《九级化学专题单元用途广泛的二氧化碳教案湘教版.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《九级化学专题单元用途广泛的二氧化碳教案湘教版.docx（8页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -单元 3用途广泛的二氧化碳（2）【学习目标】1. 知道二氧化碳的主要性质和用途。2. 明白自然界中二氧化碳的循环，熟悉空气中二氧化碳的浓度增大对环境带来的影响，明白在进入一些二氧化碳浓度大的场所时应实行的安全措施。3. 初步学会在试验室制取二氧化碳的方法。4. 通过探究活动增强试验操作才能，小组协作才能， 提高自己对试验结果的分析、归纳才能。【教学重点】碳酸能使紫色石蕊试液变红和温室效应。【教学难点】探究碳酸能使紫色石蕊试液变红和温室效应。【教学课时】 2课时【教学用具】广口瓶、带导管的双孔橡皮塞、长颈漏
2、斗、镊子、试管、滴管、玻璃片、高矮不同的蜡烛 2支，火柴、大烧杯、石灰水、稀盐酸、石灰石、紫色石蕊试液、稀醋酸、用紫色石蕊试液染过色的干燥小纸花、蒸馏水。【教学流程】前提测评导入新课提出探究问题设计试验观察现象分析争论得出结论信息反馈教学过程教学流程老师活动同学活动设计意图上节课我们学习了二氧前化碳的试验室制法。问1. 采纳向上排空气法 缘由是 CO2密度新学问总是提题：比空气大 。建立在旧知测评1. 我们采纳什么方法收集CO2气体 .2. 如何检验产生的气体肯定是二氧化碳.3. 如何检验 CO2是否已收集满 .2. 将产生的气体通入澄清石灰水，变浑浊，说明此气体肯定是二氧化碳。3. 用燃着的
3、木条伸到集气瓶口，木条熄灭，说明 CO2已布满瓶子。识的基础上。导让同学们收集一瓶二氧物理性质： CO2是无色、无味的气体，入化碳气体，观看颜色气密度比空气大，易溶于水，CO2固体叫揭示新课题。新味。干冰，易升华。达成学习目课阅读课本 64页至 67页归干冰不是冰，是固体二氧化碳。标1。CO2纳总结二氧化碳的物理a. 用CO2吹肥皂泡和气球，肥皂泡往下物性质。落。b. 向布满 CO2的软塑料瓶中注入适理性请你设计试验探究CO2的密度比空气大和CO2量水，塞紧瓶塞并振荡。观看现象：塑料瓶变扁。质易溶于水。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结CO2化探究活动 1：老师演示，向放有高矮现
4、象结论上面蜡烛后熄CO2不燃烧、 也不可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页，共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学不同的燃着的蜡烛的烧灭，支持燃烧， CO2 密达成学习目性质杯中，沿烧杯壁倒入二 氧化碳气体。 观看现象。同学仿照分组试验。下面蜡烛先熄灭。度比空气大。标1可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结让同学分组争论以下
5、问题。1. CO2的化学性质是什么？2. CO2用于灭火利用了CO2的哪些性质。3. 通过试验你得到的启示是什么？在老师指导下得出结论：1.CO 2 不燃烧，也不支持燃烧。2. 利用了 CO2的物理性质： CO2密度比空气大化学性质：不燃烧，也不支持燃烧。这也是 CO2可用于灭火的缘由。3. 在人们久未开启的的窖、枯井、溶洞底等场所， 为了保证人的人身安全，要预先做灯火试验。大胆质疑勇 于探究，培育同学的探究可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结CO2化学性质探究活动 2：老师演示： 将 CO2气体通入滴有紫色石蕊试液的蒸馏水中，变红后再将试管中的红色溶液加热，又变紫色。对比试验：将
6、紫色石蕊试液滴入稀醋酸中变红色。师生共同争论分析CO2的又一化学性质。溶液由紫色变红的缘由： 二氧化碳 +水碳酸化学方程式： CO2+H2OH2 CO3溶液由红变紫的缘由： 碳酸水+二氧化碳 H2CO3H2O+CO21. CO2通入紫色石蕊试液，试液变红色。2. 碳酸有酸性，能使紫色石蕊试液变红色。才能、观看才能、分析才能。进行辩证唯物主义训练。达成学习目标 1。培育同学的科学精神和科学探究方法。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结结合前面所学学问你对探究活动 2得出的结论有哪些疑虑之处。师生共同沟通后，设计探究试验验证猜想，得出正确
