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1、2022中班美术教案集合9篇中班美术教案 篇1活动目标：1、通过视察螃蟹，突出螃蟹的主要特征。2、学习边念儿歌边绘画的方式，表现螃蟹的不同姿态。3、感受创建的欢乐和绘画的乐趣。活动打算：螃蟹图片、画纸、勾线笔活动过程：一、出示螃蟹，引起爱好。今日给你们带来了一位挚友，猜猜会是谁呢？（出示大螃蟹）哇，原来是大螃蟹呀。你看，大螃蟹长得多神气呀。它还想和我们做挚友呢！你们情愿吗？二、通过视察螃蟹，突出特征。1、那看看你们的挚友长什么样呢？（圆圆的身体、两只大螯、八只脚）小挚友视察得真细致，知道螃蟹有一个椭圆的身体、八条腿、两个大钳子，还有两只小眼睛，嘴巴里还会吐泡泡呢！2、看过螃蟹走路吗？谁来学一学
2、？原来螃蟹走路是横着走的。我们一起来学一下螃蟹走路的样子吧。三、老师边念儿歌边示范画螃蟹。1、（出示图片）看到大螃蟹这么神气，老师忍不住帮大螃蟹拍了很多好看的照片，请你们看。（幼儿进行视察探讨不同形态的螃蟹）你看，有的大螃蟹的两只大钳子在旁边，有的在上面你们想给大螃蟹拍照吗？我们一起来给大螃蟹拍照。2、老师边念儿歌边示范画螃蟹。（一座小城圆又圆，两根小柱两只眼，两根大柱冒火焰，八个小兵来救火。）3、谁情愿来学着老师的样子来给大螃蟹拍照呢。（请个别幼儿尝试作画）你看，两只螃蟹多喧闹呀。它们的嘴巴里还在吐泡泡。假如我们再加上一些水草、小鱼、小石头这下子就更喧闹了。四、幼儿作画，老师巡回指导。中班美
3、术教案 篇2活动目标：1、了解蝴蝶的外形特征，发觉并观赏蝴蝶翅膀的对称图案;2、运用对称印画的方法大胆表现漂亮的蝴蝶，感受艺术活动的魅力，并乐在其中;活动打算：1、展板花园里的蝴蝶;PPT(作画过程);蝴蝶图片;2、红黄蓝绿紫等常见水粉颜料;油画笔、黑色卡纸、各色闪粉、水桶、抹布;活动过程：一、激趣导入1、猜一猜：展露蝴蝶的一小部分，引导幼儿揣测，激发爱好;师：这位春天的挚友是谁?你从哪里看出来的?(了解蝴蝶的外形特征)2、观赏：花园里的蝴蝶;师：为什么说蝴蝶是漂亮的呢?(观赏蝴蝶翅膀上的色调和图案，发觉对称的特点)二、欣赏示范1、观看PPT对称印画的作画过程;师：今日画画的方法和我们平常一样
4、吗?哪里不一样?你了解蝴蝶是怎样画出来的吗?请说说看。(对称印画)2、视察两幅作品(失败的作品)议一议：这两幅作品中的蝴蝶画的怎样?你知道缘由吗?(重点难点分析)A、要以折痕为中心进行画蝴蝶(蝴蝶的身体要画在折痕处);B、颜料要厚重些，太少就印不到另一边;C、时间太长，颜料干了也印不到另一边;三、对称印画1、幼儿大胆尝试对称印画蝴蝶;2、老师赐予必要的示意与激励;3、恰当的支持，帮助幼儿完成作品;四、作品赏析展示幼儿作品，观赏蝴蝶色调与图案的对称美，进一步感知对称印画的艺术风格。中班美术教案 篇3活动目标1、合理利用费旧物品，培育环绕意识。2、运用粘贴装饰，改变出各种物品，培育幼儿对动手制作的
5、爱好。3、提高手部肌肉动作的敏捷性。4、培育幼儿对美的观赏实力，体验胜利带来的喜悦。5、情愿参与美术活动，感受绘画活动的欢乐。活动打算：1、一次性的饭盒和盘子，泡沫、乒乓球或棉花，废旧光盘，饮料瓶盖等2、ppt图片已经制作好的作品：台灯、椅子、花盆、镜框、包、小动物，陀螺等3、水彩笔、剪刀、泡沫胶，双面胶，自粘纸。4、摄制的录象（xx随意丢一次性饭盒和盘子）活动过程：一、观看录象，探讨师：出示一次性饭盒和盘子，看看录象中的他们把盒子放哪里了？你喜爱吗？你看到了，你想怎么办？（观看录象）师：谁告知我你喜爱这样的行为吗？你看到了，你想怎么办？（xx：应当把一次性饭盒和盘子放到垃圾箱里。23位）师：
