第五单元农田里的数学 .docx

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1、精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结单元教材分析一、教学内容第五单元农田里的数学除数是两位数的除法可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结除数是两位数的口算除法，笔算除法，商不变的性质，除法中常见的数量关系。二、教材分析本单元是在同学已经学习了除数是一位数的简洁口算、笔算，一位数乘多 位数，两位数乘两位数 , 三位数乘两位数和乘法中常见的数量关系的基础上进行学习的。通过对本单元学问的学习， 为后面学习四就运算和小数除法打下基础。为了让同学对社会有更多的明白，本单元教材选取了农业生产和现代科技的素 材来争论除法运算。这样不仅有利于激发同学探究问题的爱好，仍能使

2、同学在 学习数学学问的同时，获得更多的科学学问。教材把学问融入现实问题之中，给同学以宽阔的探究空间，让他们结合实际运用不同的策略、不同的方法解决问题。练习的编排一方面留意了学习内容与现实生活的紧密联系，有利于提高同学运用学问解决实际问题的才能。另一方面，仍留意了与科学学问的有机结合，使同学在解决问题的过程中获得科学学问。三、教材重难点重点：懂得和把握除数是两位数除法口算和笔算的方法。难点：笔算除法的试商方法。四、单元教学建议1. 正确处理算法多样化与教学重点之间的关系。2. 培育同学应用学问解决问题的才能。3. 留意培育同学的良好学习习惯。4. 为同学供应尽可能大的探究空间，培育同学的探究才能

3、。五、课时支配信息窗 13 课时信息窗 23 课时信息窗 33 课时可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结信息窗 4 3 课时信息窗 5 3 课时回忆整理 3 课时拓展平台 1 课时我学会了么 1 课时综合应用3 课时资料个人收集整理，勿做商业用途学情分析：第 1 课时除数是一位数的口算除法教学目标：懂得和把握除数是两位数的口算除法 ; 能比较娴熟的估算、笔算除数是两位数的除法。在探究除法算理算法的过程中， 培育同学初步的推理才能和小组合作学习的才能。重点：为同学供应尽可能大的探究空间，培育同学的探究才能。难点：运算时要“退位” 。教具：图片教学过程：一、问题情境 资料个人收集整理，

4、勿做商业用途(1) 口算186100 5183 335 7505100 4238 7129 3(2) 简洁说一说除数是一位数的口算方法。二、自主探究1. 出示信息窗 1从古到今，农夫的工作方式发生了很大的变化 耕作方式每小时耕的面积（平方米）人力 6 。耕牛 60 。手扶拖拉机 96。四轮拖拉机 540 资料个人收集整理，勿做商业用途2. 观看，你从中发觉什么，你能提出什么问题？可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结同学可能提出：手扶拖拉机平均每小时耕的面积是人力的多少倍？ 四轮拖拉机平均每小时耕的面积相当于耕牛的多少倍？四轮拖拉机平均每小时耕的面积相当于人力的多少倍？（复习可以起到

5、学问迁移的作用， 以利于同学后面新学问的学习， 使同学看到新旧学问的联系。对于同学提出的问题，老师要挑选性使用，勉励同学多提问题， 但是要提的合理。） 3引导同学在懂得提议的基础上，独立列出算是并摸索算法，老师板书算式 966540 654060 资料个人收集整理，勿做商业用途三、争论辨析1这些算式你们都会算么？想一想，应当怎么运算？同学运算并说出自己的方法，对于不同的方法要给与确定。如：9 个十除以 6 得 1 个十，余 3 个十，3 个十加 6 得 36，36 除以 6 得 6， 10 加 6 得 16有的同学可能用想竖式的方法2出示小电脑问题：你会口算 960 6 吗？同学口算，并说出自

6、己是如何运算的 资料个人收集整理，勿做商业用途四、升华方法1 书 p66 的自主练习第一题：口算同学口算完后，对比找规律，比较上下两排的算式，你发觉口算方法有什么规律？2书 p67 的自主练习第三题：口算小组沟通：买哪箱橙子更合算？今日我们复习了除数是一位数的口算除法，和我们以前学习的不同的是，今日的口算都需要“退位”，在资料个人收集整理，勿做商业用途信息窗我们自己提出的问题中， 54060 这个算式仍没有解决，是我们下节课学习的内容。五、检测反馈： 板书设计：除数是一位数的口算手扶拖拉机平均每小时耕的面积是人力的多少倍？96 6=16可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结四轮拖拉机

