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1、2022上册综合实践教学工作计划4篇上册综合实践教学工作安排 篇1一、教材分析：本学期综合实践活动课程的教材内容相当丰富，形式也许多。教材编排上充分体现小学学科学问和技能联系较多，与学生学习生活环境联系亲密，简单激发爱好。本册教材的内容包括五个主题：“纸与我们的生活”、“压岁钱的学问”、“巧手小制作”、“玩石头”、“向不文明行为说不”，每部分均采纳主题的形式呈现，按探讨性学习、劳动与技术教化、社区服务与社会实践三个领域即相对集中编排，有保持相对独立。每个领域的内容力求通过活动或案例的形式呈现，部分环节还增加了小提示、小资料的作为拓展内容。通过开展综合实践活动，让学生从课堂走向社会，从课本走向实
2、践，在活动中逐步养成具有基本的生活，劳动实力，欣赏和辨别的实力，同学之间相互间的交往、协作实力，逐步的视察分析，采访、调查等实力。同时培育学生对社会生活的主动看法和参加综合实践活动的爱好。二、教学目标：1、驾驭实地考查的方式方法和设计调查问卷的留意事项，让学生在亲身体验中获得有用的信息资料，拓宽视野，增长才能。2、让学生在调查中了解生活中的纸，并养成节约用纸的好习惯。3、培育学生合理运用压岁钱的实力。4、在制作手工艺品德过程中提高学生的动手实力。5、了解石头的用途，增加探究大自然的热忱。6、调查身边的不文明行为，学会劝阻不文明行为。三、教学策略：1、在教学活动中努力挖掘教学内容中可能蕴涵的与教
3、学目标有关的教化价值，通过长期的教学过程，渐渐实现课程的整体目标。2、教学时注意方法的引领。激发学生主动、主动地参加活动的热忱。3、从学生的实际动身，创设有助于学生自主学习的问题情境，引导学生通过实践、探究、思索、沟通等，不断提高学生发觉问题和提出问题的实力、分析问题和解决问题的实力。4、实现评价主体的多元化，让学生成为评价的主体。四、教学进度：13周 纸与我们的生活46周 压岁钱的学问79周 巧手小制作1012周 玩石头1315周 向不文明行为说“不”1617周 期末考查上册综合实践教学工作安排 篇2一、指导思想:秉持新课程改革的基本理念，加大综合实践活动课程理念的学习力度，主动构建活动的评
4、价体系。以综合为特征，以实践为核心，以活动为载体，培育学生的创新精神和实践实力。二、学情分析：三年级的学生已经具备了肯定的学习实力，对学习充溢了新奇和爱好，他们都希望获得更多更新的信息，憧憬更丰富的学问世界。两年的集体生活，养成了他们关切他人、关切集体的情感品质。在与同伴的交往中，知道要做到诚恳守信。遇事有了初步的独立推断实力和分析实力。但他们的情感还不够长久、稳定。三年级的学生还具备了肯定的活动阅历和实力。他们酷爱大自然，憧憬大自然。同时，三年级的学生起先主动关注自身的发展，希望能够多体验生活，具备了更多解决实际问题的实力。三、教材分析：综合实践活动是依据综合实践活动课程理念、目标和特征而编
5、制的一本学习材料，或者说是一系列综合实践活动课程主题活动方案。在内容上以“活动主题”的形式呈现，每个“活动主题”的设计，根据问题解决的基本课程，分为“活动主题的生成”“制订活动方案”“绽开实践活动”“展示沟通评价”“拓展应用”等阶段，各个阶段都有明确的活动任务和活动目标。注意开放性和生成性，强调过程性和体验性。在活动内容选取上注意吸引学生爱好，贴近学生生活实际，推动学生对自然、社会和自我之内在联系的整体相识与体验，发展学生的创新实力、实践实力以及良好的特性品质。四、教学目标：1.亲身参加实践，注意亲历、自主学习和实践，在开放的学习情景中获得亲身参加实践的主动体验和丰富的阅历。2.获得对自然、对
