72、25、38 55 前面的数是（）36 后面的第 5 个数是（）教案过程一、复习。1. 读出以下各数。35768990961002. 老师报数，同学在本子上写数。 六十九九十三八十三十 一百3口答。(1) 一个两位数，高位上是

15、 5，低位上是 9，这个数写作 。(2) 一个数，百位上是 l，十位、个位都是 0，这个数写作 。二、新授。1. 教案例 7。(1) 依据数的次序同学逐行独立完成。老师出示放大的100 以内数目表，指定同学填写。师生共同订正。(2) 让同学回答例 4 提出的两个问题。给十位是 3 的数涂上绿色，个位是3 的数涂上黄色，个位和十位数字相同的数涂上粉色，引导同学逐项完成。你从表里发觉哪些好玩的排列 .要引导同学观看摸索，从横行看、竖行看等来发觉。从横行看：第一行是填单数，其次行是填双数每一横行的个位都是1、2、3、4、5、6、7、8、9、0。从竖行看：每一竖行的个位数都一样，十位上的数是0、1、2

16、、3、4、5、6、7、8、9 排列0 没写出来 。老师提问：第 4 行第 8 个数是多少 .第 5 行第 8 个数是多少？ 55 前面一个数是多少 . 2教案例 5。(1) 出示小棒图。老师问：左边有多少根小棒 .右边有多少根小棒 .依据同学回答，老师板书。 42 37老师追问：“左右两边的小棒，哪边的多.左边多 42 和 37 两个数比较。哪个数大 .” 同学回答，老师再做说明， 42 和 37 相比较， 42 大， 37 小，我们用“ ”来表示它们的关可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结系。(2) 出示计数器图。让同学观看后问：“左边的计数器表示多少 .右边的计数器表示多少 .

17、”同学回答后，老师板书： 23 25又问：“ 23 和 25 这两个数相比较，哪个数大，哪个数小，应当怎样表示 .”老师在 里填上“”、“ ”或口填适当的数。4737889066353661593、嬉戏题：找伴侣四、布置作业1、比 69 大 1 的数是（），比 69 少 10 的数是（）。2、比 100 少 1 的数是（）。3、40 比（）大 1，比（）小 1.板书设计：数的次序 比较数的大小2826394532304255教案反思：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教案目标第五课时 多些，少些可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名

18、师归纳总结1、引导同学独立摸索，初步学习对数量的估量，逐步建立数感。2. 培育同学合作的才能。教案重难点对数量的估量教具预备小小养殖场和巩固练习 l 以及嬉戏题的图片。课前预习用“多一些、少一些、多得多、少得多”说一句话。教案过程一、复习。1、按次序写敷2、62 后面连续的五个数是（）。62 后面的第五个数是（）。3、按从小到大的次序把以下各数排列起来。35877062156二、新授。1、出示例 6老师：红球有几个 .58 个蓝球有几个 . 15 个黄球有几个 .10 个大家一起从 15 数到 58，数的过程体会到 15 到 58 要经过好多的数。老师告知同学， 58 比 15 多得多，象刚才

19、的题目我们就可以说，红球比蓝球多得多。请一个同学从 10 数到 15，从中感受到 l0 到 15 比较接近，我们就可以说15 比 10 多一些，象刚才的题目，我们就可以说黄球比蓝球少一些2出示小小养殖场。小组争论：小小养殖场，谁比谁多一些，谁比谁多的多，谁比谁少一些同学分小组争论得出结论：鹅比鸭少一些，鹅比鸡少得多，鸡比鸭多的多等等.三、巩固练习。1. 小娟有 37 张邮票此题可先让同学独立完成，再集中沟通。1小明可能有几张邮票 .2小红可能有几张邮票.2、第 43 页“做一做”第 1 题： 4 人小组依据题意每人用“多一些、少一些、多得多、少得多”说一句话。第 2 题：同学独立完成，老师提问