7、平均每小时耕的面积相当于人力的多少倍？540 6=90四轮拖拉机平均每小时耕的面积相当于耕牛的多少倍？540 60=？9606= 160 资料个人收集整理，勿做商业用途教后记：第 2 课时 除数是两位数的口算除法教学目标：懂得和把握除数是两位数的口算除法，能比较娴熟的估算、笔算除数是两位 数的除法。在探究除法算理算法的过程中， 培育同学初步的推理才能和小组合作学习的才能。重点：同学学会除数是两位数的口算方法。难点：在学习过程中提高同学的数学学习才能。教具预备：图片教学过程：一、问题情境 资料个人收集整理，勿做商业用途(1) 口算802050 1060 30160 80100 50250 503

8、60 60390 30(2) 上节课我们留了一道口算题： 540 60=？ 同学们，这道题应当如何口算了 .复习可以起到学问迁移的作用， 以利于同学后面新学问的学习， 使同学看到新旧学问的联系。二、自主探究 资料个人收集整理，勿做商业用途1. 同学进行独立运算2. 沟通口算的方法，只要有道理，就赐予确定，但是也要引导同学学会吸取别人的好方法，挑选最合适的。如： 609=540所以 54060=9或者 540 6=90所以 54060=9又或者 54 个十除以 6 个十等于 9，所以 540 60=9可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结（同学已经有了用口诀求商和第一个红点的基础，放手

9、让同学自己算， 并进行方法的沟通。） 资料个人收集整理，勿做商业用途三、争论辨析1. 质疑：问题口袋我们刚才学习了除数是两位数的口算除法，你能说说口算方法是什么么？ 你仍有没有什么问题？可以举例提问？（每个红点问题后都有问题口袋，勉励同学学会新知后质疑，提出自己的问题，解决问题，提高学习数学的才能。 ）2. 口算840 60=480 30=750 50=630 30=3人体的血液600 30=1 小时可以在人体内循环180 周。720 60=（1） ）血液平均每分钟在人体内循环几周？（2） ）血液循环一周大约需要多少秒4飞机每小时飞行 720 千米，火车每小时行驶 90 千米。（1） ）飞机的

10、速度是火车的多少倍？（2） ） 你仍能提出什么问题？四、升华方法 资料个人收集整理，勿做商业用途通过学习你有什么收成？在运算的时候要留意什么？（总结的时候留意培育同学时刻注意运算要验算，养成养好习惯。 ）资料个人收集整理，勿做商业用途五、检测反馈：板书设计：540 60=9想： 54 个十除以 6 个十等于 9609=540所以 54060=9 或者 540 6=90所以 54060=9 资料个人收集整理， 勿做商业用途教后记：除数是两位数的练习可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教学目标： 巩固同学口算除数是两位数的运算才能。 经理探究用除数是两位数的除法解决实际问题的过程，感受

11、数学与生活的亲密联系，增进喜爱生活的情感， 提高同学解决简洁实际问题的才能。重点：同学能快速精确口算。难点：在学习过程中提高同学的数学学习才能。教具预备：课件图片教学过程：一、问题情境 资料个人收集整理，勿做商业用途1. 除数是一位数的除法，如何进行口算？2. 除数是两位数的除法，如何进行口算？3. 在口算的时候需要留意什么？4. 口算二、自主探究1、某校四年级同学的体重情形如下符合标准体重的人数 160 人超过标准体重的人数 20 人低于标准体重的人数 10 人资料个人收集整理，勿做商业用途（ 1）符合标准体重的人数是超过标准体重人数的几倍？（2）你仍能提出什么问题？2试验学校三年级共有同学

12、 200 人，如平均每个班 40 人，问三年级有几个班？3 20 台录音机共 980 元，平均每台多少钱？ 4 今日上午共摘苹果 960 千克.(1) 平均每 40 千克装一筐，需要多少个筐 .(2) 960 千克送给小伴侣 120 千克，剩下的仍能装多少筐？ 三、争论辨析1小试验用弹簧秤， 称物体，在肯定的范畴内， 物体每增加 1 千克，可使弹簧伸长 2 厘米， 分小组作试验，并记录下来。同学做试验，把结果记录在书上。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结（在动手操作、 敏捷性较强的练习时采纳小组合作的方式， 培育同学小组合作探究的才能。） 资料个人收集整理，勿做商业用途四、升华方

