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1、精品学习资源第二单元教案设计教材分析 :其次单元以“贡献与关爱”为主题，其中包蕴的人文训练主题是：要学会真诚地关怀人，帮忙人；这是一组爱心串起来的故事；平凡而宏大的雷锋，一路贡献甘甜和欢乐的泉水，为蔷薇花挡雨的萨沙，宠爱小猫的卡罗尔，都有一颗单纯而美丽的爱 心；语文园地中“读读背背”所选的四个句子，都是爱的谚语；口语交际的话题设计又指引着爱的行动；可以说，“爱”是一根无形的线，贯穿在字里行间；泉水是一篇美文，强调“自读自悟”，让同学在美丽的意境中感受泉水的热忱是教案的重点；雷锋叔叔，你在哪里是一首儿童诗；诗歌讲究“熟读成诵”；我不是最弱小的重在体会课文自然而平实的对话，专心体会并读好带问号和叹
2、号的句子，明白“应当爱护比自己更弱小的”这一道理；卡罗尔和她的小猫属于“略读课文”，篇幅较长，教案时要留意“长文短教”，留意指导同学学习默读，在真正自读的过程中，感受卡罗尔和善美好的童心；教案目标 :学问与才能： 熟悉“ 58 个生字，会写、会用生字 33 个；复习用音序和部首两种查字法查字典，丰富语言积存；过程与方法： 有感情地朗读课文；特殊留意读好有问号或叹号的句子；情感态度价值观： 培育查字典的习惯和才能，懂得要贡献爱心、乐于助人，培育爱护弱小的意识和和善的品德；教案重难点 :重点： 识字、写字，懂得和积存新词；增加语言积存；难点： 第 7 和第 8 两篇课文内容的懂得和对课文所包蕴的情
3、感和事理的领悟与体验；详细课时支配 :11 13 课时欢迎下载精品学习资源课 时 教 学 设 计备课时间： 2021 年 2 月 15 日上课时间：主备人：魏增巧教案内容： 5 泉水教材分析：这篇课文很美；无论是文字仍是内容，都像一股清泉，潺潺地流淌着，洒下一路欢声，洒下一路爱心；老师很自然地把同学带入到文章里去，感受到泉水的欢乐，共享泉水的幸福，泉水乐于助人，贡献为乐的精神也如泉水般浸润同学的心田；教案目标：学问与技能：会认会写8 个字；正确、流利、有感情地朗读课文；背诵自己宠爱的部分；过程与方法：结合课文插图，直观感受泉水的清、美；结合自己的实际，谈谈对泉水的印象；师生合作，解决课文重难点
4、，感悟泉水无私贡献的精神；情感态度价值观：体会美的意境，感受大自然的美，学习泉水一路贡献的精神和贡献的幸福感，让同学学会关怀别人；教案重难点：重点：会认会写 8 个字；背诵自己宠爱的部分；难点：领悟泉水关怀别人、乐于助人的品质；教（学）具预备：生字卡片课前预习：1、通过查字典和生字卡片，自学本课生字，把握其结构、部首及正确笔顺；2、自读课文 6 遍，标注自然段，要求读准字音，读通句子；3、欢迎下载精品学习资源老师活动同学活动设计意图（复备）欢迎下载精品学习资源第一课时一、导入：同学们，我们的家乡济 南素有“泉城”、“泉都” 之称；大大小小的名泉有72 处之多，你们和爸爸妈妈一 起去赏过泉吗？泉
