二级第二学期第五单元备课2.docx

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1、精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -第五单元教学目标 1、熟悉本单元生字 64 个，熟悉部首 1 个，描摹和书写汉字38 个，积存词语 42个。2、能正确朗读 6 篇课文。学习提出问题。3、能结合课文内容，进行适当的说话训练。4、懂得遇到问题要勇于探究、敢于实践。对自己要有信心，对他人要有爱心。课题24打碗碗花教学目标1学问与技能：熟悉生字9 个，积存词语 10 个。结合课文懂得“忐忑担心”、“安稳无恙”。2按正确的笔顺规章在田字格里描写“芜、肃、吭、忐、忑、恙”。积存一句句子。3过程与方法：学习提出问题，重点：知道并尝试从某个角度提出问题

2、。4情感态度与价值观：通过教学，同学懂得要用自己的眼睛看事物， 培育探究的意识。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教学重点和难点重点：识字写字。正确朗读课文。尝试从某个角度提出问题。难点：通过教学，使同学懂得要用自己的眼睛看事物，培育探究的意识。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教学媒体重点句的出示。课文录音生字卡片配乐录音可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结课前同学预备读熟课文。试着给课文提两个问题。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教学流程第一课时课时要求：1、熟悉生字 9 个。积存词语 10 个。2、能把课文读通顺、读正确，熟悉本课生

3、字。教学过程：一、引题、质疑1出示课题， 24打碗碗花齐读。2读了课题你有什么问题吗？（自由质疑） 二、整体感知、答疑1同学们很会动脑筋，提出了这些问题，下面我们一起来听听课文录音，认真听看看哪些问题能找到答案？ 2听课文录音，回答疑题三、初读课文、学习字词1请同学们自由轻声读读课文，要求：读通课文，自同学字。遇到可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页，共 22 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - -

4、 - -不明白的的方，在旁边打上“？” 。2、学习字词（1）读准生字的字音（2）找找：忐、忑、恙的共同点（3）学习小组学习词语2分小节接读课文，检查朗读四、指导书写“芜、肃、吭、忐、忑、恙”。其次课时课时要求：1、能正确朗读课文，正确朗读课文。学习提出问题，重点：知道并尝试从某个角度提出问题。2、通过教学，使同学懂得要用自己的眼睛看事物，培育探究的意识。教学过程：一、复习巩固。二、再读课文、再次提问1刚才，大家都把课文读正确读通顺了。下面请同桌两个小伴侣用你们喜爱的方法再来读读课文，这次，把课文读熟，争论以下仍有什么问题？2男女生分小节接读课文3自由再次提问，看看你的问题有没有和课后一样的？共

5、同争论， 解决问题。4请大家轻声读1 2 小节，找一找打碗碗花长得怎么样？沟通朗读关键句子。5学习 3 6 小节过渡：这是荒的上处处都有的野花，我要去摘它时，外婆是怎么说，怎么做的？自由朗读 36 小节。用“”划出外婆是怎么说，怎么做的外婆的。沟通后出示句子：外婆一把拉住我，连声说： “不能摘，不能摘，那是打碗碗花，谁摘它，它就叫谁打破饭碗。 ”多种形式朗读，体会外婆说话时的表情。1、学习最终一小节 齐读最终一小节。四、复习巩固1有感情的朗读全文2你来为打碗碗花起一个名字3说一说：你在生活和学习中有没有遇到过什么将信将疑的事？可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选

6、- - - - - - - - - -第 2 页，共 22 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -板书设计24、打碗碗花打碗？不打碗！将信将疑自信不疑1、比一比，组词。荒（）吭（）商（）芜（）慌（）抗（）摘（）抚（）2、扩词。肃（）（）（）3、造句课后练习忐忑担心课题25爱写诗的小螃蟹教学目标学问与技能： 1、能正确认读 7个生字。正确规范书写“螃、吟、橡、辛、翁” 6个生字，自主积存相关词语如干。积存一句句子。2、能熟读课文，依据课文内容完成填空，尝试依据所给的语句质