13、法1. 聪慧小屋2006 年 9 月 30 日是周六， 12 月 23 日是双休日么？以小组为单位进行探究，说出想的过程，看哪一个小组想的最快，方法最奇妙五、检测反馈资料个人收集整理，勿做商业用途板书设计：180 3=630 3=80 20=60 30=750 50=720 60=120 40=540 30=资料个人收集整理，勿做商业用途教后记：除数是整十数的除法教学目标：1. 结合现实情境，学会除数是整十数的除法的试商方法，明确上的位置， 为学习除数是任意两位数的除法打下基础。资料个人收集整理，勿做商业用途2. 在小组合作学习中，培育同学参加学习、合作沟通的才能，培育同学学习数学的爱好。重点

14、：引导同学把握合理的试商方法。难点：在学习的过程中，培育同学良好的学习习惯。教具预备：图片教学过程：一、问题情境 资料个人收集整理，勿做商业用途同学们，你们熟悉哪些农作物？你熟悉这么多农作物，你知道他们的播种时间及生长期么？（通过同学沟通自己所见到的或知道的农作物，使同学产生爱好， 能够自然的进入学习情境中。）二、自主探究 资料个人收集整理，勿做商业用途可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结1. 同学们这方面的生活体会仍比较少，我们一起到农村去看一看（出示情境图）观看图，你发觉了什么？同学在观看图的基础上，回答：玉米的播种时间是5 月份，生长期为 120天。小麦的播种时间是 10 月

15、份，生长期为 235 天。花生的播种时间是。（培育同学的观看才能及语言表达才能。 ）2. 依据你们的发觉，你能提出什么数学问题？同学可能提的数学问题：玉米的生长期十几个月.小麦的生长期了？几月份收玉米？什么时间收小麦？。 。（引导同学依据获得的信息会提出有价值的数学问题。）资料个人收集整理，勿做商业用途三、争论辨析1解决同学提出的问题。（1） 玉米的生长期是几个月？你认为这个问题应当怎样解决？ 一个月依据 30 天运算，你能列出算式么？12030这道题怎么运算？（同学口算直接说出得数）（2） 师：我们已经会口算这道题了，假如进行笔算，你能试一试么？ 同学自己尝试用笔算的方法运算（3） 对于同学

16、们写得竖式，你有问题要问么？引导同学自己提问， 解决本节课的重点， 假如同学提不出来， 老师可以引导：“商写在什么位置？为什么？” （4）小麦的生长期是几个月， 你能自己试着解决么？同学独立解决问题。“7 为什么写在个位上？”全班同学沟通想法及运算过程。同学沟通估算结果。四、升华方法资料个人收集整理，勿做商业用途1 通过刚才的运算，说说笔算除数是整十数的除法要留意什么？2 根可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结据这幅图，我们仍提出了其他问题：花生、红薯、大豆的生长期分别是几个 月了？请同学们挑选一个问题解决一下。 3完成自主练习的第一题， 其次题。 资料个人收集整理，勿做商业用途你

17、对这节课的表现中意吗？同学自我评判、相互评判。五、 检测反馈：板书设计：除数是整十数的除法玉米的生长期是几个月？小麦的生长期大约是几个月？12030=235 30=资料个人收集整理，勿做商业用途473012030235120210025资料个人收集整理，勿做商业用途教后记：除数是整十数的除法的练习教学目标：经受探究用除数是两位数的除法解决实际问题的过程，感受数学与生活的亲密联系，增进喜爱生活的情感，提高同学解决简洁实际问题的才能。重点 ：激发同学探究问题的爱好，使同学在获得数学学问的同时，提高数学学习的才能。难点：让同学敏捷挑选运算方法，表达运算策略的多样性、敏捷性。教具预备：图片、课件教学过

18、程 资料个人收集整理，勿做商业用途一、问题情境1说一说除数是两位数的除法的口算方法。2 说一说三位数除以整十数的笔算方法。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结3 火眼金睛辨对错完成书上自主练习第 7 题，同学自主判定运算对错，不对的题改正过来。二、自主探究 资料个人收集整理，勿做商业用途1. 下面是亚洲几个国家的陆的面积国家中国印度尼西亚巴基斯坦 菲律宾陆的面积（万平方千米） 30 资料个人收集整理，勿做商业用途（ 1）中国的陆的面积约是巴基斯坦的多少倍？（ 2）你仍能提出什么问题？2. 一级枣有 90 千克，二级枣有 170 千克，三级枣有 230 千克。（1） ）一级枣每 5