5、水给你留 下了怎样的印象？美丽的泉水流啊流，流 到了我们的课本上，同学们 赶快打开课本去看一看吧！ 泉水真清啊，泉水真美啊， 让 我们 一 起 喊 出它 的名 字泉水；【师板书课题】二、初读感知，自主识字 1、范读课文：边听边想泉水从哪来？最终又到哪去了？ 并把课文中相关的句子用直线标注出来；2、自由读：留意读准字音读通句子，遇到难读的字词，多读两遍，并把它画下来；生自由说生看插图生边听边画出句子自由读、指名读、开火车读结合已有的生活体会，激发同学的爱好，提高积极 性，为讲授新课的打下良好的基础；有目的的读书，提高效率，同时培育同学的读书习惯，不动笔墨不读书；欢迎下载精品学习资源3、出示生字词
6、认读；一股、清泉、石缝、瓦罐、水塔、杜鹃、悦耳4、这些生字藏到句子中欢迎下载精品学习资源了，你仍会读吗？教 师 活 动学 生 活 动设计意图（复备）欢迎下载精品学习资源欢迎下载精品学习资源出示：哦，原先是一股清泉从石缝里冲出来，来到这阳光辉煌的世界；泉水流过山间的平地，火红的杜鹃花照见了自己美丽的身影；泉水说： “唱吧，唱吧！ 我的琴声很美很美，正好为你 清 脆 的 歌 声 伴 奏 ； ” 三、写字：1、出示我会写的字，请你读准字音，说说怎样记， 怎样用，比一比谁的记法最 巧；2、观看每个字在田字格里的位置，你发觉了什么？3、范写，重点指导： 出示：骨、鹃、股、脆【 师总 结 】 月 字在 旁
7、撇 不变，月字在下撇变竖；塔：右下是合，中间的横短不能少；泉：下边是水，竖钩右边是两笔，不要合成一笔；5、再读一读课文，比比谁读得正确流利；分组学习 全班沟通读读这些字，认真观看它们有什么异同？自主学习，加深同学的印象，形成初步记忆，培育合作意识，提高学习效率，锤炼表达才能；欢迎下载精品学习资源教 师 活 动学 生 活 动设计意图（复备）欢迎下载精品学习资源脆：右下是横折钩，竖弯钩，不要写成巳；4 、同学练习 ， 把字写 规范、美观；5、展现，沟通评判；四、作业：1、默写生字词语；2、练习朗读课文；熟悉生字仍是低年级的学习重点，良好的书写习惯来源于平常的点滴指点，对于易错笔画的重点指导仍是书写
8、生字时的要点之一；欢迎下载精品学习资源欢迎下载精品学习资源其次课时一、复习导入：上节课，我们一起学习了生字词，同学们读得都不错， 信任课文确定也能读得绘声绘色了，大家想怎么读呢？ 谁来做回小老师，安排一下读书任务？【师】从同学们的朗读中， 我感受到了泉水的美！下面就让我们一起走进课文，去感受泉水的精妙！ 二、默读课文，揣摩文路1、下面请同学们默读课文，想想泉水遇见了谁？又说了什么？用曲线标出相关句子；出示：指名说，朗读课文同学练习补充句子，找 出 课文 中的 句 子， 反复 朗读；让同学自主安排学习任务，表达其主体位置，培育自主学习才能；欢迎下载精品学习资源泉水来到；【师相机板书：水池、平地、
9、教 师 活 动学 生 活 动设计意图（复备）欢迎下载精品学习资源果园、山谷】2、练说：我们原先学习过把两个句子，变成一个句子；【师举例，生自由回答；师总结句子转变形式的留意事项】今日，老师想把这四个句子变成一句话来表达，谁情愿来试一试？出示：泉 水 来 到， ，和 ； 用 上“ 先 ， 接 着， 然后，最终”等关联词说说课 文的大意；三、再读课文，你会有更多的发觉细心的同学会发觉文中并不是用 “来到 ”一个词，赶快读读课文，作者是怎样描写 泉 水到 的 地 方 的？ 跟谁 说话？泉水流进山腰的水池；来吧，来吧！我的水很多很多，山上有一座自然水塔；泉水流过山间的安静；照吧 ， 照 吧 ！ 我 的