20、个别同学，集体订正第 3 题：看谁最聪慧：你能想出几种答案 .引导同学争论沟通。3下面各数中，谁比谁多一些，谁比谁多得多，谁比谁少一些？151745四、布置作业可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结把 43 的做一做完成板书设计多些，少些谁比谁多一些， 谁比谁多的多，谁比谁少一些 鹅比鸭少一些，鹅比鸡少得多，鸡比鸭多的多等等教案反思：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教案目标第六课时 解决问题可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结让同学在详细情境中学会解决问题，进展同学的数感。在解决问题的过程中，培育同学解决问题策略的多样性，提高同学解决问题的才能。教案重难点

21、让同学在解决问题“能穿几串”中懂得几十里面有几个十。课前预习回去让父母教你串珠子教案过程：一、创设情境，导入新课大家玩过串珠嬉戏吗？ 出示例 7。这里有些珠子，你会穿吗？板书课题二、互动新授1、教案例 7出示题目的要求 : 有 58 个珠子， 10 个穿一串，能穿几串？ 从题目中你知道了什么？要解决的问题是什么.个别汇报。要想知道能穿几串，该怎样解答 .画图。圈一圈。数的组成。 58 里面有 5 个十和 8 个一。验证 1 串是 10 个， 5 串就是 50 个，剩下的 8 个，正好是 58 个。2、想一想：假如是 5 个珠子穿一串，能穿几串？三、巩固梳理，拓展应用1、完成第 46 页的做一做

22、。2、完成第 47 页第 14 题。四、课堂小结。板书设计解决问题可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结有 58 个珠子， 10 个穿一串，能穿几串？教案反思：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教案目标第七课时 整十数加一位和相应的减法可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结1、比较娴熟的口算整十数加一位数和相应的减法。2、使同学运用所学学问解决生活实际问题，培育同学思维的敏捷性。教案重难点懂得整十数加一位数和相应的减法的算理，并能娴熟的进行运算。教具预备嬉戏题卡片、计数器、小棒课前预习(1) 40+2 表示几个十与几个一，合起来是多少 . 引导同学说出： 3

23、个十和 2 十一合起来是 32。2从 42 中瓶中拿走 2 瓶。提问：仍剩多少瓶 .怎样列式 .同学回答后，老师板书： 422=40 3提问： 2 个一加 3 个十共是多少 .教案过程一、复习口答下面各题。136 里面有个十和十一。25 个十和 7 个一是。365 里由个十和十一组成的。42 个十和 5 个一合起来是 。二、新授。1. 教案例 81妈妈买了 3 排的乐百氏饮料，每排 10 瓶，小明买了 2 瓶乐百氏饮料，他们一共买了几瓶乐百氏饮料 .怎样列算式 .同学回答后，老师板书： 30+2=32提问： 30+2 表示几个十与几个一，合起来是多少 . 引导同学说出： 3 个十和 2 十一合

24、起来是 32。 2从 32 瓶中拿走 2 瓶。提问：仍剩多少瓶 .怎样列式 .同学回答后，老师板书： 322=30 3提问： 2 个一加 3 个十共是多少 . 怎样列算式 .同学回答，老师依据同学回答板书2+30322. 练习：第 48 页“做一做”。第 1 题可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结先让同学摆小棒，再对着摆的小棒写算式。同学写完后，指定一个同学到黑板前演示列式运算，并集体订正。第 2 题以做嬉戏的形式显现，看看谁的头脑最敏捷。三、巩固练习1. 口算下面各题150+630+760+920+86+507+309+608+20290+820+350+970+698-823-