7、 疑，体会小螃蟹两次 “哭”的不同含义， 有感情的朗读有关的句子。过程与方法： 引导同学合抱负像， 用完整的语句说说小螃蟹写的诗的内容。情感态度与价值观：学习课文，感受白头翁的行为为小螃蟹带去了伴侣般的暖和。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教学重点和难点重点：能在阅读中熟悉生字8个生字。描写其中 6个生字，自主积存词语。难点：能熟读课文，通过圈划词句，懂得小螃蟹难过的哭，哭得很高兴的缘由。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教学媒体卡片、课件等可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结课前同学预备读熟课文。小螃蟹在沙滩上写了些什么？可编辑资料 - - - 欢迎

8、下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页，共 22 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -教学流程第一课时课时要求：1、熟悉生字 7 个，积存词语 2 个。2、能把课文读通顺、读正确。教学过程：三、教学过程（一）、猜谜导入，揭示课题。1、读谜面，猜谜语，激趣引诞生字“螃”“蟹”。师：老师这儿有一就谜语，请大家拼拼、读读，猜猜谜底。出示：八只脚，抬面鼓，两把剪刀鼓前舞，生来横行

9、又霸道，嘴里常把泡沫吐。（打一动物）生自由朗读谜语。2、沟通谜底。（媒体出示螃蟹图和词语）（1） ） 指名拼读（2） ） 这两个字有什么相同的的方？（师：这两个字都是左右结构，自中都有“虫”字，在汉 字的左边叫虫字旁，在汉字的底部叫虫字底。）（媒体演示）（3） ） 跟我一起在田字格中写写这两个字。（“螃”左窄右宽，“蟹”上宽下扁。）3、揭示课题师：今日要学习的课文的主角就是一只螃蟹，他仍有个特殊的爱好，（板书课题）齐读课题25 爱写诗的小螃蟹（二）、读通课文，初步明白课文内容。1、小组里沟通预习读文的情形。师：昨天大家已经预习了课文，初步明白了课文内容，现在请大家以小组形式再读课文，要求读准生

10、字字音，读通句子。2、集体反馈读文情形。师：请一个小组读读课文，其他小伴侣认真听，是不是读准字音了。3、反馈对内容的大致明白。师：对于小螃蟹写的诗， 文中写了谁不情愿、 不喜爱读。谁喜爱读了？（随机板书：不情愿，不喜爱;情愿，喜爱）可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页，共 22 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -依据沟通，再板书：风海龟海浪白头翁学习“翁”：读准字音（ 1） 媒体出示：白

11、头翁这是一种鸟的名字。瞧，他头顶白毛，就像一位满头白发的老爷爷，所以人们叫他白头翁。（齐读词语）5、依据板书，整体说说课文大致的内容师：同学们读得很认真，已大致明白了课文的主要内容，请你连起来说说课文告知我们谁不情愿、不喜爱读小螃蟹写的诗？谁又喜爱读 了？大声说给同桌听。（指名一人反馈。）（三）、指导书写（四）、小结。其次课时课时要求：1、能熟读课文，依据课文内容完成填空，尝试依据所给的语句质疑，体会小螃蟹两次“哭”的不同含义，有感情的朗读有关的句子。2、合抱负像，用完整的语句说说小螃蟹写的诗的内容。3、学习课文，感受白头翁的行为为小螃蟹带去了伴侣般的暖和。教学过程：一、复习字词。二、深化学习

12、课文，明白小螃蟹不同的感受，指导朗读重点句段。1、面对大家的不同表现，小螃蟹先后哭了两次，从课文中找到这两句话读一读。板书：流下难过的泪、哭得很高兴2、依据要求划句 .师：为什么开头小螃蟹会如此难过了？轻声读读课文，用“”划出写风、海龟、海浪不喜爱、不情愿读小螃蟹诗的句子。 3、指名沟通读有关句子。 （媒体出示三句话）（留意“一用劲儿” 、“当”正音。）4、静心读文，依据要求圈划词语。师：请同桌一起认真读读这三句话，看看从哪些词语中看出他们不情愿、不喜爱读小螃蟹的诗？把这些词语圈出来可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 5