6、你们的这种行为真好，想想有没有更好的方法了呢？你们可以探讨一下。师引导：扔在垃圾箱里就没有了，能不能利用一下，美化一下我们的环境呢？师：谁来说说可以怎么办？（可以做成东西）师：可以做成什么东西？（花盆、椅子、包）二、参观制作好的物品，自由结伴探究探讨。师：你们想的方法真好，等一下请你们去参观一下小挚友与老师共同制作举办的一个一次性饭盒和盘子手工艺展，你们几个几个结伴自由探讨探讨一下，如何制作的，等听见老师的信号你们回到自己的座位上来。（幼儿参观）老师指导视察：看看这个包的带你有什么发觉？是怎么粘上去的呢？看看煤气灶上面的盆子你有什么？旁边的开关是用什么做的？师：谁来告知大家，你发觉镜框的下面的
7、脚是怎么做的？（剪两小块一样大纸盒，然后剪一刀，就能把镜框插上去了，另外一种是将饭盒带边剪下一块，然后贴在后面）边讲边演示一次。师：谁来告知大家，你发觉脸谱是怎么做的？（把饭盒分成两半，然后在后面划上两道，然后粘上布、线、纸）三、幼儿操作师：老师为你们打算了好多的东西，第一张桌子上的材料是制作台灯、包、船；其次张桌子上是制作钟、脸谱；第三张桌子上是制作镜框和花篮；第四张桌子是制作桌子、椅子和煤气灶，做好后，请放在一次性饭盒和盘子手工艺展中，等一下，我们要拿到外面去展览。（幼儿操作，老师个别指导）四、小结师：今日我们一起作乐一件特别有意义的事情把费旧的物品利用起来了，来装饰我们的生活。中班美术教
8、案 篇4活动目标：1、学习水墨画的握笔和用笔方法，用毛笔的侧锋画椭圆，表现小鸡的外形特征和不同姿态。2、能大胆下笔，激发对水墨画的爱好。3、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。4、让幼儿体验自主、独立、创建的实力。5、培育幼儿的技巧和艺术气质。活动打算：1、带领幼儿观赏内容简洁的水墨画若干幅。2、“群鸡”图片，电脑等。3、小鸡玩具、宣纸、墨汁、毛笔、盘子、抹布、报纸等。活动过程：1、引导幼儿视察小鸡，激起幼儿爱好。（1）老师出示教学挂图“群鸡”，并讲解并描述鸡妈妈孵出了一群可爱的小鸡，请上挚友帮鸡妈妈看看小鸡由哪几个部分组成？各部分长得怎么样？幼儿回答后老师总结：小鸡长得很可爱，圆圆的头，圆
9、圆的身体，还有尖尖的嘴，肚子底下长着两条细细的腿。它们有的抬头找妈妈，有的低头吃虫子，还有的在做嬉戏。（2）出示小鸡玩具，改变小鸡的各种不同姿态，引导幼儿进行视察。提示幼儿可画出各种神态的小鸡。2、引导幼儿学习水墨画笔锋的基本用法。师：“怎样用毛笔来画小鸡呢？请你们看老师是怎么画小鸡。（老师示范）先用毛笔蘸颜料，让毛笔躺下来，稍稍用力画出小鸡的头和身体，身体比头画得大一点，再用勾线笔画出小鸡的嘴巴、爪子和眼睛。”3、交代要求，幼儿作画，老师指导。师：“鸡妈妈现在要请小挚友给小鸡画像，它还想问问小挚友画的小鸡在什么地方，在干什么。”老师以鸡妈妈的口吻指导幼儿，驾驭用笔方法。4、总结评价，结束活动
10、。老师以鸡妈妈的口吻感谢小挚友为它的小鸡画像。活动反思：让幼儿起先尝试各种美术表现方法，对美术实力的发掘具有重要的意义。水墨画长期被儿童美术教化所忽视，认为它陈旧、僵化，会束缚孩子。其实，水墨画自有其随机、变通、接近童趣的一面。让幼儿们在水墨中玩起来，在嬉戏中了解传统、感悟自然、创建自己的表达方式，就开拓出了一块儿童绘画活动的新天地。中班美术教案 篇51、感受设计师们设计的房子的奇妙外形，尝试在画面中找寻房子的结构元素。2、迁移观赏阅历，借助想象设计一座造型别出心裁的房子。3、尝试用清楚的语言表述自己的视察结果。1、幼儿事先了解过房子的简洁结构(屋顶、屋身、门、窗等);在建构区有用积木拼搭房子
