《2022年新部编版二年级上语文《,雪孩子》优质公开课教学设计二年级语文雪孩子 .pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年新部编版二年级上语文《,雪孩子》优质公开课教学设计二年级语文雪孩子 .pdf（9页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、. 新部编版二年级上语文20, 雪孩子优质公开课教学设计二年级语文雪孩子摘要：提示“柴、烧、终”是翘舌音“浑、淋”是前鼻音“旺、烫、终”是鼻音“添、渐”是三拼音节，）雪孩子从火救出了白兔己却变成了很轻很轻（）变成了朵美丽（），）”0 雪孩子认识“累、添、柴、烧、旺、渐、哎、呀、冒、烫、终、浑、淋、灭、激”5生准多音“呀”会写“唱、赶、旺、旁、浑、候、谁、轻、汽”9生会写“空地、唱歌、回、赶快、旁边、火星、连忙、浑身、候、谢谢、水汽”词语学习默课试着不出声；出人物对话不语气3 了故事容感受雪孩子勇敢善良朗比较两组句子写其优美语句重 学习默课试着不出声；出人物对话不语气难 了故事容感受雪孩子勇敢、
2、善良词教学 课生“添、浑、淋”是前鼻音“旺、烫、终”是鼻音朗课要正音多音“呀”表示惊疑声如“哎呀”；表示疑问、感叹、祈使等语气轻声如“快回呀”还可以根据形特记忆近义词识如“添加”“浑身全身”理识如“烫”上部是汤热水思下部是火烧；“灭”上“”表示物品覆盖火上思是消灭、灭亡语境识如“冒”可结合课语句模拟动作理要会写可以通写“词语表”词语加以巩固也可以和熟组成常用词语让学生们写写加深记忆课朗 课出现了段角色对话把握人物说话语气语调是朗重是可以抓住提示语把握例如兔妈妈回了激动地说“谢谢救火救了白兔谢谢”这句应紧扣提示语“激动”二语气要真诚充满感激名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - -
3、 - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 1 页，共 9 页 - - - - - - - - - . 二是可以抓住标把握如“白兔白兔你哪里？”这里紧扣感叹和问能明显感受到雪孩子着急心情课次出现了默要课较长可以按照故事发展顺序分成三部分进行默指导告诉学生默就是候不出声默速比出声朗快二学生默程强调“不出声”要领三教师及表扬不出声、不唇、不指学生3 迁移运用鼓励学生观察课插图说段话想象白兔望着天上白云他会说些什么呢？让学生借助语境并系己生活实际进行说话训练另外还可以结合课练习让学生了想要把句子写生动可以多用形容物体特征词语例如“朵白云”可
4、以写成“朵美丽白云”预习提纲（）借助拼音课标出然段序（）初课学生和词语多媒体课件教学课课 课课目标认识“累、添、柴、烧、旺、渐、哎、呀、冒、烫、终、浑、淋、灭、激”5生准多音“呀”会写“唱、赶、旺、旁”生会写“空地、唱歌、回、赶快、旁边、火星、连忙、浑身、候、谢谢、水汽”词语出人物对话不语气3 初步了课容、情境创设导入新课课件出示雪景图片请学生说说冬天里喜欢活动教师引出课题师生齐课题设计图 通图片创设情境请学生说说己喜欢冬天活动激发学生对堆雪人喜爱情从而进入到课学习名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 -
5、 - - - - - - 第 2 页，共 9 页 - - - - - - - - - . 二、初课预习检测生认（）课件出示带拼音生学生齐课件出示提示“柴、烧、终”是翘舌音“浑、淋”是前鼻音“旺、烫、终”是鼻音“添、渐”是三拼音节（）课件出示拼音生学生开火车错及纠正（3）请学生说说识方法归类识“添、渐、浑、淋、激”是带三水旁加加日王旺；减减帽巾冒理识“烫”上部是汤热水思下部是火烧近义词识添加词语巩固（）学生用部分生口头组词（）课件出示词语学生抢师生评议课件出示出门、空地、唱歌、回、屋子、赶快、旁边、火星、连忙、浑身、谢谢、水汽、白云 3 句子朗（）课件出示句子白兔添了柴把火烧得旺旺屋子里渐渐暖和
6、了提示“暖和”“和”音是“”学习“旺”教师提问这你什么地方见呢？学生可能会想到旺仔牛奶等名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 3 页，共 9 页 - - - - - - - - - . 学习“渐”引导学生给“渐渐”近义词用“渐渐”造句理其（）课件出示句子二雪孩子冲进屋里冒着呛人烟、烫人火哇哇终到了白兔引导学生出着急心情“哇”轻声整体感知学生朗课说说课讲了什么故事环节遵循不离词、词不离句原则引导学生利用多途径识有针对性地指导生较多、较难句子概括课主要容给予适当提示降低概括难逐
7、步培养学生概括能力三、朗 3 然段知道故事由教师示出白兔急切兔妈妈耐心、亲切学生由3 桌相评议展示师生评价设计图 “出不角色不语气、语调”是课重难环节白兔“嚷起”语速可以稍微快教师要给出示并及评指导提升学生朗能力四、示讲指导写课件出示唱、赶、旺、旁学生观察生结构及其田格位置并交流要特别处3 播放写动画教师强调要学生练习桌评名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 4 页，共 9 页 - - - - - - - - - . 设计图 让学生先观察了生田格位置从整体上感受汉形体美掌握