13、 页，共 22 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -5、指名逐句沟通，并说说理由。（1） 板书：全吹跑了全擦掉了全冲走了（2） 想象一下海浪在说“算了，算了”时会是怎样的语气？（3） 指导读出语气。6、师生协作读有关句子。师：现在老师读小螃蟹的话，你们读风、海龟、海浪表现的句子。读出他们很不情愿、不耐烦的语气。 （媒体出示句子）7、借助板书，用自己的话说说他们不喜爱小螃蟹的诗，他们是如何做的？（例：风不喜爱小螃蟹的诗，他把诗全吹跑了。生仿说“海龟、海浪”）8、训练用不

14、同的句式表达同一种意思。师：你们说得很好。能不能把刚才说的内容换一种说法，使句子意思不变。（例：小螃蟹的诗被风吹跑了。生仿说“海龟”、“海浪”）9、师生共同朗读课文，体会小螃蟹问三句话时的不同心情。师：让我们一起协作着读读这部分课文。体会小螃蟹为什么会流下难过的泪？（边协作读，边媒体出示）引读：沙滩上有一只爱写诗的小螃蟹，一天，他在沙滩上写了一 行又一行的诗，然后轻轻的吟诵着，（“行”是多音字， “吟”是前鼻音，齐读第三节。 ）爱写诗的小螃蟹读着自己写的诗，心里可兴奋了。一阵风儿吹来了，小螃蟹兴奋的问道，可是小螃蟹很爱写诗，她没有灰心，连续写诗。过了一会儿， 海滩上爬来了一只顽皮的海龟，小螃蟹

15、迫不及待问道，可是小螃蟹虽然很难过极了，可她太爱写诗了，她不丧气，仍是坚持写诗。不久，海滩上涌来了一阵海浪，小螃蟹特别期望有人能喜爱他写的诗了，于是他请求海浪说， 可是总结：小螃蟹是如此热忱的邀请风、海龟、海浪读自己写的诗，可是他们不仅不情愿读，仍把小螃蟹的诗全弄没了。一次又一次遭到拒绝的小螃蟹这时的心情会怎样？（难过、难过、扫兴）所以她流下了难过的泪。10、 读文懂得小螃蟹为什么“哭得很高兴” 。师：正在小螃蟹难过时，白头翁唱着歌飞来了，他嘴里唱着的正是可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 6 页，共 22 页 - -

16、- - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -小螃蟹写的诗。白头翁观察小螃蟹在哭，他会对小螃蟹说些什么了？轻声读读 13 15 节，绽开想象，找找答案。（结合同学反馈，随机板书：读、记、告知）11、 练习用“（）的泪”说说小螃蟹此时的心情。师：当风、海龟、海浪都不情愿也不喜爱读小螃蟹的诗，让小螃蟹特殊的扫兴难过时，没想到白头翁不仅仍而且，这让小螃蟹感动不已，又一次哭了，此时他流下的是怎样的泪了？（出示词卡流下（）的泪）（结合同学反馈，卡片出示：兴奋、幸福、欢乐）小结：看来真诚的观赏与勉励会

17、给别人带来莫大的欢乐了！（四）、总结全文，拓展观赏诗歌。1、依据板书提示说说小螃蟹为什么开头难过的哭了，后来又为什么哭得很高兴。师：谁能看着板书连起来说说为什么开头小螃蟹流下了难过的泪，而后来又会哭得很高兴了？（同桌沟通）2、总结。师：我们真应当像白头翁学习，学会去观赏别人，勉励别人。3、听写句子师：让我们一起来听写一句话吧。 （白头翁爱读小螃蟹的诗，他流下了兴奋的泪。）句子中有以前学的字所组成的词语，仍有三个今日学的生字，写不出可以看看板书。（同学写句，然后全班校对。 ）4、齐读课文，读出小螃蟹前后心情的变化。5、拓展观赏小螃蟹的诗。白头翁的勉励和观赏给了小螃蟹信心，她更爱写诗了， 她不停的