7、结论。探究活动如下：取四朵用紫色石蕊试液染成紫色的干燥纸 花。 a. 取一朵纸花，并向纸花滴稀醋酸。b. 另取一朵纸花，并向纸花 上喷蒸馏水。 c. 取一朵纸花放入装有干燥的CO2气体的集气瓶中。d. 另取一朵纸花喷水后放入装有干燥的CO2气猜想： 1.H 2CO3不肯定就能使石蕊试液变红色。2. H 2O也有可能使紫色石蕊试液变红色。3. CO2有可能使紫色石蕊试液变红色。活动现象结论变红稀醋酸有酸性a色不变水不能使 紫色石b色蕊试液变红色不变CO2不能使紫色石c色蕊试液变红色变红碳酸有酸性， 能使d色紫色石蕊试液变红色启示是：勤于怀疑，勇于探究。试验可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师
8、归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页，共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结体的集气瓶中。观看现象分析结论：通过此探究试验你得出什么启示？是学习化学的重要途径，是科学创造与制造的起点。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结CO2质，用什么物质可将它CO2+CaOH2CaC
9、O3 +H2O除去，请用化学方程式回答。2. 在墙上抹石灰浆（主要氢氧化钙，俗称熟石灰），墙干后变成白色坚硬的墙面（即建筑上所谓的“墙干白”）请用你所学学问说明其原因。阅读读本 63-65 页, 依据用于灭火对二氧化碳物质的学CO2的习，并结合生产生活实际, 各小组分析争论， 师用作制冷剂：人工降雨、舞台上云雾缭绕培育同学的阅读和分析用生共同协作完成。用温室内 CO2肥料才能。途1. 二氧化碳的用途用于制饮料，合成尿素等保藏食品2. 温室效应产生的缘由2. 空气中 CO2量增大会使的球表面温3. 温室效应的危害度上升。 除了 CO2是温室效应产生的主温4. 温室效应的防治方法5. 在人密集的沃
10、尔玛超要气体之外，仍有甲烷、臭氧、氟氯代烷等也会引起温室效应。对同学进行室市，你认为应实行哪些3. 冰川融解，海平面上升，加速土的环保训练， 培效应措施可削减 CO2对人体健康的威逼沙漠化，森林死亡，农业减产。4. 植树造林养同学的环 保意识。达成削减森林砍伐（或禁止乱砍乱伐）学习目标 2。化学性质探究活动 3：老师演示：将产生的气体用导管通入澄清石灰水，观看现象。同学分小组用塑料管将呼出气体通入澄清石灰水。 师生共同分析和争论石灰水变浑浊的缘由。 通过上述探究的学习， 让同学分组争论以下问题：1. 盛装石灰水的瓶子内 壁附有一层白色固体，这层白色固体是什么物CO2通入澄清石灰水，石灰水变浑浊
11、。 CO2 CaOH2CaCO3 +H2O氢氧化钙碳酸钙水 白色固体难溶于水1. 这层白色固体是碳酸钙。CaCO3 2HClCaCl2+H2O+CO22. 空气中 CO2与石灰浆反应生成白色坚硬固体 CaCO3的缘故。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页，共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -削减煤、石油等化石燃料的燃烧使用绿色环保能源
12、（例如氢能源、太阳能等）5. 应留意通风换气，冬季不应长时间紧闭门窗，常把门窗打开换气。信息反馈课堂练习题（附后）同学练习发觉同学的问题。【板书设计】可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结一. 二氧化碳的物理性质单元 3用途广泛的二氧化碳【第 2课时】可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结无色、无气味，密度大于空气，易溶于水的气体，二氧化碳固体叫干冰。二. 二氧化碳的化学性质1. CO2不燃烧 ，也不支持燃烧2. CO2通入紫色石蕊试液，试液变红色CO2+H2OH2CO33. CO2通入澄清石灰水，石灰水变浑浊CO2+CaOH2CaCO3+H2O三. 二氧化碳的用途1. 可用作制冷剂3.保藏食品2. 可用作温室内肥料4.用于合成尿素，制饮料等可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页，共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载