25、359-976-6说明：卡片正面写 50+6，背面写 6+50，口算时先让一名同学看正面的题目并口算得数， 再让另一名同学说出背面的题目并口算，假如同学有困难，再翻到背面让同学看一看口算。2. 做练习十一的第 1 题。四、布置作业30+8=77-7=70+2=9+20=10+5=28-8=65-53+2090+9=板书设计整十数加一位和相应的减法妈妈买了 3 排的乐百氏饮料，每排 10 瓶，小明买了 2 瓶乐百氏饮料，他们一共买了几瓶乐百氏饮料 .怎样列算式 .同学回答后，老师板书： 30+2=32提问： 30+2 表示几个十与几个一，合起来是多少 .引导同学说出： 3 个十和 2 十一合起来

26、是 3教案反思：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教案目标第八课时 整十数加一位和相应的减法练习课可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结1、进一步巩固口算整十数加一位数和相应的减法。2、使同学运用所学学问解决生活实际问题，培育同学思维的敏捷性。教案过程一、复习口答下面各题。136 里面有个十和十一。25 个十和 7 个一是。365 里由个十和十一组成的。42 个十和 5 个一合起来是 。二、新授。1. 第 49 页第 4 题。独立完成，集体订正。2. 第 49 页第 2 题。读题。知道了什么？问题是什么？怎么解决？怎样检验

27、？小结：求够不够的题目，就是要把实际数量算出来，然后和给出的数量比大小。3. 第 49 页第 3、5 题。4. 第 50 页第 6、7 题。5. 第 50 页第 8 题。三、总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教案目标第九课时 摆一摆、想一想可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结1. 通过动手摆小圆片，培育同学的动手操作才能。2. 通过观看、猜想等方法，培育同学良好的学习习惯和思维方式。3. 培育同学间合作才能、探究精神教案重点巩固数位及位值的概念。圆片数与所表示的数的个数之间的关系。教案难点探究数学方法和数学思想，查找

28、事物规律的方法，既不重复又不遗漏的排列组合方法。教具预备两位数的数位表、 4 个小圆片 、计数器、数字卡片课前预习用 6 个、7 个、8 个圆片分别摆出不同的数教案过程一、复习老师：在数位表中，右边起第一位叫什么位.个位其次位叫什么位 .十位老师拿出一个数字卡片“ 1”放在个位表示多少 .一个一 如数字卡片“ 1”放在十位上表示多少 .一个十 老师强调：“ 1”放在不同的数位就有不同的表示方法，可以表示一个一，一个十，一个百二、新课1. 出示两个小圆片， 同学拿出相应学具 现在大家四人一小组进行分工协作，三个人摆不同的数，一个人负责记录，然后每组派代表汇报。2. 为什么两个圆片放人不同的的方，

29、表示的数不同.由于放在不同数位表示的数不同，个位上的两个小圆片表示2 十一，十位上的两个小圆片表示 2 个十。假如一个小圆片放在个位、一个放在十位表示1 个十和 1 个一组成的数是 11。3. 出示三个小圆片， 同学拿出相应的学具 分小组同学动手操作，摆出的数各表示什么.4. 如 4 个小圆片了 .同学连续动手摆 摆出的数各表示什么。5. 小结：老师提问：1两个小圆片可摆出几个数 .3 个数 2三个小圆片可摆出几个数 .4 个数 3四个小圆片可摆出几个数 .5 个数4谁能说一说五个小圆片可摆出不同几个数.6 个数 老师：圆片的个数和所摆出的数的个数有什么联系了. 圆片的个数十 l摆出的数的个数提问：用 8 个小圆片，可以摆出几个不同的数 .9 个数三、课堂作业在里填上” ”、“ ”或“”。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结35 53786913 3170+97963-3701+808165 65+53737-110090+9四、课外实践作业每个同学回家后分别拿9 个和 10 个小圆片，摆出不同的数给爸爸、妈妈看，看谁摆的又快又对。五、总结今日我们和小圆片一起做嬉戏，你们觉得这些小圆片是什么样的小圆片吖？把它们放在十位上比放在个位上大。板书设计摆一摆、想一想有序，不重不漏课后反思：可编辑资料 - - - 欢迎下载