18、在沙滩上写吖写，写了一首又一首诗，得到了许很多多动物的观赏， 最终就让我们一起来观赏它写的其中的一首诗吧。（媒体出示配乐诗歌） 板书设计25、爱写诗的小螃蟹风全吹跑了海龟不情愿、不喜爱全擦掉了流下难过的泪海浪全冲走了白头翁喜爱读记告知哭得很高兴可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 7 页，共 22 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -课后练习一、给带点字选择正确的读音。一行（ xng h ng）吟

19、诵（ yn y ng）当伞（ dng dng）渔翁（wng w n）流泪（ l uli）擦掉（ch c ）二、选择合适的动词填入括号里。擦喂吹流读吟诵整理提（）泡泡（）古诗（）黑板（） 屋子（）行李（）眼泪（）课文（） 小鸡三、阅读短文，回答疑题。小猫咪捉苍蝇你看到过小猫咪捉苍蝇吗那动作真是快极了 有一次，小猫咪发觉楼梯口有一只红头苍蝇，它的眼睛瞪得又圆又大，全身的毛都快竖起来了。小猫咪的两只前爪不时的在水泥的上捣着。那只红头苍蝇一会儿乱飞，一会儿爬着。小猫咪猛的把前爪一伸，后脚一蹬，“呼啦”一声扑了上去。苍蝇仍没反应过来，身体就给小猫咪踩成了肉酱。1、在文中 加上标点。2 查字典，写出音节酱

20、（）捣（）3 摘录文中表示声音的词，再另外写两个表示声音的词。4 填空。短文共有 句话。其次节有 句话。5 誊写描写小猫咪怎样捉苍蝇的句子。课题26最终的玉米可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 8 页，共 22 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -教学目标学问与技能： 1、熟悉生字 10 个，在田字格中规范书写“棒、烤、 。淋、怨、荣、誉”。积存本课词语。积存一句句子。2、能正确、流利、有感情的

21、朗读课文。过程与方法：学习提出问题：依据要求找句子，然后读句子提问。 情感态度与价值观：通过学习懂得：对自己要有信心，有本事的人肯定会被发觉，本事越强，用处越大。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教学重点和难点重点：正确、流利、有感情的朗读课文，学习生字10 个，积存本课词语。难点：依据课文内容，找出玉米心情的词语和缘由，懂得正确熟悉自己。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教学媒体卡片、课件等、重点句的出示。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结课前同学预备读熟课文。试着给课文提两个问题。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教学流程第一课时课时

22、要求：1、能正确认读本课9 生字。正确描摹“棒、烤、 。淋、怨、荣、誉”等六个生字。积存本课词语。2、能把课文读通顺、读正确。教学过程：教学过程：课题揭示：1、 新的一年又来到了， 家家门口都贴上了红色的对联，你们看：（幻灯）齐读对联：五谷丰登，四季平安。门口仍有什么？为什么要 挂玉米了？对，玉米象征着丰收。2、 今日我们学习有关玉米的寓言故事，你们读过哪些寓言？对，这些寓言故事告知我们很多道理。3、 出示课题： 26 最终的玉米指名读、齐读4、 这个玉米长得怎么样？请小伴侣自己来读读课文，留意读准字音，特殊是生字字音。初读课文，整体感知：自读课文，要求读准字音，读通句子，边读边想，最终的玉米

23、长得怎么样？1、 用曲线划出找到的句子。同学自由读课文，找句子。2、 这个玉米的确长得很棒。出示句子：一阵秋风吹过田野，长得很棒得那个玉米孤独单的站在那里，无奈的晃晃脑袋。他那深褐色的美丽胡须，现在已经干透变白。原先长得水灵灵、黄灿灿的果实，如今也变得像石头那样硬了。他可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 9 页，共 22 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -越看越觉得自己浑身上下一无是处。学习生