19、千克装一箱，能装多少箱？（2） ）二级枣每 10 千克装一箱，需要多少个箱子？（3） ）三级枣每 20 千克装一箱， 12 个箱子能装完吗？ 资料个人收集整理，勿做商业用途先让同学说一说这幅图的意思，再来运算。第3 问，同学可以用乘法运算， 也可以用除法运算，只要有道理都可以。资料个人收集整理，勿做商业用途三、争论辨析1. 面积为 50 平方米的小麦，需从土壤中吸取氮720 克、磷 310 克、钾 600 克。平均每平方米小麦大约需要从土壤里吸取氮、磷、钾各多少克？先让同学弄懂题意， 再独立解答， 全班沟通， 你仍明白哪些农业学问2. 一条路长 765 米，已经修了 370 米，剩下的每天修

20、19 米，大约仍需要几天修完？3.有 542 千克橘子，平均每 15 千克装一箱，需要预备多少个箱子？ 四、升华方法 资料个人收集整理，勿做商业用途1估一估，连一连，商是几位数。800 40716 70850 5097 40120 60526 40630 60510 90两位数一位数资料个人收集整理，勿做商业用途2. 下面的括号里最大能填多少？30（ ） 20660 （ ） 41750 （ ） 36890（） 57580（） 64170 （） 613 资料个人收集整理，勿做商业用途可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结五、随堂检测： 板书设计国家中国印度尼西亚巴基斯坦菲律宾陆的面积（

21、万平方千米） 30教后记：除数是整十数的除法的练习教学目标：经受探究用除数是两位数的除法解决实际问题的过程，感受数学与生活的亲密联系，增进喜爱生活的情感，提高同学解决简洁实际问题的才能。重点：引导同学把握合理的试商方法。难点：在学习的过程中，培育同学良好的学习习惯。教具预备：图片教学过程 资料个人收集整理，勿做商业用途一、问题情境1 口算32 258 2520 2660 6810 9080 4060 609030400 40720 802 用竖式运算，并验算。54090370 20750 60600 30二、自主探究 资料个人收集整理，勿做商业用途1（）里最大能填几？20（ ） 91（） 30

22、 9498 30（ ）50 （） 190（ ） 60 482402 70 （ ）练习时可以拿出其中的两道题， 让同学进行竞赛， 沟通自己的做法， 同学有了肯定的体会，再独立完成余下的题目。2. 做儿童衣服每套用布3 米，原先有 230 米布，用去了 120 米，剩下的布做40 套儿童衣服够么？可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结3. 种植 6 平方米的玉米，需要 50 克种子，大约有 100 粒。（ 1） 405 克玉米种子大约有几百粒？（ 2）种植 900 平方米的玉米，需要多少克玉米种子？练习时， 勉励同学用口算和估算解决问题， 第（ 1）问可以用估算解答。 第（2） 问可以用

23、笔算，也可以借助口算解答。三、争论辨析人体趣味数字：儿童的头发平均每月（按 30 天）长 40 毫米儿童的指甲从诞生到 10 岁大约可以长 650 毫米人 1 小时大约瞬间 840 次。（ 1）儿童儿童的头发平均每天大约长多少毫米？（2） ）儿童的指甲平均每年大约长多少毫米？（3） ）人平均每分钟大约瞬间多少次？以小组合作为主，看看哪个小组最先求得结果。资料个人收集整理，勿做商业用途四、升华方法生复习总结整十数除法的笔算过程五、检测反馈：板书设计20（ ） 91（） 30 9498 30（ ）50 （） 190（ ） 60 482402 70 （ ） 资料个人收集整理，勿做商业用途教后记：信

24、息 窗 3第一课时除数是两位数的笔算教学内容：除数是两位数用“四舍”法试商的方法及竖式运算。教学目标：1 、通过学习，使同学把握两位数除三位数，除数是两位数用“四舍”法试商的方法。2、助直观操作，启示理性摸索，突破笔算除法的难点，培育同学动手、动可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结脑的习惯，以及能够把所学的学问运用到生活中的才能。教学重难点：除数是两位数的试商方法。除数是两位数的竖式运算的运算方法。教学方法：谈话法、练习法教学用具：运算机、实物投影仪教学过程：一、问题情境小红外出旅行一共照了360 张照片，她想每 60 张组成一本影集， 一共需要几本影集？怎样列式？说出自己的想法？