11、的阅历。2、奇妙的房子图片多幅。3、勾线笔，水彩笔，画纸，人手一份。1、观赏图片，感受设计师们设计的房子的奇妙之处。(1)回忆已有的阅历。老师：你见过什么样子的房子?(2)重点观赏几幅房子图片。老师：这座房子是什么样子的?它像什么?它的门在哪里?窗户在哪里?什么样子的?有几个?老师：住在这样的房子里面会有什么感觉呢?你觉得它最特殊在哪里?假如请你来设计，你会设计像什么一样的房子呢?老师：为什么设计师会把房子建在大山的中问呢?为什么设计师会把房子盖在高高的地方?(3)观赏更多的房子图片，幼儿两两沟通自己的感受。老师：这里还有一些房子的图片，你看它的外形是什么样子的?门和窗户在哪里呢?最好玩的是哪
12、里?可以一边看一边和旁边的挚友说一说。(4)激励幼儿对视察结果进行言语总结。老师：谁来说说，你今日看到了什么样子的房子?你可以用句子“有的有的”来说。2、想象与安排自己的画面。(1)老师：请你来设计一座房子，你会设计什么样子的外形呢?看起来像房子?还是看起来像其他的东西?你希望你的房子带给别人是什么感觉呢?漂亮、好玩、奇妙、倾斜、还是被拉长了(2)老师：房子的门在哪里?窗户在哪里?什么样子的?有几个?3、幼儿绘画，老师指导。(1)老师：你的房子是建在哪里的?(2)老师：画完的小挚友带着你的作品回到座位上，可以向旁边的小挚友介绍一下你的房子。4、展览幼儿作品。老师：你觉得哪一座房子最特殊?活动延
13、长小组合作剪贴活动“我们的小区”：供应彩色的蜡光纸或橡塑纸，激励幼儿用剪刀剪出各种不一样的形态，以小组合作的形式拼贴出楼房和小区中的设施。引导幼儿观赏城堡建筑，进行蜡笔刮画炒中的城堡。区角活动建构区：供应不同人物形象的手偶或塑料玩具在建构角，激励幼儿为他们搭不同的.房子。手工区：利用在家中收集废旧的小纸盒和食品包装袋，进行房子模型的制作。数学区：相识七巧板中的不同形态，并用七巧板进行平面拼搭。环境创设收集大小一样的纸箱，艺术地堆砌(形似一座建筑)在活动室的某一角落，运用纸箱不同的面展览幼儿的作品。家园共育向家长介绍自己设计的房子的创意及想法。网上阅读：欧洲古城堡、天鹅堡和斯尼梦幻城堡的照片。在
14、家中收集废旧的小纸盒和食品包装袋。中班美术教案 篇6教学目标：1、了解几种台布的装饰特点。2、 尝试创建性地设计台布图案。3、在绘画中了解对称的含义。活动重点：评价和观赏各种台布，学习创建性地设计台布图案活动难点：初步学会协商探讨，能分工合作绘画，表现小组的设计。活动打算：桌布一张，绘画笔、纸活动环节：一、引出课题。（我们班的爱来餐厅里客人太多了，有的桌子没有桌布，客人用餐时会很简单弄脏我们的桌子，小挚友们说怎么办呢？）1、 请每位幼儿为爱来餐厅设计一块桌布。请幼儿自由发言说说自己想要设计的台布的颜色、形态等。2、 观赏搜集来的台布，从台布的形态、色调、构图进行了解。出示花桌布请幼儿观赏，引导
15、幼儿视察、想象，并请幼儿说一说。好，我们一起去看看吧！你看到了什么？它是什么颜色的？它是什么样的？台布上的图案象什么？（看台布提示幼儿细致视察台布的颜色、形态及构图）重点引出对称二、引导幼儿相互探讨设计台布的见解。（1）启发幼儿从设计的形态、色调、构图表现手法等几个方面来协商（老师出示范画）（2）请一个幼儿上来绘画桌布，老师讲解。三、引导幼儿绘画。（1）引导学会留意倾听，提示幼儿先想好桌布的图案式样，再动手作画。（2）刚好激励幼儿有创意的操作。四、展出各组幼儿的作品，供幼儿相互观赏、学习。将幼儿设计的台布分别铺在爱来餐厅的桌子上，请幼儿讲解并描述自己设计的台布，说出设计的理由。活动延长：把作品