24、字“褐”、“须”、“灵”3、出示第 8 小节的有关的句子，师引读句子。三、学习生字四、指导书写其次课时课时要求：1、能正确、流利、有感情的朗读课文。2、学习提出问题：依据要求找句子，然后读句子提问3、通过学习懂得：对自己要有信心，有本事的人肯定会被发觉，本事越强，用处越大。教学过程：一、复习字词。二、研读课文，深化体会1、轻声读课文，找出那个原先最棒的玉米心情变化的句子，并用直线划出。同学轻声读课文，找句子。2、沟通所找的句子，并读一读师相机板书：自信并不灰心心灰意冷感谢3、 请小伴侣读 1-6 小节同桌读、分角色读学习生字“确”谁懂得“的确”，换个词意思不变？（的确） （是） 老师读作者，小

25、组分角色读。4、 师引读：可是一连几天过去了，别的玉米（都被意义一一摘走）， 唯独那个（很棒的玉米没有被摘走） 。它真的（心灰意冷了） 。 那个最棒的玉米后来变成什么样了？学习生字“硬”留意读音（反义词）“软”a、 小伴侣，“一无是处”是什么意思？（尽是缺点，没有优点。）b、 难怪它会“心灰意冷” ，板书：心灰意冷c 、谁来读第 7-8 小节，读出“心灰意冷”的语气。5、 “最终的玉米”会埋怨些什么？ 学习生字，淋雨、埋怨、腐烂、烧烤（指名读，齐读）谁来读“最终的玉米”埋怨的话？（指名读）它仍会埋怨些什么？6、 那这个最终的玉米究竟是最棒的，仍是最差的？请轻声读10-13小节。（最棒的玉米，获

26、得最高荣誉的玉米）7、 你们获得过哪些最高荣誉？那个玉米获得的最高荣誉什么？8、 填空：原先最终的玉米（）。9、 所以最终的玉米感谢的说： “。”齐读最终一节。 板书：感谢10、最终的玉米明白了始终没有被摘走的缘由是原先自己是获得最高荣誉的玉米。齐读10-13 小节。11、小伴侣，这个寓言故事告知我们什么道理了？请你们再读课可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 10 页，共 22 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - -

27、 - - - - -文，看黑板想一想，选择一条对应的语句写在书上。出示：（指名回答）1) 当你的期望一个个落空时，你也要坚决要冷静。2) 生活就像海洋，只有意志坚决的人，才能到达彼岸。3) 通往荣誉的路上，并不铺满鲜花。4) 假如是玫瑰，它总是会开花的。5) 只有在苦难中，才能熟悉自我。6) 最困难之时，就是离成功不远之日。你们仍有哪些体会？在生活中，有时你表现得很棒，但别人没有发觉你，你该怎么办？三总复习：、 抢读词语：水灵灵、的确、荣誉、埋怨、坚硬、烧烤、淋雨、腐烂、胡须、 品尝玉米棒：扩词：确（）（）（）灵（）（）（）腐（说一说：）（）（）那个最棒的玉米原先长得怎样？后来变成什么样？心情

28、有哪些变化？为什么会有这些变化？板书设计26 最终的玉米自信-不灰心 -心灰意冷 -感谢对自己要有信心课后练习1、 比一比，组词。棒（）揭（）考（）林（） 捧（）褐（）烤（）淋（）2、 照样子写词。金灿灿干洁净净3、选词填空。布满自信忐忑担心心灰意冷心花怒放1 军军拿着钓鱼竿，（）的说：“肯定是我最先钓到！”。 可是，等啊等， 一个小时过去了， 我仍是一无所获。 我（）。2 老师拿着测验卷走进了教室，小丽的心（），担忧极了。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 11 页，共 22 页 - - - - - - - - - -

