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1、2022中班教案集合9篇中班教案 篇1一、活动目标：1、通过纸箱的各种玩法，熬炼孩子爬、跑、钻的实力。2、在嬉戏中培育孩子创建实力，发展幼儿的发散性思维，同时培育幼儿团结互助的。二、活动打算：在C区地垫上放有大小纸箱若干个。纸箱上都挖好了洞，可以让幼儿把手伸出来。三、活动过程：(一)打算活动：听音乐仿照机器人做打算活动。(二)纸箱嬉戏：百变纸箱地垫上放了许多纸箱，老师告知小挚友今日用纸箱来做嬉戏。玩法一：我是机器人。出示纸箱，请幼儿套上纸箱仿照机器人走路。小纸箱一个人玩，大纸箱可以几个人玩，小挚友自由选择伙伴玩。玩法二：穿山洞。请小挚友将纸箱一个一个连起来，象一列火车，然后请幼儿一个一个从纸箱
2、的一头爬向另一头。玩法三：开小车竞赛将小挚友分成两组，小挚友站在纸箱里，用双手拿起纸箱跑向终点，先到为胜。(三)放松活好听音乐做放松动作，结束活动。中班教案 篇2活动目标1引导幼儿在细致视察小蛋壳和小老鼠表情的基础上，大胆讲解并描述自己的想法。2培育幼儿的想象力和初步的逻辑思维力。3遇到困难不气馁，要动脑筋，想方法去克服困难。活动打算写有两种书名的字卡(动脑筋的小蛋壳、机智的小蛋壳)、幼儿人手一本图书。活动过程(一)阅读观赏1看看书名，幼儿认读。2幼儿按着依次细致阅读，想想小蛋壳究竟聪慧在哪里?(引导幼儿视察图片及汉字)3幼儿自己观赏图书。4说说第几页看不懂，我们一起来帮助你。5.老师依据幼儿
3、提问，找出相应的图片指导幼儿，并请幼儿完整讲解并描述图片的内容。(引导幼儿把图片中的背景和人物动作、表情讲清晰。(二)阅读理解1你觉得故事中是一只怎样的小老鼠，是从哪里看出来的?(狡猾、馋嘴、很坏)2当小老鼠走到河边脱下“小蛋壳”时，小蛋壳的表情怎样?为什么?(很悲观、不兴奋。因为小蛋壳应付小老鼠的方法不能完成了。3幼儿再次看书，视察小蛋壳表情的改变。4后来会发生什么事情?(幼儿创编，小组探讨)5幼儿看图书中的结尾。(故事的后半部)(三)阅读讲解并描述1幼儿完整阅读一遍，能用简洁的几句话讲给大家听。2老师完整讲解并描述，幼儿可以边指着字边读。3看了这个故事你是怎么想的?遇到困难动脑筋肯定能解决
4、，做坏事不会有好结果等。4除了聪慧的小蛋壳名字外，还可以用什么名字?(机智的小蛋壳、动脑筋的小蛋壳四、提示与建议阅读过程中要注意引导幼儿视察角色表情的改变。附故事：聪慧的小蛋壳从前，有一只小老鼠，特地偷东西，大家都恨它。有一天，它又偷了很多玉米，正愁没地方放。突然，发觉路边有一个小蛋壳想把它当个米桶。蛋壳心里一点也不情愿跟坏老鼠走，这可怎么办呢?正在这时，天下起雨来了，聪慧的小蛋壳叫小老鼠把它当雨帽套在头上。嗨，谁知道一下子套到了颈项上，什么也看不见了，急得小老鼠直叫。小蛋壳说：“没关系，我给你指路。”小蛋壳领着小老鼠向河边走去。他们走了好多路，还没到家。小老鼠只好脱下小蛋壳。一看，啊，差点儿
5、走到河边了。小蛋壳有意说：“这不是河，是路上积的雨水，对面就是你的家。”小老鼠焦急地说：“可我不能过去呀!”“唉!你真傻，为什么不把我当作小船呢?”“对呀。”小老鼠兴奋地钻进了小蛋壳。小蛋壳在大河里飘呀飘，一个大浪把小蛋壳扔进了大河里。中班教案 篇3设计意图：眼睛是我们的重要器官，幼儿年龄小，新奇心强，思维特点介于感知和详细形象之间。依据中班幼儿年龄特点，我把活动的重点放在让幼儿初步了解眼睛的各个组成部分，知道眼睛对于人的重要性，懂得如何爱护眼睛，培育幼儿学会爱护眼睛的意识。活动目标：1.通过教学引导幼儿眼睛构造，用途。(认知)2.知道眼睛的重要性，培育幼儿学会爱护眼睛的意识。(情感)3.学习
