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1、精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -第 2 课 染色嬉戏一、学情分析二年级的同学对新生事物有着深厚的爱好，求知欲较强， 本节课依据染纸艺术富有童趣又极具制造性的特点，通过纸艺术的颜色美、图案美，让同学去观赏、感 受民间工艺染纸的美，同时，培育孩子的探究精神和才能。二、教材分析本节课的教学属于设计应用，染纸是我国民间美术中的一种，其历史悠久，影 响深远，它利用宣纸的吸水性强，结合多种方式的折叠后，采纳浸、点、染等方 法，使纸面颜色变化而有规律， 色与色之间渗透自然而富有变幻。体会染色嬉戏的同时，将自己的作品装饰到生活中，感受了用美术来制造生活
2、的乐趣。三、教学目标【学问与技能】选用吸水性强的纸，将其折一折、浸一浸、染一染颜色，学习将白纸染出美丽花纹的方法。【过程与方法】利用水粉颜料可加水调和并简单上色的特点以及宣纸的吸水特性， 用纸浸染的方法染制美丽的花纸。并联系生活加上自我的制造力，将染制的美丽花纸制作成美观的作品。提高探究才能和制造才能。【情感态度与价值观】 体验染色嬉戏千变万化的乐趣，感受水粉颜色带给我们生活绚丽多彩的美感，培育同学的审美才能和动手制作的才能。四、教学重点、难点及解决措施教学重点： 染纸制作的方法和步骤。 探究学习纸的不同折叠方法，将折叠过的纸在水粉颜料中浸染，形成美丽的花纸。教学难点： 纸张折叠的方法、 浸染
3、时水份的掌握以及浸染颜色和位置的不同所形成的不同成效。解决措施： 通过老师示范和不同制作方法的图片，引导同学观看不同折叠方法和可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页，共 7 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -浸染颜色和位置的不同所产生的不同成效。勉励同学大胆尝试， 并帮忙、引导同学从中发觉问题，解决问题。五、教学预备老师预备：课件、水粉颜料、水粉笔、宣纸、纸盘如干、水桶、抹布。同学预备：水
4、粉颜料、水粉笔、宣纸、纸盘如干、水桶、抹布、剪刀、固体胶。六、课时： 1 课时（ 40 分钟）七、教学过程教学环节老师活动同学活动媒体使用可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结引导阶段（ 3分钟）一、导入新课熟悉宣纸： 同学们！你们熟悉这种纸吗？你们知道这种纸 是用来干什么的吗？小结： 这不是一张一般的画纸，是吸水性很强的纸， 是用来画国画和写书法的。宣纸的特点试一试 （老师示范）：将几种水粉色分别滴在宣纸上， 水粉色被宣纸充分吸取并晕染开， 形成各种颜色、大小不一的圆点。小结：这就是宣纸的特点，利用这一特点， 我们一起来玩一玩“染色嬉戏” 。板书： 染色嬉戏观看宣纸， 回答疑题学
5、生 观 看 老 师示 范，感受宣图片：书法、国画作品可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页，共 7 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -纸的晕染成效。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结进展阶段： 基础学问的讲 授，过程、方法步骤演示 （12 分钟）二、探究新知1. 比一比： 将刚才直接滴染的示范作品与折叠后进行浸 染的作品放在一起
6、比较。引导同学： 认真观看、比较两幅作品。提问： 它们有什么不同的特点，你更喜爱哪一幅？同学表述观看、比较的结果。（直接滴染的 作品，图案大小不一， 颜色少。折叠后浸染的 作品，图案排列整 齐，颜色丰富。折叠后浸染的作品跟更 美观一些。）可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结2折叠出 示 四 幅 不 同 的 折 叠 示 意图，将同学分成四个小组， 每个小组探究一种折叠方法。提示（1）折叠方法：先折实线不 同 小 组成 员 根 据 折 叠示 意 图 探 究 不同折叠方法，。每 组 选 一个代表 教大家折叠方法。图 片 ： “田”字折叠“井
7、”字折叠“十”字折叠“米”字折叠可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结后折虚线。（2）纸不能折得太厚，并留意折平整。探究胜利后， 每个小组选一个代表上来教大 家一种折叠方法。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页，共 7 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结3. 浸染老师示范（1）将折叠好的宣纸放入水粉色的盆子中进行染色， 留意手要捏