25、（利用学问迁移为下面的学习打下伏笔）360 60=6（本）答：一共需要 6 本影集。二、自主练习 资料个人收集整理，勿做商业用途出示情境图：1、强壮的田的需要科学的治理， 想一想不讲科学施肥、 浇水会显现什么后果？（通过沟通，使同学明白科学种田的意义）2、认真观看情境图，有关施肥你能提出什么数学问题？ 平均每公顷玉米施肥多少吨？三 、争论辨析 资料个人收集整理，勿做商业用途1、平均每公顷玉米施肥多少吨？怎样列式？说出自己的想法？372 62=（吨） （让同学自己摸索，然后小组内沟通，再推选代表班内沟通）生：用 37 除以 62，不够除，所以用 372 除以 62， 6 个 60 是 360，所

26、以可以把62 看成 60 来试商，大约要 6 吨。2、把 62 看成一个与它接近的整十数来试商？（ “四舍”法）你能用竖式算一算吗？并验算一下，养成良好的习惯，看看算得对不对。372 62=（吨）3、同学验算后进行小组沟通、争论，除数是两位数的除法可以怎样试商？ 四、升华方法 资料个人收集整理，勿做商业用途除数是两位数的除法，可以先把这个两位数看成一个与它接近的整十数来试可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结商，然后再进行运算。1、（）里最大能填几？30（） 8742（） 8861（） 13540（） 902 、先说说把下面各题的除数分别看作几十来试商，再运算并验算。92 23 =3

27、45 23 =864 32 =656 41 =3、试一试：一部儿童电视剧共要播放 288 分钟，每天从 17：28 播放至 18：00，多少天可播放完？引导同学分析数量关系，说一说运算方法。资料个人收集整理，勿做商业用途五、检测反馈：板书设计：除数接近整十数的笔算平均每公顷玉米施肥多少吨？ 372 62=（吨）资料个人收集整理，勿做商业用途教后记：其次课时除数是两位数的笔算教学内容：除数是两位数用“五入”法试商的方法及竖式运算。教学目标：1、使同学经受探究除数是两位数试商的笔算方法，体会用“五入”法把除数看作整十数试商，并能简便正确的进行笔算。2 、能结合详细情境估算三位数除以两位数的商，学会

28、调商， 增强估算的意识和才能。3、培育同学学习的主动性以及合作、 沟通的意识， 产生对数学的积极情感， 初步形成独立摸索的习惯。教学重难点： 除数是两位数试商的方法及调商的方法。 除数是两位数的竖式运算的运算方法。教学方法：谈话法、练习法、可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教学用具：运算机、实物投影仪教学过程：一、问题情境口算： 270 30250 50400 4072090二、自主探究今日我们连续来争论除数是两位数的运算方法，出示情境图： 认真观看情境图，你仍能提出什么数学问题？1、喷灌平均每公顷用水多少吨？2、滴灌平均每公顷用水多少吨？ 三 、争论辨析1、喷灌平均每公顷用水多

29、少吨？、请同学列式： 850 17=（ 吨 ）、先估一估商是几位数？再算一算，小组里沟通，班级汇报。（勉励同学大胆尝试，可以把 17 看作几十来试商？介绍“五入“法）850 17=（ 吨 ）在运算中，你发觉了什么？（试商时，假如不胜利需要进行调商）验算一下看结果是否正确？2、滴灌平均每公顷用水多少吨？你会做吗？验算（同学独立完成后核对）323 17=（ 吨 ）（提示同学运算完了， 别忘在横式上写得数和单位名称， 并且回答要完整。） 比较两种浇灌方式有什么发觉？生：我发觉，滴灌比喷灌每公顷节省用水3、我们村有 60 公顷棉田，假如采纳滴灌可以节水（这是前面运算的延长，可放给同学自己解决）4、会运