29、可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -“小丽，这次练习你做得很棒！ ”老师夸奖道。小丽听了（）。课题27掌声教学目标学问与技能： 1、能正确认读本课熟悉生字10 个，正确描摹“犹、豫、绪、躬、寂、寞”等六个生字，积存本课词语。积存一句句子。2、有感情的朗读课文。过程与方法：指导学习提出问题，重点：同学尝试从某个角度提问。情感态度与价值观：通过教学，同学感受“掌声”的魅力，激发同学的友情。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教学重点和难点重点： 1、熟悉课文的 10 生字，正确描摹“犹、豫”等生字。2

30、、 正确流利、有感情的朗读课文。难点：同学感受“掌声”的魅力，激发同学的友情。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教学媒体生字卡片、媒体可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结课前同学预备读熟课文。试着给课文提两个问题。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教学流程第一课时课时要求：1、能正确认读本课10 生字。正确描摹“犹、豫、绪、躬、寂、寞”等六个生字。积存文中的词语。2、能把课文读通顺、读正确。教学过程：一、引题、质疑1出示课题，齐读2读了课题你有什么问题吗？（自由提问）二、整体感知、解决问题1自由轻声读课文，找找问题的答案2沟通问题的答案三、初读课文、学习

31、字词1同学们很会动脑筋，通过读课文找到了问题的答案。下面，请你们轻声的再读读课文，留意：把生字读正确，把课文读通顺。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 12 页，共 22 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -2学习字词（1）读字组词（2）书空：瘸、骤（3）懂得：“孤寂”的意思3指名分小节读课文4师生点评四、学习生字眶 -字形比较框-筐-眶书空：鞠躬做动作懂得字义“突然”是什么意思？（突然、突然）

32、学习生字：犹豫稳绪留意：犹不要多加一撇沟通反馈（说说自己是怎么提问的）五、指导书写六、小结其次课时课时要求：1、能正确、流利、有感情的朗读课文。2、学习提出问题，重点：同学尝试从某个角度提问。3、通过教学，让同学感受“掌声”的魅力，激发同学的友情。教学过程：一、复习字词。二、精读课文、懂得课文1指导朗读第一小节（1） 轻轻的读读课文的第一小节，想一想：应当读出怎样的语气？（2） 指名读、点评（3） 齐读2小君前后有什么变化？是什么事让范小君转变的了？我们来学学2 3 小节（1）同桌用喜爱的方法合作读这两小节（2）争论：是什么让范小君有士气完成演讲？（3）自由说，老师总结（4）男女生分小节读2、

33、3 小节、 指导有感情的朗读：抓住关键句。“她总是悄悄的坐在教室的一角。 ”“那次演讲以后，小君像变了一个人似的。她不再那么喜爱孤寂，开头和同学们交谈、嬉戏”近义词：孤寂 -孤独抓住小君神态的词：立刻把头低下去、徘徊、渐渐、眼眶红了、深深、微笑着可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 13 页，共 22 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -同桌合作读 2、3 小节。指名示范读。齐读。、 在大家掌声的

34、勉励下，范小君转变了，她变得怎么样了了？齐读第 4 小节七、有感情齐读全文，说说学了课文后的感受或想法。八、巩固复习、练习说话。1 嬉戏复习生字词语2 练习说话：当同学遇到困难时，你会怎么勉励帮忙她？板书设计27 掌声自卑勉励自信称赞课后练习一、把以下汉字的音节补充完整。Jxczt筋幸脆增添二、辩字组词。幸（）段（）混（） 辛（）断（）浑（） 三、依据意思，从文中找出相应的词语。1、形容特别疲惫，一点力气也没有（）2、断绝期望（）3、兴奋昂扬（） 四、把以下词语补充完整。断断（）隐隐（）欢欢（）明明（）可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - -

35、- - - -第 14 页，共 22 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -课题28萧伯纳和小女孩教学目标学问与技能： 1 能借助拼音正确认读 “剧、戴、幽、普、愣、谦、虚、迪”8个生字， 懂得积存含有生字的词语。 能在田字格中正确书写 “剧、戴、普、谦、虚、迪 ”6个字。过程与方法：正确朗读课文，能带着问题边读边思，逐步养成习惯。能依据标点读出人物对话的语气。情感态度与价值观：知道虚心是一个人的美德，即使有了成就也不骄傲。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总