6、爱护眼睛的方法以及缓解眼睛疲惫的保健操(技能)。重点：知道眼睛的重要性，培育幼儿学会爱护眼睛的意识。难点：学习爱护眼睛的方法以及缓解眼睛疲惫的保健操。活动打算：眼睛的构造图，幼儿不良行为的情景图(也可以是孩子和老师的情景表演)眼保健操的音乐。活动过程：一、谜语导入上边毛，下边毛，中间夹颗黑葡萄。上大门，下大门，关起门来就睡觉。二、了解眼睛的构造，用途1、出示图片引导幼儿视察。刚才小挚友们都很聪慧，猜出了谜底是眼睛。请小挚友们细致视察眼睛的图片，眼睛的上面有什么?眼睫毛有什么用处?中间像黑葡萄的是什么?眼睛的最中间的小圆点是什么?眼睛是用来干什么的?2、请幼儿闭上眼睛感受一下看不见东西的感觉。小
7、结：眼睛是心灵的窗户，没有眼睛我们什么也看不到。所以我们要好好爱护我们的眼睛。三、引导幼儿了解爱护眼睛的必要性和爱护眼睛的方法。1、观赏情景表演或看图片(1)小挚友在用脏手揉眼睛。提问：这个小挚友做得对不对?为什么?应当怎样做?小结：小挚友的脏手上有许多的细菌，假如用脏手揉眼睛会让眼睛生红眼病，我们假如感到眼睛不舒适可以用干净的毛巾、手绢或者卫生纸擦。(2)小挚友头趴在桌子上画画。提问：这个小挚友哪个地方做的不对?为什么?应当怎么做?平常还要留意什么事情?小结：看书、画画时眼睛不能距离纸太近，也不要躺着看书，否则简单得近视眼。我们要在看书画画时抬起头，眼睛离开约1尺的距离。平常还要留意不要看电
8、视的时间太长，看书时间长了要向远处远眺一下。不要玩尖锐的东西，多吃一些对眼睛有好处的胡萝卜、动物肝脏等食物。四、引导幼儿做简洁的熬炼眼睛的保健操。1、老师示范眼睛保健操眼睛向上和向下、向左、向右看，然后向上、左、下、右转动，用手指轻轻按摩眼睛四周的肌肉，按摩眼睛上面的肌肉、下面的肌肉、太阳*等。2、幼儿在轻音乐的伴随下和老师一起做眼睛保健操。活动延长：学会了眼保健操，回去教一教爸爸妈妈，全集一起做眼保健操。中班教案 篇4活动名称：跳舞的小人活动目标：1、 通过活动，让幼儿依据现有材料，充分发挥想象力和创建力。2、 幼儿在活动中，通过已有阅历和大胆的想象力，大胆进行跳舞小人的构造。活动打算：多媒
9、体课件若干小树枝、橡皮泥、果核、果壳、毛线、钢丝球等活动过程：1、 幼儿跳着开心的舞蹈进场，并探讨都有什么好看的动作，引出主题。2、 请幼儿观赏各种舞蹈的图片，让幼儿通过探讨、视察，开阔幼儿的思维和想象力。（1） 舞蹈演员的手臂动作。（2） 舞蹈演员的腿步动作。（3） 舞蹈演员的服装。（4） 舞蹈演员的表情。3、 幼儿视察各种材料的形态、颜色，探讨可以做舞蹈小人的哪些部位。4、 幼儿制作，老师巡回指导启发。5、 开一个舞蹈小人展览会，请幼儿看看自己的作品。中班教案 篇5活动目标1理解故事内容，丰富相关词汇。2能较为清晰地表达自己的想法，知道要学会整理，懂得只有整理整齐生活才能更有序。3让幼儿尝
10、试叙述故事，发展幼儿的语言实力。4幼儿活动时遵守秩序的观念。活动打算我要搬出去课件、情景表演的道具若干。活动过程活动步骤 活动过程 设计意图一、情景表现，重点前置1情景片断一：小兔的家看上去怎么样？你喜爱她家吗？为什么？2呈现PPT：图一：小兔和谁在一起玩？这么多玩具他们会玩得快乐吗？图二：发生了什么事情？你是怎么看出来小熊摔跤了？小熊为什么会摔跤？图三：小兔在干吗？你从哪里看出来的？3情景片断二：小兔该怎么做？怎样整理才更好呢？ 在情境表现和图片视察中，引导幼儿产生相识上的冲突，直入主题。将重点前置不仅能在第一时间解决主要问题，而且在趣味地嬉戏情景中能让幼儿更乐于参与活动。此环节重点是解决目