16、展示在美工区，让幼儿观赏活动反思：幼儿通过观赏各种图案、材质的台布图片，都理解了台布就是铺在桌子上的布。在幼儿合作操作之前，我请幼儿以桌为单位探讨自己将如何制作台布，将要制作什么图案的台布，因为我发觉以组为单位相对来说不集中，人数也太多，不利于合作操作。 合作操作对幼儿来说是一次尝试，之前幼儿都是单独绘画，所以不大会分工，要老师重点引导，不过活动效果还不错，幼儿都最终合作绘画出了自己设计的台布。但是有的图案太小，有的涂色不匀称，还有的和观赏的台布大同小异，虽说如此，终归是孩子们第一次合作出的成果，所以当老师把他们的作品展示出来后，孩子们还是很兴奋的，都叽叽喳喳地争着介绍自己桌的作品。中班美术教
17、案 篇7设计意图：太阳是幼儿非常熟识而且喜爱的事物。孩子们几乎每天都会在太阳的陪伴下来幼儿园、在太阳的怀抱里做操、嬉戏幼儿对太阳有了感性阅历。在一次美术活动时，教孩子们画被子，情景是被子在太阳下晾晒。我班高雨萌不被阅历拘束，竟然画出了五彩的太阳。我很新奇的问她为什么这样画太阳，她说因为太阳的光是七色的，和彩虹一样。原来孩子们的设想是这么的新颖有创意。她的话给了我一个小启示，我便设计了这节活动课。活动目标：1、能大胆的表达自己的设想。2、用自己喜爱的色调给太阳涂上美丽的颜色。3、体验艺术活动的欢乐。4、培育幼儿的视察、操作、表达实力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。5、大胆地进行艺术表现与创建，喜
18、爱装饰。活动打算：课件、彩笔、油画棒、水彩颜料、纸活动过程：一、谜语导入，引发爱好1、师：你们喜爱猜谜语吗？我说一个谜语，你们来猜一猜！有位老公公，一副圆脸庞。有朝一日不见它，不是下雨就刮风。（太阳）2、师：对！你真聪慧！（一下子就猜到了）答案就是太阳。3、师：孩子们，今日的太阳它来我们班做客了。（出示太阳）我们和太阳公公打声招呼吧！4、师：谁知道太阳的家在哪里？太阳光晒在身上有什么感觉？假如没有太阳会怎么样？师小结：太阳的家在天上，他的光晒在我们的身上让我们感觉暖洋洋的，我们人类和动物植物的生长都离不开太阳。二、视察图片，沟通想法1、师：太阳公公好不好啊？可是昨晚我做了一个梦，梦见太阳公公来
19、找我，他哭着对我说：“看看你们班的孩子们，每天都有那么多的美丽的衣服穿，而我总是这一件衣服。”我对他说“不要哭了，明天我让我们班的孩子们帮你换件新衣裳吧！”孩子们，你们想不想帮太阳公公换件新衣服啊？（想）2、师：那现在就请你想一想你想为太阳公公换件什么样的衣服？然后和身边的小伙伴相互说一说。3、师：谁说说，你想给太阳公公换件什么样的衣服？4、师：咱们先来看看我给太阳公公换的新衣裳吧！（出示图片，供幼儿观赏）。边观赏边请幼儿说出图中的太阳的新衣服是用什么材料画出来的。5、师：我给你们打算了水彩笔、油画棒、水彩颜料，你可以选择你喜爱的材料来帮太阳穿上新衣服，动手吧!三、幼儿操作，老师指导。1、幼儿
20、动手操作2、老师巡回指导。四、师生评价，体验乐趣1、展示幼儿绘画作品，师生评价。2、师：帮太阳公公换新衣你们兴奋吗？看看，你们给太阳公公换的新衣服可真美丽，太阳公公特殊兴奋！它对你们说：感谢你们的帮忙！我们围一个像太阳一样的圆圈跳个舞吧！活动反思：孩子们对太阳是比较熟识的了，在我出示太阳公公的时候孩子们能够一眼就认出来，但是由于对太阳公公的表情特征我没有很好地体现出来，因此在提问的时候有部分幼儿没有说出太阳公公不快乐的心情，在我提出太阳公公因为没有好看的衣服而不快乐的时候，部分孩子没有很好地倾听和理解，因此并没有向着预设的方向为太阳公公设计新衣服方面来，在这样的状况下，我只有干脆提出为太阳公公