10、水 很清 很清，像一面光明的大镜子；同学开火车练说；在练说中感悟“和”字的用法；同学大面积地练说，帮忙同学在说中明白说话是有肯定次序的；培育同学的概括才能；欢迎下载精品学习资源老师活动同学活动设计意图（复备）欢迎下载精品学习资源泉水流到山坡的果园；喝吧，喝吧！我的水很甜很甜，喝饱了，你们能结出更大更甜的果子；泉水穿过悄悄的山谷；唱吧，唱吧！我的琴声很美很美；正好为你悦耳的歌声伴奏；【过渡】轻盈的泉水一路唱着歌，连续往前流啊流， 我想问一问：泉水，你为什么这么欢乐啊？四、在潜心品读中体验欢乐之情1、泉水啊泉水，帮忙了这么多小伙伴，你肯定走了不少路，你是从哪里来的呢？ 同学们，你们知道吗？2、好，
11、让我们端起课本一起轻盈的齐读第一自然段；五、总结听到大家读得这么美，泉 水跑得更欢了，她说要跑得 快 一点 ， 才 能 帮忙 更多 的人；同学们让我们也像泉水 一样，尽自己的力气帮忙别反复诵读，圈出表示泉水来到的词语；生自由答反复诵读句子，让同学感受文字之美，进而体会语言的多变用性，培育其用词的精确性；引导同学感悟泉水的快 乐来自它的乐于助人，让学 生明白帮忙别人是特别欢乐 的 一 件 事 情 ， 突破 本 文 难点；升华主题，让同学学习泉水身上的品质：乐于助人、无私贡献；欢迎下载精品学习资源人，好不好？欢迎下载精品学习资源板书设计：教案反思：石 缝 中5泉水山腰姐姐来吧平地杜鹃花照吧果园果树
12、喝吧山谷画眉鸟伴奏乐 于 助 人无 私 奉 献欢迎下载精品学习资源欢迎下载精品学习资源当堂检测：泉水娃娃一路上遇到了很多同伴，你能叫出他们的名字吗？ 杜鹃石缝 水塔 瓦罐 泉水 悦耳欢迎下载精品学习资源课 时 教 学 设 计备课时间： 2021 年 2 月 15 日上课时间：主备人：魏增巧教案内容： 6、雷锋叔叔，你在哪里教材分析：本课是一首儿童诗，语言活泼，它布满着深厚的时代气息，包蕴着丰富的人文精神；作者以美丽的语言和流畅的音韵，轻轻地拔动我们的心弦，我们忍不住在心底里真诚地呼吁雷锋叔叔，我们似乎听见了小溪在说话，小路在说话；我们观察了在长长的小溪边，弯弯的小路上，哪里需要献出爱心，哪里就
13、有雷锋精神的表达；读完这首诗，我们会明白，人们查找雷锋，呼吁雷锋，其实就是查找雷锋精神，呼吁我们都要向雷锋同志学习；教案目标：学问与技能：会认、会写 12 个字；正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文；过程与方法：通过导、扶、放的教案方法，借助于小组合作，通过朗读，体会雷锋精神；情感态度价值观：通过诵读，感受语言的美丽；懂得贡献爱心，乐于助人；教案重难点：重点：认字、写字，并能在不同的语言环境中运用；有感情地朗读课文；难点：有感情地朗读课文；感受雷锋叔叔的贡献精神，并用这种精神指导我们的行动；教（学）具预备：图片、歌曲学习雷锋好榜样、生字卡片课前预习：1、通过查字典和生字卡片，自学本课生字，把
14、握其结构、部首及正确笔顺；2、自读课文 6 遍，标注自然段，要求读准字音，读通句子；3、查找并明白雷锋的相关资料；欢迎下载精品学习资源老师活动同学活动设计意图（复备）欢迎下载精品学习资源第一课时一、激情导入1、同学们，仍记得吗？ 在大山的深处，有热忱的泉 水娃娃为大自然和人们做了 许 多好 事 ； 在 我们 的身 边啊，也有一位叔叔：他的一 生中是在以帮忙别人为欢乐 中度过的；（出示：雷锋画 像）看，他是谁？【板书： 雷锋叔叔】雷锋叔叔为人们 做了很多好事，大家都很想 念他，都想找到他；今日， 我 们就 一 起 出 发， 去寻 找他；【板书：你在哪里】2、你们对雷锋叔叔明白 吗？【师相机补充：