8、住纸，从边或角开头染色，一个颜色染透后再换另一个颜色。可在同一张纸上染上不同 的色，颜色要清晰而且要变化，为了使颜色染得清 晰，可用水粉笔蘸上颜料帮忙染色。（2）染色可以用同一色进行， 也可以用多种颜色， 为了使颜色变化丰富，操作时要留意用色深浅的搭配。不要太多的白色。（3）不能染得太湿，防止影响染色成效，并且不易绽开。学 生 观 看老师示 范，学习 染 色 方 法 步骤、颜色搭配和留意事项。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结4.绽开（ 1 ） 小 心 的 展 开 染 色 的“布”，留意动作轻，防止撕破。（2）请同学相互观赏绽开后的
9、作品，沟通一下作品中颜色是否产生了变化，怎样变化 的，从中体验颜色变化的美。学 生 观 看老师的示范 ,学习 展 开 时 的 留意事项。并沟通所 感 受 到 的 颜色变化与美感。图片：四种不同折叠方法制作 出的四幅染纸 作品。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页，共 7 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -（3）找一找：出示四幅染纸作品，请大
10、家找找看， 这四幅作品分别是依据哪种折叠方 法制作的？可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结5创作引导（1）提问：大家想一想，这些美丽的染纸作品能用来做 什么了？小结：染纸作品能用来装饰生活。（2）出示同学作品，引导同学观赏作品。（3）说说自己的创意，想制作什么样的染纸作品？同学摸索回答问题（能包书、做头 饰, ）观赏作品， 发觉花瓶穿上了染 纸的花衣。美丽的染纸作品变成了精致的剪 纸蝴蝶。绽开想象，争论、沟通自己的创意。图片：染纸花 瓶、用染纸制作的剪纸蝴（同学作品）可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结课堂实践， 学生 进
11、 行绘画（ 20 分钟）三、才能反馈（同学动手实践） 作业要求：运用先折叠后浸染的方法制 作染纸作品，并发挥创意将其变成其他工艺品。作业步骤：1.折叠，选用一种折叠方法 或自行探究一种折叠方法， 将宣 纸进行折叠。动手实践，体验创作的乐 趣。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 5 页，共 7 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -2.浸染，将这好的宣
12、纸，在水粉颜色中浸染， 留意水份掌握和颜色的搭配。3.绽开，当心的绽开染色的“布”，留意动作轻，防止撕破。4.创作，将染好的花“布”制作成工艺品。老师巡察、帮忙同学。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结展现同学作品、评判沟通（ 3 分钟）四、作业讲评组织同学的作品，绽开自评、互评。1介绍“我”用了什么样的折叠方法，或“我”的创意是什么？2说一说你喜爱哪一幅作品？为什么？本课总结：多色染纸显现五彩斑斓、色色俱全的成效， 是一种美。单色染纸显现纯朴明 快、朴实简洁、清爽自然的成效，也是一种美。 我们每一位同学今日都从中感受到了染 纸艺术的魅力。同学自评、互评， 相互学习。可编辑资料 -
13、 - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结拓展阶段五、拓展感受民间印染工艺的美图片：扎染的制作和作品，用扎可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 6 页，共 7 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结（ 2 分钟）民间印染工艺与许多种， 其中扎染工艺和我们今日学的染 纸艺术最为接近， 让我们一起来看看吧 ,丽，提高同学的审美才能， 培育同学的民族情 感。染自制的 T 恤。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 7 页，共 7 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载