8、写规律五、布置作业巩固所学写“出门、空地、唱歌、回、屋子、赶快、旁边、火星、连忙、浑身、谢谢、水汽、白云”3词语将雪孩子故事讲给长听设计图 环节方面达成了课词语写目标另方面还要充分发挥庭教育作用锻炼学生语言表达能力学生展示才华提供舞台课课目标 巩固已学知识会写“浑、谁、轻、汽”学习默试着不出声；出人物对话不语气3 朗比较两组句子写其优美语句了故事容感受雪孩子勇敢、善良、复习旧知巩固所学听写词语桌评教师巡视并结易错如“出门”“出”不是两“山”；“水汽”“汽”不是“空气”“气”课件出示词语开火车齐3 回顾课容完成填空课件出示兔妈妈要（）（）上给白兔堆了雪孩子雪孩子给白兔带了快乐白兔着火了（）雪孩子
9、从火救出了白兔己却变成了很轻很轻（）变成了朵美丽（）设计图 回顾课主要容助学生快速进入课情境通开火车、齐等形式复习词把词语放到句子加以复习体现了语境识教学策略名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 5 页，共 9 页 - - - - - - - - - . 二、品课感悟形象（）学习然段默课试着不出声速要比出声朗快（）教师学生边听边学着用眼睛看课心里默（）强调要领手拿立桌面眼离尺远动眼睛看词嘴闭上不出声学生交流体会白兔开心心情3 想象白兔还可能做些什么事情呢？（给雪孩子讲故事给
10、雪孩子打扮等）（二）学习58 然段体会心情感受雪孩子勇敢渡白兔添了柴会儿就睡着了接下会发生什么事情呢？请学生默 58 然段教师强调“不出声”要领不能声嘟囔着不能动嘴唇无声地不能用手指着抓重词句朗体会课件出示火越烧越旺哎呀火把旁边柴堆烧着了（）准多音“呀”表示惊疑声如“哎呀”；表示疑问、感叹、祈使等语气轻声如“快回呀”（）积累“越（）越（）”如越飞越高、越走越快等（3）关感叹出着急、担心语气课件出示不了白兔着火了白兔白兔你哪里？雪孩子冲进屋里冒着呛人烟、烫人火哇哇终到了白兔（）抓住语言体会雪孩子着急心理朗句候声音急促、响亮些（5）抓住动作体会雪孩子着急心理朗句重音放“冲、冒、”几动词上名师资料总
11、结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 6 页，共 9 页 - - - - - - - - - . 指导学生想象屋子里冒出黑烟、蹿出火星情景加上动作进行朗感受现场情况危急体会雪孩子焦急心情（三）学习9然段讲故事感受雪孩子善良学生默教师及表扬不出声、不唇、不指学生（渡是谁救了白兔呢？）指导学生朗、然段抓住“激动”出兔妈妈和动物们感激3 让学生说说故事结尾（）课件播放雪孩子变成了白云视频（）教师 3、然段学生边听边思考雪孩子到哪里了？两组句子对比课件出示雪孩子变成了朵白云雪孩子变成了朵白云
12、朵美丽白云雪孩子变成了水汽雪孩子变成了水汽很轻很轻水汽朗比较说说每组二句子哪里该用怎样语气如“很轻很轻水汽”用伤心语气因白兔失了雪孩子觉得很伤心“朵美丽白云”用高兴语气因雪孩子换了白兔平安觉得很高兴5 想象说话兔妈妈知道真相会对变成了白云雪孩子说些什么？看着雪孩子变成了白云白兔心里会想些什么？结合课插图思考示例雪孩子你快回吧我要跳舞给你看唱歌给你听结多么可爱雪孩子啊他勇敢善良、助人乐、舍己救人我们要向雪孩子学习愿别人有苦难候助别人设计图 品课语句引导学生结合相关词句体会雪孩子特重朗通想象说话、体验朗等方式朗促进感悟名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - -
13、 - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 7 页，共 9 页 - - - - - - - - - . 鼓励学生性表达抒发己真实感受三、示讲指导写课件出示浑、谁、轻、汽学生观察生结构及其田格位置并交流要特别处3 播放写动画教师强调要学生练习桌评设计图 引导学生发现生写法不重要笔画所位置力把写得美观提高写能力这是童话讲述了雪孩子给白兔带快乐救白兔己变成了白云故事赞扬了雪孩子舍己救人精神课将水变化常识融故事便学生学习理课教学设计旨让学生生动活泼课朗程主识体验感悟获得思想启迪学习默掌握技巧这是次出现默要课堂上先让学生出声朗课然按照故事发展顺序分成三步骤进行默指导逐
14、步落实“不出声”要这样既降低了难又便评指导学习然段告诉学生默要领；学习58 然段强调“不出声”要领；学习9然段我及表扬不出声、不唇、不指学生提高默效率学生朗 ,感受感悟学生感受是通朗实现节课我重引导学生抓住关键词朗学习雪孩子营救白兔部分我问“雪孩子发现白兔着火心情是怎样呢？”学生立即能够回答出“着急名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 8 页，共 9 页 - - - - - - - - - . ”接着我引导学生能够抓住表示雪孩子救白兔动作词语“冲进、冒着、抱、跑”体会雪孩子不顾己舍己人优秀品质3 拓展延伸发散思维理课我让学生张开想象翅膀结合课插图引导学生从各角说己真实想法鼓励学生胆创新、有创表达次教学仍有不足处是引导学生朗体会还不够深入可以充分利用多媒体调动学生情感细胞使学生如身临其境地感受二是学生想象故事太单创造力不够今教学要多启发学生创造性思维名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 9 页，共 9 页 - - - - - - - - -