15、简介雷 锋的生平；毛主席为雷锋题 词，并确定每年的 3 月 5 日为学雷锋纪念日，号召全国 人 民 “ 向 雷 锋 同 志 学习”；】二、初读课文，整体感知；1、初读课文，要求：自由读课文，把字音读准，把句子读通顺，画诞生字，标出诗节；师：雷锋叔叔宠爱帮忙别人，老师知道我们同学也喜齐读课题生轮番抽读：开火车认读生 字 卡 片（ 必需 快 速 记 准字音）直观的形象思维，利于将同学带入课文设置的情境中；欢迎下载精品学习资源欢教 师 活 动学 生 活 动设计意图（复备）欢迎下载精品学习资源帮忙同学，下面请你们相互帮忙读读生字，记记生字；师：谁能把课文读给大家听；生分节读课文；学习认读生字；2、朗读
16、课文，懂得课文；用宠爱的方式读课文，想一想，我们都到哪里去查找雷锋叔叔了呢？用宠爱的符号标出相关的词语或句子；我们沿着长长的小溪，顺着弯弯的小路找到了什么？ 师： 我 们 乘 着温 暖的 春风，又到哪里去查找了呢？ 请同学们齐读最终一小节；3、有感情地朗读课文；4、同学们，回想一下，在我们的身边有没有雷锋啊？5、写字教案；小 组 长 出 示 卡 片 ， 读字、组词，记忆生字；指名答，并读相关小节，指名读，评读、齐读；分组学习、争论、沟通自由发言培育同学的合作意识， 调 动学 生互 帮 互助 的积 极性；这一环节，采纳互动交 流 ， 以 读带 讲 ， 让 同学 在“读读、想想、说说”中理 解课文
17、的情感，使同学不仅 学到了学习方法，深化懂得 了课文内容，仍培育了阅读 才能开阔了同学视野，懂得贡献 爱 心， 乐于 助 人就 是小 雷锋，使同学才能、素养都得 到提高；在教案中留意抓规律， 引导同学发觉规律；欢迎下载精品学习资源教 师 活 动学 生 活 动设计意图（复备）欢迎下载精品学习资源读一读要写的字，说一说哪些地方是要特殊留意的？师范写，生描红；三、总结1、通过本节课学习，你有什么收成吗？2、同学共同唱学习雷锋好榜样中终止本节课；培 养学 生的 成 就感 和自 信心，懂得贡献爱心，乐于助 人；欢迎下载精品学习资源板书设计：、雷锋叔叔你在哪里小溪 小路抱、冒 背、踏泥泞脚印荆棘汗滴欢迎下
18、载精品学习资源教案反思：当堂检测：一、看拼音写词语；moxi nlif nx yomib ml zj （） （） （） （） （）（）shshh nds shun nn（）（）（）（） 二、依据课文内容填上适当的词语；（）的小路（）的小溪（）的细雨（）的春风（）的露珠欢迎下载精品学习资源三、按课文内容填空；雷锋叔叔，你在哪里这首诗是颂扬 叔叔的，他为人民做了很多，欢迎下载精品学习资源他牺牲后，毛主席曾为他题词是：“”；欢迎下载精品学习资源课 时 教 学 设 计备课时间： 2021 年 2 月 15 日上课时间：主备人：魏增巧教案内容： 7、我不是最弱小的教材分析：这是一篇记叙文，情节简洁，讲的