11、标中的其次个，并且在此环节中重要引导幼儿视察几幅核心画面，让幼儿学习和了解一些阅读的技能。二、完整倾听，理解内容1重点画面前置：依次呈现前两张画面，引导幼儿倾听妈妈的话，并学说。请幼儿细致视察妈妈的表情，猜想一下妈妈此时的心情。2完整观看画面，倾听故事一遍。3呈现最终一张图片：现在家里看上去怎么样？你从哪里看出来的？大家的心情怎么样？ 通过完整倾听和观赏，让幼儿了解故事的情节，引导幼儿进一步理解故事的内容。三、联系生活，拓展阅历1除了要把玩具整理好，还有什么时候也须要整理？2呈现六张图片：请把你看懂的告知大家，他们为什么要这样做？3老师：整理不仅能让我们的生活更有次序，而且会让环境更整齐，并且
12、让我们的心情更欢乐。整理其实很简洁，只要你情愿那就肯定能做好。 将学习获得与生活阅历相联系，进一步拓展幼儿认知，让幼儿相识到生活中还有许多时候都是须要整理，只有养成整理的好习惯我们的生活才会更有序。小百科：搬具有把物体从一个地方移动到另外一个地方的意思，这个字可以拆分为“扌”、“舟”、“役”，用手把东西拿到船上的劳动，就是“搬”。中班教案 篇6中班数学活动目标：1、引导幼儿按依次视察图。2、能够找寻并发觉两幅图中四处不同的地方。3、激发幼儿表达自己想法的爱好。活动打算：1、两个相同的玩偶，适合幼儿操作的饰品。2、课件3、幼儿操作材料活动过程：一、实物找不同1、布置视察任务老师：小挚友们好，今日
13、刘老师给小挚友带来了两位好挚友，你们想看看他们是谁吗？老师：你们相识它吗！快和他们打招呼吧！（引导幼儿有礼貌的问好。2、语言表述老师：看他们装扮一样吗？哪些地方不一样？从上到下细致看看？（引导幼儿说出四处不同之处。）3、幼儿装扮玩偶，小挚友猜老师：现在娃娃想让咱们小挚友重新帮她装扮一下自己，一会再和小挚友们玩，谁情愿帮助他？请举手。（协助老师领两个小挚友在幕布后装扮娃娃，老师与其他小挚友做律动嬉戏等待。）老师引导幼儿用完整的语言描述被小挚友装扮后的娃娃哪不一样。二、图片中找不同（演示课件）老师：小挚友们能在娃娃身上找到不一样的地方，那老师带来一幅图画请小挚友找一找，看看他们哪不一样？接着引导幼
14、儿用完整的语言描述。三、设计创建不同老师：刚才我们学会找不同了，老师还会画不同？想不想看看老师是怎么画的？现在老师在图片上画了几处不同？（四处）哦，这样的四处使两幅图画看起来不一样了真好玩。小挚友们想不想画一画？要求：1、要画出四处不同。2、画好之后要数一数是四处吗？（幼儿画完展示作品并相互找一找不同的地方。）总结：今日小挚友找到了这么多的不一样的东西，一会我们把我们画的不同给其他的小挚友看看，考考他们能不能找出不同来，好吗？中班教案 篇7活动意图：人们生活的.日益改善，这些生活在优越条件下的“小皇帝”“小公主”们，很少用到礼貌用语，结合孩子的阅历，设计了此次活动问路。符合中班孩子的年龄特点和
15、详细形象的思维特点。活动通过一个好玩的故事，让孩子在用礼貌的话问路等过程中不断熬炼幼儿的语言表达实力，同时又带有肯定的神奇感，把孩子的留意力集中在故事里。通过生活中会遇到的经念去熬炼孩子们的语言训练。活动目标：1、通过看、听、说，理解鼠先生通过问路找到鼠小姐的故事情节。2、体验问路找到目的的欢乐。活动重点：理解故事情节。活动难点：体验的欢乐。活动打算：活动过程：一、激趣导入老师出示鼠先生图片，让我们和鼠先生打个招呼！（鼠先生，你好！）他还带来一位挚友（出示鼠小姐的图片）和她问个好！（鼠小姐，你好！）鼠先生和鼠小姐之间还有一个好玩的故事呢！一起看看吧。二、理解“问路”和“指路”的过程（一）分段理