6、社会、对自我之间的内在联系的整体相识，形成亲近自然、关爱自然、关切社会以及自我发展的责任感。3.发展学生在自己的生活中发觉问题、解决问题的实力，学会认知、发展学生的动手实力，养成探究学习的看法和习惯。4.培育学生通过多种途径获得信息，整理与归纳信息，并恰当地利用信息的实力。5.激励学生充分发挥自己的想象力，独立思索，独树一帜，大胆提出自己的新观点、新思路、新方法，并主动主动地去探究，激发他们探究和创新的欲望，培育创新实力。6.养成合作意识、民办法识、科学意识、环境意识、培育学生主动进取、擅长交往等良好的特性品质。五、教学重难点：针对三年级儿童身心发展的特点，在编写“活动资料”时，把提高学生的视
7、察力作为三年级的重点。1.我们要在活动中有意识、有安排地发展儿童的视察力，使学生学会进行有目的、系统的视察，全面的视察。要求学生会看、会听、会嗅、会尝和会触摸，并且会把眼、耳、鼻、舌、身的感觉，综合起来进行思索。2.在三年级深化的视察活动中，要求学生对问题进行深化的探讨（概括、比较），要求学生进行独立的思索，培育他们的创新精神是非常重要的。在深化地视察以后，要他们发觉问题，提出自己的见解，无疑对他们素养的提高非常有利。六、教学方式及详细实施1.课程的实施方式（1）组织形式（个人活动、小组活动、全班活动、班级活动），体现统一性与多样性相结合。（2）活动地点（班内、校内、家里）（3）活动时间（每周
8、一课时）2.课程的详细实施（1）全面了解学生，设计有效的教学思路，多进行教学反思，适时调整教学思路。（2）充分利用多媒体教学手段，充分调动学生的学习主动性。（3）指导学生视察、思索，在独立视察和思索中培育自我分析实力，激励学生发表不同的见解。（4）指导学生有目的地收集事实材料,指导学生运用调查、视察、访问、测量等方法。（5）指导学生写好探讨日记,刚好记载探讨状况,真实记录个人体验,为以后进行总结和评价供应依据,引导学生形成收集和处理信息的实力。（6）刚好了解学生开展活动的状况,有针对性地进行指导、点拨与想要亲自实践的欲望，知道怎么去动手操作。七、教学中应留意的几个问题：1、要关注学生的主体性。
9、2.要注意学习方式的主动性。3.要体现教学过程的层次性，关注结果，更关注过程。4.要关注学生的情感体验。八、本学期的期望希望通过本学期的教学，能够全面推动素养教化，培育学生自主探讨和主动探究、动手操作、团结合作的实力，让学生体验生活并学以致用。上册综合实践教学工作安排 篇3一、指导思想综合实践活动课是一种探讨性活动，也是一种通过实践探讨让学生产生情感体验、实力方法和学问阅历的活动。在教化实践中我们发觉，孩子们在经验每一个主题实践活动都生成了一些与学科课程相关的实力。于此，我们想以学科实践活动为基点，开展系统性的综合实践活动，让更多的老师参加进来，以推动学生综合学习和实践探讨的实力。二、综合实践
10、活动课程目标：1、亲近四周的自然环境，酷爱自然，初步形成自觉爱护四周自然的意识和实力2、考察四周的社会环境，自觉遵守社会行为规范，增长社会沟通实力，养成初步的服务意识和对社会负责的看法。3、激发新奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的正确看法4、培育学生细致视察事物的实力，关注社会的好品质。5、通过与信息技术课程的整合驾驭多渠道收集和整理资料的方法。6、培育学生酷爱家乡关切社会，主动参加社区活动，勇于担当社会责任和义务的看法。三、活动措施：1、指导学生进行资料的搜集。针对学生的实际和相关的课程资源，在活动起先阶段，结合实例对学生进行肯定的基础训练，帮助学生驾驭利用工具书、运用视听媒体、做笔记、进