19、是五岁的萨莎在暴雨中爱护弱小的野蔷薇的故事；课文中的三个问句都是萨沙的问话，要引导同学边读边想，通过萨沙和妈妈的对话，明白“应当 爱护不自己弱小” 的道理；告知大家，我们要学会爱护比自己更弱小的人，做个英勇的学校生；本课的重点是疑问句和感叹句的朗读，要让同学通过读，懂得每句话的意思，从而懂得本文的中心；教案目标：学问与技能：会认 14 个生字，会写 12 个字；过程与方法：通过揣摩萨沙和妈妈的对话，体会问号、感叹号表达的不同语气；情感态度价值观：使同学有不甘为弱者，应当爱护弱小者的意识；教案重难点：重点：认字、写字、朗读课文；体会问号、感叹号的不同语气；难点：让同学有不甘为弱者、应当爱护弱小者
20、的意识；教（学）具预备：生字卡片、课文插图；欢迎下载精品学习资源课前预习：1、通过查字典和生字卡片，自学本课生字，把握其结构、部首及正确笔顺；2、自读课文 6 遍，标注自然段，要求读准字音，读通句子；3、积存沟通课文中的好词好句；老师活动同学活动设计意图（复备）欢迎下载精品学习资源第一课时一、谈话导入我 们 先 来 学 习 一 个 新 字“弱”；板书：弱【老师给 字组词】板书：弱小齐读；你知道什么叫弱小？那“最 弱小”的呢？谁都不情愿做 最弱小的那一个；你听一个 叫萨沙的 5 岁男孩就说了这样一句话；【补全课题：我 不是最弱小的】他为什么要这么说？那谁又是最弱小的呢？请同学们打开课本，一起到课
21、文中查找答案吧；二、初读课文1、这篇课文很长，也挺 难读的；同学们先认真地读 一 读生 字 ； 【 出示 本课 生字】4、大家读得可真认真，信任课文也难不倒大家了，谁情愿把课文读给我们大家听？ 5、师范读，生摸索：为什么萨沙说自己不是最弱小的？画出相关句子；齐读课题2、组内相互检查生字读音，【 师 提示 留意 “ 萨 、 簇、随 ” 都是 平舌 音 ， “ 铃、倾”都是后鼻音；】3、同学沟通识字方法；指 名 分段 读课 文 ， 及 时正音，评判学起于思，思缘于疑；有目的的读书能培育同学思维的条理性和深刻性，抓住课文主要内容，学会学习；欢迎下载精品学习资源教 师 活 动学 生 活 动设计意图（复
22、备）欢迎下载精品学习资源6 、这是怎样的一朵野蔷薇呀？请同学们自读其次自然段，找出相关句子；出示：（1） ）林中旷地邻近长着一丛丛 野蔷 薇 ， 一 朵花 刚刚 开放，粉红粉红，芳香扑鼻；（2） ）滂沱大雨已经冲掉了几片花瓣，花儿低垂着头，由于他娇嫩纤弱，毫无抗击才能；7、看到这株蔷薇花，你会怎么想？其次课时一、复习导入：上节课，我们在萨沙的引领下，见到了美丽的蔷薇花， 谁能把野蔷薇美丽的样子读给大家听？二、深化品读：1、多美丽的花呀！难怪萨沙 一家会被它深深吸引，干脆 坐 在蔷 薇 的 旁 边， 一边 观赏，一边聊起天来；正值萨 沙一家悠有感情地朗读这两个句子， 留意语气的变化；在老师的指导
23、下，练习读范读指名读竞赛读互 评， 说得 好 的班 级评 选“今日之星”；多次与文本的直接对话，奠定了同学关爱野蔷薇的情感基调；对比朗读感悟蔷薇花的娇美和孱弱，更激发了同学对蔷薇花的关爱之情、爱护之意欢迎下载精品学习资源教 师 活 动学 生 活 动设计意图（复备）闲地谈天时，突然发生了一件事请同学们自读第三欢迎下载精品学习资源自然段；2、一时间，突然间下了那 么大 的 雨 ， 淋湿 了所 有人，可雨衣只有一件，该怎 么办呢？3、为什么大家最终把雨衣都传给了萨沙？4、对呀，大家就是这么想 的； 可 萨 沙 心里 却有 疑问，他是怎么说的？【过渡】有问题就要解决，让我们一起去听听萨沙和妈妈是怎么说