16、解故事1、第一段：鼠先生与鼠小姐见面提问：鼠先生是怎么和鼠小姐打招呼的？小结：鼠先生主动打招呼，特别有礼貌。提问：鼠小姐邀请鼠先生去她家玩，留下了什么信息？小结：鼠小姐告知了鼠先生她家的地址。提问：迷路是什么意思？小结：迷路就是找不到路，不知道该怎么走了。2、其次段：鼠先生向青蛙问路过渡：让我们来看看鼠先生有什么方法。鼠先生开着小汽车，来到了一片大森林。提问：鼠先生看到了什么颜色的房子？会是谁来开门呢？小结：原来是穿绿衣服的青蛙来开了门。提问：鼠先生是怎么问青蛙的？小结：鼠先生用了“请问”2字，说明他特别有礼貌。3、第三段：鼠先生向公鸡小姐问路过渡： 但是青蛙不知道鼠小姐的家在哪，鼠先生谢了青
17、蛙，接着开车往前走。提问：鼠先生来到了一幢光明的红房子前，这会是谁的家？小结：原来是公鸡小姐的家。提问：鼠先生会怎么问路呢？小结：你们问得真有礼貌，听听公鸡是怎么说的。提问：笔直走是什么意思？小结：笔直走就是沿路始终向前走不转弯。4、第四段：鼠先生向狗熊先生问路过渡：鼠先生谢过公鸡，沿这条路笔直开下去，经过路口，来到一座深褐色的房子前。提问：请一个小挚友来扮演鼠先生帮他问路吧。引导：让我们来听听狗熊是怎么给鼠先生指路的。小结：从狗熊家走向左转就到了。5、第五段：鼠先生向大狮子问路过渡：鼠先生谢过狗熊，向左转，望见大城堡，这会是鼠小姐的家吗？小结：原来这是狮子大王的家。提问：谁情愿来帮帮鼠先生，
18、帮他问路？提问：鼠小姐家究竟在哪里呢？它的房子是什么颜色的？小结：鼠小姐家就在狮子家的右边，就是那幢可爱的黄色小房子。提问：鼠先生找到鼠小姐的家了吗？他们怎么样？小结：鼠先生最终找到鼠小姐的家了。兴奋地拥抱在一起。过渡：鼓掌。（二）完整观赏故事提问：鼠先生为什么问路？鼠小姐家是怎么找到的？小结：鼠先生迷路了，但通过有礼貌地问路，获得了帮助，最终找到鼠小姐。三、探讨沟通引导：假如你是鼠先生，迷路时怎么办？还有哪些方法？1、幼儿探讨迷路时的好方法。2、幼儿沟通迷路时的好方法。小结： 小挚友的方法真多，假如在生活中迷路了，可以用用刚才小挚友说到的方法，爱护自己。教学反思：中班的幼儿已经能用简洁的语言
19、描述事物，词语也有了不断的丰富，但是在礼貌用语方面还比较欠缺，即使驾驭了简洁的礼貌用语，好像未能敏捷的运用出来，在本节语言课就明显的展示了出来。活动主要是在特定的氛围中训练语言，运用文字的训练进一步体现童话的情趣，让生活体验和语言训练合为一体，让孩子们在认知中得到更好的深化，使情感在故事情节中得到升华。整个语言活动下来，孩子们也学到了不少学问，等我再次问他们学到了什么，孩子们都还会说出来，说明孩子们对这节课的印象还是比较深的，这才是孩子们真正地学到了学问，以后孩子们还可以在现实生活去用到这方面的学问。真正训练幼儿的语言交际实力，达到交际的效果，在交际中获得更多的乐趣。中班教案 篇8活动设计背景
20、中班幼儿已具有初步的自我意识，对身体各器官逐步产生探究的爱好和欲望。然而，幼儿对身体器官的相识还很肤浅，缺少爱惜自己、爱护自己的常识。通过本次活动，引导幼儿相识自己的手，知道小手的用途，对自己的小手感爱好并萌发爱护小手的意识。激发幼儿自己的事情自己做的愿望，培育幼儿的自理实力。活动目标1、 相识小手，知道小手的各部分名称和特点。2、 爱惜双手，初步驾驭爱护小手的方法。3、 知道手可以做很多事情，激发幼儿自己的事情自己做的愿望。教学重点、难点重点:引导幼儿了解手的各部分的名称，知道手能做许多事情。难点:对手和手、手指和手指进行比较。活动打算多媒体课件、花生活动过程一、做手指嬉戏，引起兴趣。师:请