11、行访谈、对资料做整理和分类等方面的技能。2、指导学生有目的地收集事实材料，指导学生运用调查、视察、访问、测量等方法。3、指导学生写好探讨日记，刚好记载探讨状况，真实记录个人体验，为以后进行总结和评价供应依据，引导学生形成收集和处理信息的实力。4、刚好了解学生开展活动的状况，有针对性地进行指导、点拨与督促；组织敏捷多样的沟通、研讨活动，促进学生自我教化，帮助他们保持和进一步提高学习主动性。5、指导学生留意活动中的平安问题，培育学生的平安意识和自我爱护实力，防止意外的平安事故发生。6、指导对活动过程中的资料进行筛选、整理，形成结论，指导学生着重对活动中的体验、相识和收获进行总结和反思。上册综合实践
12、教学工作安排 篇4一、指导思想以新课程标准，更新教学观念为重点，实现传统教化向素养教化的过渡，努力打破学校的封闭性，引导学生综合运用社会，生活和学科学问，开展以学生为主体的自主动手动脑的生活实践，社会实践,科学实践活动，增加学生的探究与创新意识，培育学生的社会责任感，学习科学探讨方法，培育学生综合运用学问的实力和创新精神。二、学情分析小学六年级的学生对学校的各项常规都有了肯定的了解，有肯定的自制力。已具备了肯定的实践实力，初步驾驭了一些探究问题的方法， 能在老师的指导下，自主确定单元活动的主题、活动的方式，在活动详细开展的过程中形成自己的成果或作品。但高年级孩子留意力不易集中、散漫、好动的天性
13、仍表露无疑。对待学习的意识不强，不会主动学习，须要老师多方面引导，培育学生自觉学习的意识、习惯和学习的方法。因此，教学中应从学生现有状况动身，在原有的水平上每个孩子都得到不同的发展，树立起学习的信念。三、教学目标通过开展综合实践活动，培育学生对社会生活的主动看法和参加综合实践活动的爱好，已达到学生情感、学问、实力和人格四个方面的志向目标。1、情感目标：通过开展综合实践活动，培育学生对社会生活的主动看法和参加综合实践活动的爱好。2、学问目标：通过引导学生主动探究，亲身体验实践，开阔视野，了解信息技术、劳动技术、社区服务和探究法的一些常识。3、实力目标：使学生具有基本的生活自理实力、交往协作实力、
14、视察分析实力、动手实践实力以及对学问的综合运用实力和创新实力。初步驾驭参加社会实践与调查的方法，信息资料的搜寻，分析与处理的方法和探讨探究、实践实证的方法。4、人格目标：获得亲身参加综合实践活动的主动体验和丰富的阅历，塑造完善的人格，初步养成合作、共享、主动进取等的良好特性品质，形成对自然的关爱和对社会对自我的责任感。四、教材简析综合实践活动是依据综合实践活动课程理念、目标和特征而编制的一本学习材料，或者说是一系列综合实践活动课程主题活动方案。在内容编排体例上，以学生与自我、学生与自然、学生与社会的内在逻辑联系为线索，在以国家与平安、人口与民族、法制与社会、信息与资讯、经济与生活、环保与资源、
15、学校与家庭、健康与平安、创新与发展、社会参加、劳动技术等为主题系列的课题的带领下，将社区服务与社会实践、劳动技术教化内容进行有机整合，内容涵盖了学生的学校生活、家庭生活和社会生活。五、教学方式及详细实施1、课程的实施方式（1）组织形式（个人活动、小组活动、全班活动、班级活动），体现统一性与多样性相结合。（2）活动地点（班内、校内、家里、社区）（3）活动时间（集中课时，与分散课时相结合）2、课程的详细实施（1）全面了解学生，设计有效的教学思路，多进行教学反思，适时调整教学思路。（2）充分利用多媒体教学手段，充分调动学生的学习主动性。（3）指导学生视察、思索，在独立视察和思索中培育自我分析实力，激励学生发表不同的见解。（4）在指导学生进行实际操作时，要从启发爱好、激发操作的欲望入手，使学生产生想要亲自实践的欲望，知道怎么去动手操作。（5）引导学生表达自己的真情实感，激励学生将自己活动后的感想、体会写下来，并且在同学之间进行沟通，激发他们大胆想象，创建条件让学生自由自在地放开来写，提高写作水平。