24、的？5、谁情愿来当萨沙，跟老师协作读这段对话？【引导同学留意两个问句的语气的不同】6、出示：要是你谁也爱护不了，那你就是最弱小的；这句话是什么意思？7、妈妈的话引起了萨沙的摸索，他不想变成最弱小的， 他又是怎么做的呢？三、指导书写1、重点指导两个带提手旁的字（托、摸）同桌协作读对话男女分角色朗读对话；紧密有序的几个问题， 帮忙同学理清文章的脉络的 同 时， 层层 推 进， 突破 难点；通过反复的诵读，让同学在朗读中加深懂得和感悟；欢迎下载精品学习资源教 师 活 动学 生 活 动设计意图（复备）2、同学观看，自己练习书写，老师巡察指导师生、生生相互沟通评判；在生生互动、师生互动的沟通评判中，充分
25、发挥同学的主体作用，激发同学写字爱好，提高书写质量；欢迎下载精品学习资源板书设计：7、我不是最弱小的爸爸、妈妈、哥哥萨沙野蔷薇爱的强大欢迎下载精品学习资源教案反思：欢迎下载精品学习资源当堂检测：一、给以下字加上偏旁组成新字；分（芬）（芳香）令（ ）（）禾（ ）（）亥（ ）（）京（ ）（） 二、我会把词语补充完整；蒙蒙（）雨（ ）盆大雨随风舞（）空气（）新芳香（）鼻 雷声大（）欢迎下载精品学习资源课 时 教 学 设 计备课时间： 2021 年 2 月 15 日上课时间：主备人：魏增巧教案内容： 8、卡罗尔和她的小猫教材分析：这篇儿童故事是一篇略读课文，篇幅很长，和本单元的其他课文相比，修饰语少，
26、抒情也少，但语言纯朴，可读性强，情节跌宕起伏，布满了浓郁的生活气息；文章的重点是让同学通过默读明白故事梗概，所以老师要教给同学默读的方法，抓住关键长文短教，使他们在充分的自读自悟中学会沟通合作，充共享受阅读的乐趣；教案目标：学问与技能：自学本课生词，留意积存，赏析好词好句；过程与方法：学习默读课文，体会卡罗尔对小猫的宠爱之情，以及小猫给人们带来的生活乐趣；情感态度价值观：感受卡罗尔和善美好的童心，并从中受到情感熏陶；教案重难点：重点： 学会默读课文， 体会卡罗尔和小猫之间，卡罗尔和人们之间的关爱；难点：让同学在自读自悟课文的基础上，就自己感爱好的内容与别人沟通，让同学充分感受阅读的乐趣；教（学
27、）具预备：生字卡片、录音机欢迎下载精品学习资源课前预习：1、通过查字典和生字卡片，自学本课生字，把握其结构、部首及正确笔顺；2、自读课文 6 遍，标注自然段，要求读准字音，读通句子；3、查找小猫的样子、生活习性等相关资料；老师活动同学活动设计意图（复备）欢迎下载精品学习资源第一课时一、谈话导入：同学们，你最宠爱什么动物？为什么宠爱它？卡罗尔和你们一样也特别宠爱小动物，她最宠爱的是小猫；那么他们之间会发生怎样好玩的故事呢？（板书课题）二、自学1、轻声读课文，留意读准字 音 ， 读 通 句 子 ；2、老师要抓住同学认读的难 点 予 以 指 导 ；3、老师总结识字方法：猜谜识字形近字比较熟悉用熟字加