21、小朋友把你的小手伸出来和老师一起做游戏好吗?“小手小手拍一拍，我把小手举起来；小手小手拍一拍，我把小手放下来；小手小手拍一拍，我把小手抱起来；小手小手拍一拍，我把小收藏起来。”二、观察活动刚才我们小朋友都和自己的小手做了游戏，现在请小朋友拿出小手仔细观察我们每个人有几只手?手是什么样子的?三、比一比1、幼儿把自己的两只手和在一起，比一比两只手是不是一样大。(一样)2、幼儿之间、师幼之间互相比较手的相同与不同。(大小不同，胖瘦不同)四、出示多媒体，了解手各部位的名称及特点手掌、手心，手背、手纹、手指、指甲。手指又分大拇指、食指、中指、无名指、小指。五、谈话活动1、我们的小手都能干什么?(做手指操
22、、写字、穿衣服等)提醒幼儿说完整话。2、没有手会怎样?(做事情不方便)3、我们应该怎样保护我们的双手?(勤洗手、不咬手指、勤剪指甲、冬季擦护手霜、戴手套等)六、手指游戏1、举手游戏听老师指令，举一只手、两只手、一双手、左手、右手2、做手指操休息:大拇指睡着了，食指睡着了，中指睡着了，无名指睡着了，小指睡着了，我们都睡着了。起床:大拇指醒了，食指醒了，中指醒了，无名指醒了，小指醒了，小手帕帕都醒了。七、操作活动:剥花生为了证明小挚友的手是敏捷的，老师带来了很多花生，我们一起来剥花生。1、 用一只手剥花生2、 用两只手剥花生3、 提问:用几只手干活快?怎样让手变敏捷?(多动手)活动延长:1、 让幼
23、儿把剥好的花生回家送给妈妈爸爸吃。2、 回家后，用自己的小手做力所能及的事情。活动反思:通过本次活动，幼儿在说说玩玩的嬉戏氛围中，轻松地了解了手各部位的名称及特点，对手指嬉戏非常感爱好，从而激发了幼儿自己的事情自己做的愿望。当然，在活动中也存在不足，例如活动材料不够丰富，以后会多加改进。中班教案 篇91.学习在嬉戏中自如地进行钻、跑及躲闪等技能。2.能遵守嬉戏规则，体验三人合作嬉戏的乐趣。3.能为自己和别人取得胜利而兴奋，培育英勇、不怕困难的良好的精神品质。4.培育幼儿边玩边记录的学习技能，并能够用自己简短、流利的语言表达自己记录的意思。5.培育幼儿健康活泼的性格。红、黄、蓝三种颜色的手腕花、
24、大鼓、三用机、磁带、大灰狼手偶一个。一、幼儿随音乐走成U字形进行热身运动，引导幼儿在音乐的停顿处依据老师的手势分别做一个单人造型和两人合作的造型。二、引导幼儿用“替换”的方式进行嬉戏。1.老师依据手腕花的颜色进行角色安排，请戴黄腕花和蓝腕花的挚友合作搭一个树洞，红腕花钻到树洞中当小兔。2.请一位老师扮演没有树洞的兔姐姐和小兔们玩找树洞的嬉戏，引导幼儿随着鼓声的快慢分别用跳和跑的方式去替换树洞中小兔规则：每个树洞中只能有一只“小兔”，当没有树洞的兔姐姐钻进其中一个树洞时，树洞中的“小兔”应把树洞让出来再去找寻下一个树洞，以此类推。3.用音乐代替鼓声，引导幼儿随音乐的快慢用跳和跑的方式替换树洞中的
25、小兔。指导语：“当音乐慢的时候，小兔双脚并拢跳着去找树洞，当音乐变快的时候，小兔要跑着去找树洞。”三、增加大灰狼角色，丰富嬉戏情节，引导幼儿将找树洞的方法迁移到躲避大灰狼的嬉戏中。1.老师扮演大灰狼，在游嬉戏中帮助幼儿解决可能出现的问题。如：大灰狼来追小兔时，小兔要跑得快；洞中小兔出洞时不能朝大灰狼的方向跑；小兔快被追上时要刚好躲进树洞；小兔钻出树洞的速度要快等。2.增加背景音乐野蜂飘舞，让幼儿在惊慌的气氛中进行其次次嬉戏，并对幼儿的表现刚好进行评价指导语：“大灰狼回去休息后会跑得更快，小兔们要更机智了，不仅要跑得快，钻钻树洞的速度也要更快了。”3.第三次嬉戏，拉大树洞间的距离以增加幼儿活动的强度。指导语：“为了让大灰狼跑得更累，我们把树洞的距离拉大一些，让大灰狼跑不动，再也不会来抓我们。“四、放松活动小百科：兔是哺乳类兔形目兔科下属全部的属的总称。俗称兔子。生物学分类动物界脊索动物门 脊椎动物亚门 哺乳纲 兔形目。