21、设计新的衣服让他快乐，引出了本节所学内容。在出示示范画的时候，孩子们表现出的爱好还是很大的，他们能够视察出太阳发生的不同改变。请孩子们为太阳公公设计新衣服是本节课的重点，在绘画的过程中，大部分孩子能够大胆作画，发挥想象力，画出和平常不一样的太阳，目标基本完成，在展示环节，由于部分幼儿没有完成作品，因此没有去好好观赏本班幼儿完成的作品，导致在进行评价的时候，没有按要求去点评。总的来说，本节课的目标基本完成，但是孩子们的想象力和创建力没有得到很好地激发，大部分还只是在仿照，绘画水平还有待于提高。中班美术教案 篇8 目标： 1、尝试用重叠的画法画出小树叶的作用，中班美术教案-了不得的树叶。2、体验绘
22、画的乐趣。重点：学会重叠画难点：把握树叶的大小和方位设计思路：秋天是一个美妙的季节，水果成熟了，树叶从树上飘落下来，很是漂亮。在儿童的眼里，树叶不仅仅是一片树叶，它可能是一把伞，可能是一件漂亮的衣服，可能是想象中的玩具。我们班的小挚友以有了画简洁树叶的实力，在此基础上，我想他们能够画好不同作用的树叶，表现出丰富的想象实力。过程：一、谈话导入、图片演示。1、谈话引出小动物。秋天到了，一片片小树叶往下飘，地上落了很多小树叶。小动物们都来捡树叶了，你望见谁捡起树叶干什么了？2、依据幼儿的回答出示小动物图片。来了一只小蚂蚁，它捡起一片小树叶当渡船。捡哪片树叶呢？为什么？（渡船是弯弯的，比蚂蚁大）渡船在
23、小蚂蚁的哪里呀？（脚下）惊奇了，小蚂蚁后面的一部分树叶怎么不见了？（引导说出：拦住了，看不见）来了一只小老鼠，它捡起一片树叶当雨伞。捡哪片树叶呢？为什么？（雨伞很大，有一条长长的柄。）雨伞在小老鼠的哪里呀？（头顶上）惊奇了，小老鼠的耳朵怎么不见了？（拦住了）来了一只小刺猬，它捡起一片小树叶当帽子。捡这片树叶好吗？帽子在小刺猬的哪里呀？（头上）惊奇了，小树叶的下面怎么不见了。（被小刺猬的头拦住了。）来了一只小鹿，它捡起一片树叶当饼干。捡哪片树叶呢？为什么？（饼干很小）你怎么知道饼干在小鹿手里的？（有一部分露出来，有一部分拦住了。）二、总结：小动物捡起落在地上的小树叶，把它们当成各种各样有用的东西
24、。但是，你们看，小动物有的地方被小树叶拦住看不到，有的小树叶拦住了小动物看不到。就象XX小挚友站在我的面前，看得到老师的手吗？对，被拦住了。三、示范作画我们一起来帮这些小动物拍个照好不好？卡嚓，拍好了，小树叶忘拍了，我们一起来画上，好吗？（边画边说，遇到小动物被它拦住了，看不到，不画。）四、幼儿操作老师指导，留意幼儿画画时的言语。五、共享与沟通请幼儿用散文中的语言介绍自己的画。中班美术教案 篇9活动目标在找找、猜猜、说说的基础上，表现和好挚友在一起的动态，体会和好挚友在一起的欢乐。活动过程一、找一找师：我们跟着音乐玩一玩找挚友的嬉戏，请你去找找你的好挚友。(播放找挚友音乐)师：哇!你们都找到了
25、自己的好挚友，并和好挚友一起做了一个美丽的动作。二、猜一猜(ppt1)师：沈老师这里也有一对好挚友，她和她的好挚友最喜爱做一件事情，看看是什么事情呢?你是从哪里看出来了?关键提问：她们的手在干嘛?脚在干嘛?她们的心情怎么样?出示人偶：摆出她们的动态。：哇，这两个好挚友的动作真是太美了，这么好看的动作让他们的心情也跟着快乐起来。能跟好挚友在一起做自己喜爱的事情真的很欢乐!三、说一说师：你们都有好挚友，那想想平常你和你的好挚友喜爱做什么事情呢?师：你们有的喜爱拍皮球、有的喜爱跳舞，还有的喜爱唱歌，哇，原来和好挚友在一起可以做那么多有意义的事情，和好挚友在一起真快乐呀!师：假如现在我有一部相机，我真想留下你们快乐的瞬间。要不把你们快乐的瞬间留在画纸上，好吗?四、画一画能表现两个好挚友不同的动态。要求：1、大胆构图，画面丰富。2、大胆表现人物的基本特征，提示发型、眼睛的特征。3、能通过四肢改变表现与好挚友在一起的动态。五、赏一赏幼儿作品互赏：你和好挚友在干什么?