28、偏旁、减偏旁的方法识记用动作演示记“蹭”字； 4、班级开展“识字大王”擂台赛，勉励同学采纳自己宠爱的方法识记生字；三、整体感知：1、同学默读课文，说说有什么感受？同学畅谈自己宠爱的动物小组合作检查生字词，组长出示生字卡片，检查生字的读音；学 习 伙伴 相互 交 流 识 字方法；从孩子们喜闻乐见的动物谈起，易于激发同学学文的爱好，拉近同学和文本之间的距离；敬重同学的特殊感受， 对他们的不同见解赐予适当的确定和颂扬，奇妙地将话题引到课后的问题：课文哪些地方写得好玩？欢迎下载精品学习资源教 师 活 动学 生 活 动设计意图（复备）欢迎下载精品学习资源【老师第一要教给同学默读的方法：集中留意力，不出声
29、，不指读；】2、再次默读课文，边读边划出自己认为写得好玩的句子或段落；四、全班沟通1、再次默读课文，感悟自己认为好玩的句段，想想为什么认为这部分好玩？五、练习1、扩词；涂适余卡免垫2、仿词；丁冬（丁丁冬冬） 滴答 马虎冷清 亲热其次课时一、自主互助，小组合作 1、同学挑选自己宠爱的方式朗读自己认为好玩的部分；2、组内相互沟通自己的阅读收成，然后全班进行沟通；评议：他哪里读得好？ 为什么？哪里仍需要改进？敬重同学的主体位置，给同学充分的阅读时间，让他们感受自主阅读的乐趣；欢迎下载精品学习资源教 师 活 动学 生 活 动设计意图（复备）欢迎下载精品学习资源2、默读后三个自然段，摸索：你看到卡罗尔和
30、小猫亲热时，有什么感受？3、练习把自己积存的好词好句和大家进行交流； 多 音 字组 词 ；待间二、课堂总结同学们，一个小小的故事给了我们这么多的摸索和感悟；我想在座的同学们都是极富爱心的，让我们把自己的一片爱心贡献给他人，信任你会得到双倍，甚至更多的回报！三、 作业建议 课外 阅 读童 话内尔罗和爱犬或老舍的我们家的猫；小组内自由发言再次默读启示摸索，体 会卡罗尔和小猫之间，卡罗 尔 和人 们之 间 的关 爱和 友善；同时引导同学深刻领悟 文意欢迎下载精品学习资源板书设计：8* 卡罗尔和她的小猫送来小猫送走小猫只也没有了跑出来兴奋难过流泪兴奋欢迎下载精品学习资源教案反思：当堂检测：一、给以下各
31、字注音：适 （ ）绒（）橱（）蹭（ ）糊涂（ ） 卡车（ ） 二、正确搭档：一（ ）牛奶 一（ ）花瓣 一（ ）清泉一（ ）小手 一（ ）镜子 一（ ）微风三、请把句子写得更详细：1、小猫；2、一只小蝴蝶；欢迎下载精品学习资源课 时 教 学 设 计备课时间： 2021 年 2 月 15 日上课时间：主备人：魏增巧教案内容：语文园地二教材分析：人教版课标试验教材学校语文二年级下册语文园地二紧密环绕本组教材内容，支配了“我的发觉”“日积月累”“展现台”等相关内容；教案目标：学问与技能：学会用 “加一加 ”、“减一减 ”的方法识字，体会 “张”字在不同词语中的不同含义；复习巩固本单元字词，积存词语、
32、佳句；过程与方法：能有感情地读背鞋这首诗，能依据所给内容进行口语交际，并使同学感受到父母的关爱；情感态度价值观：感受发觉的欢乐，养成积存词语、佳句的好习惯；培育同学的口语表达才能及听说才能；教案重难点：重点：引导同学发觉识字方法；积存词语，朗读、背诵诗歌；难点：培育同学的听说才能；教（学）具预备：生字卡片、欢迎下载精品学习资源课前预习：1、通过观看，自主识字，发觉汉字规律，把握识字方法；2、积存词语、谚语；老师活动同学活动设计意图（复备）欢迎下载精品学习资源第一课时一、我的发觉1. 创设情境，导入新课（多媒体播放）小浣熊：欢迎小伴侣们来到“小小观看台”，请你认真看看这些字在构字上有什么特点？出