36、结教学重点和难点重点： 1 懂得“虚心、自豪 ”的意思，能积存应用。2 逐步养成边读边思的阅读习惯。难点：能在读懂课文的基础上背诵课文最终一节。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教学媒体图片、生字卡片、媒体可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结课前同学预备读熟课文。试着给课文提两个问题。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教学流程一、出示图片，激发爱好，揭示课题1、（媒体出示：课文插图）师：小伴侣们，你们看，这位慈爱的白胡子老爷爷，名叫？出示词卡：萧伯纳（萧上注拼音）2、师：谁来拼一拼，读一读？（指名一人。齐读）3、师：萧伯纳 75 岁那年， 他去俄国拜访，

37、 在大街上遇到一个小女孩，（出示词卡：小女孩） 于是他俩之间就发生了一个故事（板书：和）这就是我们今日要学的课文（板书：28 萧伯纳和小女孩 ）4、一起读！同学齐读课题二、初读课文，整体感知1、师：老师请小伴侣再来读读课文，读准生字的字音，读通句子，把课文读正确。然后找找课文中直接介绍萧伯纳和小女孩的句子。（媒体出示：自学要求） 开头吧.2、沟通：（1）指名读句用文中词语懂得“出名”。媒体出示：萧伯纳是英国出名的戏剧家。师：知道“出名”的意思吗.（媒体：“出名”泛红）师：课文中仍有一个词也是说他出名的.出示词卡：世界闻名可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - -

38、 - - - - - - - -第 15 页，共 22 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -师：萧伯纳不仅在英国很出名，在世界上也特别闻名，这就是（2）听记，明白萧伯纳的成就。师：萧伯纳一生写过51 个剧本， 5 部小说，仍获得了诺贝尔奖了！（3）课文中又是怎么介绍小女孩的了.指名读句，懂得“伶俐”。 媒体出示：小姑娘长着一双闪亮的大眼睛， 头上戴着大红蝴蝶结，显得聪慧伶俐。（“伶俐”上注拼音）师：这里有个新词，你来读！读得不错，告知大家读音上要留意什么？带着大家再读

39、一遍。师：“伶俐”是什么意思？师：它经常和聪慧连在一起，读！出示词卡：聪慧伶俐意思就是又聪慧又机警，一齐读师：“伶俐”是两个生字组成的新词， 它们有什么相同的的方吗？ “伶俐”一般是形容人的，所以左边都是“单人旁”。“伶”的右边是？“俐”的右边是？成功的利。一齐读（4）师生协作读句，体会句式变化。师：现在老师想和你们协作着再来读读这句话。师引读：小姑娘长着？头上戴着？显得？师：这句话我们仍可以这样说， 引：聪慧伶俐的小姑娘长着？ 头上戴着？师：瞧，相同的意思可以有不同的说法了！师过渡：接下来，就让我们连续读读课文，好好的走进萧伯纳和小女孩，熟悉熟悉他们 .（媒体再次出示：课文插图）三、研读课文1、自己来读读课文的2、3 小节，不仅要读正确，仍要找找萧伯纳和小女孩分别说了什么。用直线划出萧伯纳说的话，用波浪线划出小女孩说的话。2、沟通出示相关语句。3、同桌分角色再直接读读他们的对话，特殊留意泛红的句子 （长句），把它读读清晰。4、读句，初步体会萧伯纳的“幽默”。师：让我们来做萧伯纳，读读这句话，特殊关注这两个词语，（媒体：把头一扬、幽默泛红）配上动作试一试。师：从你的动作，好像让我们觉得萧伯纳这个人特别？师：是自豪吗？师：谁再来幽默的读读这句话？师：好像又让我们感到萧伯纳说话很风趣。5、联系第一节，深化感受萧伯纳的“幽默”。师：究竟他是自豪的，仍是幽默的？