《物理人教版八年级上册第二章第1节声音的产生与传播导学案.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《物理人教版八年级上册第二章第1节声音的产生与传播导学案.doc（2页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、第 9 课时课 题第二章第一节声音的产生与传播课型新授课唐品武导 学目 标知识与技能1、通过观察和实验初步认识声音产生和传播的条件。2、知道声音是由物体振动发生的。3、知道声音的传播需要介质；介质不同，声速不同。过程与方法1、 通过观察和实验的方法探究声音是如何产生的，声音是如何传播的。2、通过学习活动，锻炼学生初步的观察能力和学会初步的研究问题的方法。情感、态度、价值观1、 通过教师、学生双边的教学活动，激发学生的学习兴趣和对科学求知欲望，使学生乐于探索自然现象和日常生活中的物理道理。2、注意在活动中培养学生善于与其他同学合作的意识。学习重点通过实验探究声音的产生和传播。学习难点声音的传播学
2、习方法自主学习，合作探究，展示交流，巩固提高。导 与 学 设 计自 主 学 习 活 动 设 计师导设计意图A引入新课导语：我们的生活的世界充满了各种声音，优美动听音乐可以陶冶情操，给人以美的享受，而电锯锯木的声音、砂轮打磨工件的声音使人感到刺耳难听。我们从呱呱坠地的那时起，就无时无刻不与声音打交道，声音无处不有，无处不在，声音是我们了解周围事物、获取信息的主要渠道。同学们想知道与声音有关哪些知识？从而提出来问题：声音是怎么产生的？从耳性jr B自主学习一，预习课文，完成下列练习：1、观察2.1-1、2.1-2物体发声时的共同特征是： 。2、活动1，同学们各做一个活动，让物体发音，研究物体发声时
3、的特征是： 。3、活动2，用嘴吹小瓶发声， 在振动发声。4、通过演示2.1-5，你发现 也是传声的物质，随着逐渐抽出其中的空气，声音逐渐 。再让空气逐渐进入玻璃罩内，声音逐渐变 。从而表明真空不能 。宇航员只能用无线电交谈，是因为 。5、阅读P29 2.1-6 左边内容，得出声音以 传播，我们把它叫 。传播的方向:朝着 ，6、大量实验表明：声音的传播需要物质，物理学中，这个物质叫 ；传声的介质可以是 、 、也可以是 ；真空 。7、写一个能证明液体传声的例子： 。8、（阅读声速内容：）声速的大小跟 有关，还有跟 有关，声音在15时空气中传播速度为 m/s= Km/h。9、细读小资料，得出的规律是
4、： 。10、声音在传播过程中遇到障碍物会 回来，这种现象叫做回声；回声和原声间隔 S以上，会和原声分开，人们听得见回声；间隔 S以下，回声和原声加强，使原声更响亮，听不见回声；距离条件为 m.C 交流探究1、分组实验。2、讨论交流。D展示深化1、交流实验现象: 2、交流实验结论：3、交流讨论结果： E训练检测1、声音是由物体的 产生的， 停止，发声也就停止。振动发声的情况是多种多样的，例如：人说话、唱歌的声音是靠 振动，鸟叫声是靠鸟的气管与支气管交界处 的振动；蟋蟀叫声则是靠 的振动。2、声音靠 传播， 不能传声。3、声音在15的空气中传播速度为 。在10分钟内传播的距离为 。4、实验表明，一
5、般情况下空气在固体中的传播速度比液体中要 。在液体中传播速度比在气体中要 。5、关于声音的传播，下面说法中正确的是：（ ）A、声音在气体传播时受到的阻碍较小，传播速度较大。B、固体、液体、气体都能传播声音，且传播速度相同。C、雷电发生时，我们总是先看见闪电后听到雷声，这是因为先发生闪电后产生雷声。D、某人敲了一下自来水管，声音经空气、水管同时传播，另一端的人可能听到两次声音6、声音在以下几中介质中传播时，传播速度最快的是（ ）A、空气 B、煤油 C、铜棒 D、铁棒 7、声音在15的空气中传播了1min40s，大约传播了多远？8、声音在海水的传播速度为1500m/S，一轮船在海面发出声波，经2 S接收到回声，求海水的深度。F课后反思1、学生对声现象很感兴趣，学得轻松、愉快；2、学生对声现象的雷现象和回声有些混淆，要加强训练；3、要对声现象的实验加强训练。