33、示：多吕炎冒等三组字2. 观看比较、小组争论并汇报欢迎下载精品学习资源欢迎下载精品学习资源3. 怎样利用这种构字特点来识记生字的？ 4你仍发觉在生活中有哪些这样结构特点的字吗？二、日积月累 1小浣熊：走出观看台，欢迎进入“合作闯关”字词嬉戏；（2） ）分组汇报，勉励每组用不同的方式，师相机小结；（3） ）嬉戏：生字搬家考考你（ 出示 生 字 卡 片， 打乱 次序，认读）（ 1）分组自学，借助拼音认字、组词，并说说有什么发觉？在自学的基础上，合作学习加深印象，进一步提高同学识字才能；欢迎下载精品学习资源教 师 活 动学 生 活 动设计意图（复备）欢迎下载精品学习资源2. 读读记忆小浣熊：庆贺同学
34、们闯关胜利，让我们再到语文天地中去采集些成语吧；（1） 生自读成语，并说说成语的意思；欢迎下载精品学习资源欢迎下载精品学习资源（2） 看图猜词：小黑板展现，生抢答；（ 3 ） 再读成 语， 想象 画面，比谁读得有味道；（4） 找伴侣：泉水（）琴声（）枝叶（）空气（）（5） 同学任选一词说话3. 读读背背小浣熊：小伴侣们学的可真快，那就再让我考考你们吧；（2）指名读，老师边听边读，予以指导；（4） 背诵竞赛：师略述句子大意，看谁最先背出相关的谚语；（5） 你仍知道哪些这样的谚语？（1）生自读自悟帮忙别人的好处；（3）小组内：个人背、组内背；班内沟通展现成果，相互评判，体验欢乐，发觉不足，又能相互
35、促进欢迎下载精品学习资源教 师 活 动学 生 活 动设计意图（复备）欢迎下载精品学习资源其次课时一、故事激趣师叙述雷锋的故事片断二、口语交际1. 联系生活实际，想一想我们四周或别的地方有需要帮忙的人吗？2. 说一说；把自己帮忙他人的缘由和准备，在小组内跟同伴说一说，然后指名在班上说一说；4. 谈一谈：依据小组商议的方案，试着表演一下帮忙的过程； 5组内展现表演：评出“金点子”、“正确表演奖”；第三课时一、故事会1播放歌曲学习雷锋好榜样创设情形； 2把自己找到的有关雷锋3议一议在小组内商议，开展一次献爱心活动；沟通体会，拓宽思维， 突出同学主体位置，不限形式，敬重同学的特殊体会；欢迎下载精品学习
36、资源教 师 活 动学 生 活 动设计意图（复备）欢迎下载精品学习资源故事讲给大家听； 3讲一讲身边的伙伴、邻居和其他人乐于助人的故事；4师生共同评议，选出班内的故事大王；5 再唱学 习雷锋好 榜样，营造氛围；二、查字典擂台1. 自主复习 “ 部首查字法”和“音序查字法”的步骤；2. 看谁查得快：“标”、“触”；3. 小小擂台赛；（1） ）小组内赛，选出一名胜者（2） ）全班擂台赛（优胜者代表本组参与班内赛） 4沟通心得，共同评议，颁发奖品；联系生活实际，实现情感迁移，训练表达，也是正确的行为引导，表达语文教案的综合性；充分发挥合作学习的优势， 强调同学的全员参与，提高 学 生的 合作 意 识， 合作 才能；同时又是新旧学问有机 结合；欢迎下载精品学习资源板书设计：交际提示：1. 想一想，你的四周有谁需要帮忙？需要帮忙的缘由是什么？2. 想一想如何帮忙他？3. 说话要有次序、有礼貌；要查的字读音部首在字典的哪一页触教案反思：欢迎下载精品学习资源当堂检测：谚语巧搭配： 赠人玫瑰人要人帮帮忙别人的人 实意能叫枯木发芽花要叶扶能得到别人的帮忙 诚信能叫石头落泪手有余香欢迎下载