30、算 59818 吗？先估一估商是几位数？可以把18 看作几十来试商？（同学独立完成，说一说你是怎样算的？总结试商方法）资料个人收集整理，勿做商业用途可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结四、升华方法1、（ ）里最大能填几？28（ ） 13497（ ） 5782、先说说把下面各题的除数分别看作几十来试商，再运算并验算。72 18 =171 57 =266 38 =368 16 =今日我们学习的了笔算除法题你发觉什么？再做题时应留意什么？小结：除数是两位数的除法，可以先用“四舍“法或”五入“法把这个两位 数看成一个与它接近的整十数来试商，试商时，假如不胜利需要进行调商。资料个人收集整理，

31、勿做商业用途五、检测反馈板书设计：除数接近整十数的笔算喷灌平均每公顷用水多少吨？85017=（ 吨 ）教后记：第三课时除数是两位数的笔算复习课教学内容：除数是两位数的笔算练习一（自主练习） 教学目标：1 、提高同学运算三位数除以两位数试商的笔算才能，能正确、较娴熟的进行笔算。3、确的估算三位数除以两位数的商，学会调商，增强估算的意识和才能。2、同学进一步明白验算的重要意义，把握验算的方法，初步养成检查和验算的习惯。教具预备：口算卡片、实物投影仪。教学方法：谈话法、练习法、教学过程：一、问题情境同学们，前几节课我们学习了两位数除三位数的除法。 那这节课同学们就到可编辑资料 - - - 欢迎下载精

32、品名师归纳总结题王国里去展现一下身手吧！ （板书出示） 资料个人收集整理，勿做商业用途二、自主探究1、口算嬉戏30 1042 312040150502103060 4540690050360309604720836060习全班一齐口算集体订正2、判定对错下面的商对吗？正确的商是多少？70740940568） 5 4 643） 3 7 639） 2 3 24 7 63 8 71 9 53、运算比拼16239568 47196234901680 18762 294722317611先判定商是几位数，再运算在课堂练习本上，最终集体订正。想一想：三位数除以两位数，商可能是几位数？三、争论辨析1、实际应

33、用、好玩的信息一个人 18 分钟可吸入 108 升空气，平均每分钟吸入（）升。 人在婴幼时期，一天需摄入肉类30 克，谷类 150 克，需要的谷类是肉类的（）倍。、王大爷有 3 个种植草莓的大棚，平均每个大棚收草莓264 千克。假如每箱装 12 千克，一个大棚收成的草莓可以装多少箱？3 个大棚收成的草莓共可装多少箱。每千克草莓卖 7 元钱，王大爷今年的草莓共收入多少元？（综合题，先引导同学找到相关信息，分析清晰数量关系再独立解答） 四、升华方法可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结这节课同学们通过一些练习， 除法运算才能得到进一步提高， 期望连续努力。五、检测反馈教后记：第四课时除数

34、是两位数的笔算复习课教学内容：除数是两位数的笔算练习二（自主练习） 教学目标：1. 进一步巩固把握三位数除以两位数笔算方法的过程， 并能正确的进行笔算。2. 让同学在解决简洁的实际问题的过程中，进一步体会数学与生活的联系，增强应用数学的意识。教具预备：小黑板教学方法：谈话法、练习法、教学过程：一、问题情境同学们， 我们学习了两位数除三位数除法。 今日我们来比一比， 看谁做得又对又快。算一算，比一比。22456612 186083218656552 1879832先估量商的最高位可能是几？（同学独立完成， 提示同学在运算时仍要留意比一比， 看看有什么发觉？集体订正答案。 小组沟通自己的发觉。 指

35、名集体沟通， 引导同学进一步明确两位除三位数时显现的几种情形及运算方法。 资料个人收集整理，勿做商业用途二、自主探究（77 页 814 题）1、野营：报名的三年级有134 人，四年级有 118 人。每 18 人需要一口锅。、需要预备多少口锅？、三、四年级各需要多少顶帐篷？可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结（练习时，应指导同学看清图意，找准数量关系，再解答）2、下面是几位手工编织者编织拖鞋的情形。请将表格填完整。李芳赵敏张林李梅范青工作总量（双） 1306112工作时间（天） 28工作效率（双 / 天）（这是一道巩固常见数量关系的题， 练习时，先引导同学先说一说工作总量、工作时间、

36、工作效率的含义，待明白三者之间的数量关系后，再运算填表）资料个人收集整理，勿做商业用途三、争论辨析1、王先生用 820 元买了 20 箱饲料。上网后发觉，该产品从厂家直接购货， 每箱 32 元。他一共多花了多少钱？ 资料个人收集整理，勿做商业用途2、心脏的跳动很有规律。一般情形下，婴儿每分钟跳动140 次。幼儿每分、钟 98 次，。成年人每分钟 72 次。心脏每跳动一次就排出大量血液。正常情况下，一个白天（ 12 小时）大约可排出 420 万毫升的血液。 资料个人收集整理，勿做商业用途、婴儿心脏每分钟跳动的次数约是成年人的多少倍？、你仍能提出什么问题？3、运算并验算96 32310628729

37、240481171356871108 1222428四、升华方法1、饮料促销销售方式 11 瓶每瓶 10 元销售方式 21 盒（ 2 瓶装）每盒 16 元销售方式 31 箱（ 6 瓶装）每箱 40 元张叔叔要用 160 元去购买饮料，你认为怎样购买最合算？（可让同学独立摸索， 再进行沟通， 并说出挑选的理由， 只要有道理即可） 五、检测反馈可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结板书设计：除数是两位数的练习二算一算，比一比。22456612 186083218656552 1879832先估量商的最高位可能是几？ 教后记：信息窗四丰收教学目标：1、结合详细情境，解决实际问题，能比较娴熟

38、的估算、笔算除数是两位数的除法。2、在探究中懂得和选用新的试商方法，并进一步感受估算的作用。3、感受数学与生活的亲密联系，提高同学解决简洁实际问题的才能。第一课时教学过程：一、 问题情境谈话：同学们，上节课， 我们通过争论如何给庄稼合理施肥和科学用水， 解决了很多好玩的数学问题，现在农田里处处是一片丰收的景象，我们一起 去看看好吗？（出示情境图） 资料个人收集整理，勿做商业用途二、自主探究1、提出问题，明确目标谈话：观看情境图，你获得了哪些信息？你能提出什么数学问题？可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结老师依据同学的提问，有挑选的进行板书，如： 平均每公顷花生的产量是多少吨？平均每

39、公顷大豆的产量是多少吨？把其他同学提出的合理问题先放进问题口袋，下节课再解决。2、解决问题（1） 谈话：下面我们先来解决“平均每公顷花生的产量是多少吨？” 这个问题。你能列出算式吗？同学口答算式，师板书： 12024=谈话：该怎样运算了？先自己想一想，做一做。（2） 将你的想法和小组的同学沟通一下。3、汇报展现。（1）估算法。（ 2）用乘法来想除法的方法。（ 3）笔算法。（只要合理，老师都要赐予确定）4、谈话：同学们用这么多方法来解决问题真的很棒，下面咱们重来研究一下这道题的笔算方法， 谁能说说这道题的思路？同学边说老师边板书。同学可能用上节课学的试商方法，把 24 看作 20 来试商，商是

40、6，发觉商大了。于是改为 5。资料个人收集整理，勿做商业用途三、争论辨析1、谈话：仍有别的试商方法吗？引出把 24 看作 25 来试商。师板书， 并加强讲解， 让同学把握新的试商方法。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结2、比较两种试商的方法谈话：同学们， 你们能比较一下这种试商的方法，看看有什么不同吗？（小组争论，沟通，让同学巩固新的试商方法）谈话：刚才我们求出了平均每公顷花生的产量是 5 吨，这 5 吨是花生的单产量仍是总产量？谁能总结一下总产量、 单产量、数量之间的关系？ （小组沟通，集体沟通） 资料个人收集整理，勿做商业用途3、解决绿点问题，进一步把握新的试商方法。（1）

41、）谈话：同学们，对于其次个问题“平均每公顷的产量是多少吨？”你能独立解答吗？（2） 让同学独立列式，老师巡回指导，明白同学情形（3） ）同学沟通算法 （有可能有的同学仍用以前的试商的方法把36 看做40 试商）师板书。（4） 同学沟通新的试商方法。师板书：把 36 看作 35 试商合适。同学进一步总结新的试商方法的优点。4、小练习（口算）15 6 25 8 35 7 45 6 55 7 65 2四、升华方法1、自主练习 1出示题目，明确题目要求。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结同学独立完成，指名上黑板运算。全班沟通，依据显现的问题准时进行订正。2.自主练习 2这是一道数学运算与人体学问相结合的练习题，让同学弄清晰是以“亿”作单位，让同学独立解答。集体沟通，让同学充分体会 15 亿和 7 亿是多大的数