《语文三级上册第三单元教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《语文三级上册第三单元教案.docx（40页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -第三单元主备人：刘添萍教学内容：本单元以“细观看，勤摸索，多动手，多发觉”为题材，共支配了四篇课文和“语文百花园三”组成。四篇课文中电脑旗手、走马灯的秘密、孩子考科学家是精读课文， 空气在哪里是略读课文。本单元的“语文百花园三”内容有“语海畅游” “积少成多”“阅读平台”“能说会道”。单元目标：1. 通过本单元的教学，指导同学正确、流利、有感情的朗读课文。2. 引导同学联系课文内容，懂得句子所表达的意思。3. 指导同学在读中感悟科学思想和科学精神。4. 随文会认 34 个字，会写 43 个字。单元重点：1
2、. 引导同学联系课文内容，懂得句子所表达的意思。2. 指导同学在读中感悟科学思想和科学精神。单元难点：通过阅读教学对同学进行默读、朗读课文的训练，连续学习 结合上下文懂得课文的词句, 体会感悟课文思想内容， 培育感情朗读才能。课时支配： 教学本单元可用9 11 课时9.电脑棋手教学内容：语文 S 版三年级上册第39-42 页。教材分析：课文写“我”与电脑旗手下棋，几经失败，最终反败为胜的可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页，共 20 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师
3、归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -事。告知我们只有认真观看，动脑摸索，才能取得成功。教学目标：1. 通过学习课文 , 能对电脑产生爱好 , 体会使用电脑的乐趣。2. 学会本课生字、新词，明白电脑棋手是怎样下棋的。3. 学习默读课文的方法，养成默读的良好习惯，懂得文中显现的词语，教学重点：会写 15 个生字，会认 10 个生字，懂得课文内容。教学难点：1. 懂得课文内容，明白电脑棋手是怎样下棋的。2. 激发学电脑、用电脑的爱好。培育认真观看、积极动脑的习惯。教学目标：1.通过学习课文 ,能对电脑产生爱好 ,体会使用电脑的乐趣。2.学会本课生字、新词
4、，明白电脑棋手是怎样下棋的。3.把握默读的方法，提高阅读效率。教学重难点： 学会本课生字、新词，明白电脑棋手是怎样下棋的。教学课时： 2 课时第一课时教学目标：1. 初读课文，学会本课的生字新词。2. 学习默读课文的方法，养成默读的良好习惯，懂得文中显现的词语。教学重点： 会写 15 个生字，会认 10 个生字，初步感知课文内容。教学难点： 把课文读通顺，查字典懂得不懂的词语，学会生字新词。教学方法： 读书法、合作探究法、谈话法。教学预备： 生词卡片、课件、搜集有关下棋的学问。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页，
5、共 20 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -教学过程：一、创设情境，激趣导入同学们肯定很喜爱儿电脑吧，那你们和电脑下过棋吗？今日我们学习的这篇课文向我们介绍了怎样和电脑下棋，同学们肯定会感爱好的。下面就让我们一起读读课文吧！二、自主探究，整体感知1.自由读课文。边读边标出自然段，画诞生字、新词。2.学习会写的字。（1）自同学字。读准字音，分析字形，懂得字义。（2）小组内沟通记忆字形的方法。（3）出示生字卡片，集体认读。（4）懂得词语的意思。望尘莫及、规章、风度等词。
6、（5）扩展词语。（6）指导书写。重点指导：“技”、“矛”、“规”、“虚”。同学练习书写。3.学习会认的字4.认读多音字。应、着、重5.积存词语。从课文中找出你喜爱的词语，抄在本子上。三、再读课文，明白内容1.默读课文。2.说说课文的主要内容。四、作业誊写生字、新词。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页，共 20 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -其次课时教学目标：1. 阅读课文，明白电脑
7、棋手是怎样下棋的。2. 指导同学有感情的朗读课文，懂得重点词、句的意思，体会使用电脑的乐趣。教学重点： 阅读课文，弄清晰“我”与电脑旗手下棋能反败为胜的缘由。教学难点： 品读课文，懂得重点词、句的意思，体会使用电脑的乐趣。教学方法： 引导点拨法、诵读法。教学预备： 挂图、课件。教学过程：一、默读课文，整体感知1.给课文分段，并说说每段的主要内容。2.默读全文。用自己的话说说我和电脑下棋的过程。二、细读课文，懂得句子1.自读课文。（1）读课文，画出喜爱的语句，并在旁边进行批注。（2）画出不懂得的词句。2.小组沟通。（1）读自己喜爱的句子，说说为什么喜爱。（2）不懂得的语句在小组进行争论。3.全班
8、沟通，师指导。三、合作沟通，深化懂得1.朗读全文。2.组织争论。（1）“我”与电脑下棋为什么能反败为胜？可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页，共 20 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -（2）从“我”反败为胜中，你体会出了什么？四、总结评判，拓展廷伸1.沟通用电脑的乐趣。2.提出在使用电脑中的疑问，师生共同争论。五、板书设计9电脑棋手可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教学反
9、思：进行对话按下键钮 照棋谱走 败下阵来走出“怪棋” 反败为胜可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教学内容：10.走马灯的秘密可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结语文 S 版三年级上册第43-45 页。教材分析：这篇课文是写少年茅以升对走马灯秘密的探求，告知我们茅以升少年时就很会观看，并且喜爱在观看中摸索、探求科学道理。教学目标：1. 熟悉 10 个生字，会写 14 个字。2. 默读课文，懂得课文内容，有感情的朗读课文。3. 明白课文内容， 学习茅以升从小遇事认真观看，勤于摸索的好习惯和勇于探究科学道理的精神。教学重点：1
10、. 会写 14 个生字，会认 10 个生字。2. 通过懂得重点词句，懂得茅以升小时候善于观看，勤于摸索，勇于探究科学的道理，有感情的朗读课文。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 5 页，共 20 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -教学难点：1. 秘、悬、蜡的字形把握。2. 品尝，研读描写茅以生善于观看，摸索，和探究的词语。第一课时教学目标：1. 学习本课生字、新词。2. 解题、读文，初步懂得课
11、文内容，学习茅以升从小遇事认真观看，勤于摸索的好习惯和勇于探究科学道理的精神。教学重点： 会写 14 个生字，会认 10 个生字。教学难点： 秘、悬、蜡的字形把握。教学方法： 诵读法，谈话法等。教学预备： 演示文稿（字词卡片、教学挂图） 。教学过程：一、创设情境，激趣导入在我国有一位闻名桥梁专家。他主持设计和建造了第一座由 中国人自己建设的近代两用大桥钱塘江大桥，50 岁月，参与武汉长江大桥的设计并任技术顾问委员会主任，后又主持修撰了中国古桥技术史。主要著述有钱塘江桥武汉长江大桥茅以升科普创作选集等。他的名字就是茅以升。今日我们就学习一篇关于茅以升的故事。二、学习生字：1.打开书，自由读课文，
12、圈出不熟悉的字，合作认字：2.检查认字情形：抽读，提示易错字。秘：左边禾木旁，不是木字旁。蜡：左边虫子旁，不是火字旁。转：多音字，表示方向变化读三声;表示围绕读四声。 悬：上边是县，不要写成三横。奥：上边不封口。3.自由读课文，标出自然段。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 6 页，共 20 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -4.指名分自然段读课文，订正字音。5.指导书写：悬引导观看结构：上长
13、下断;上窄下宽，横间距离要匀称。撇折 在中线上。6.练习写生字，同桌相互检查并修改。三、自主探究，整体感知1.齐读课题，质疑 什么是走马灯 .秘密什么意思 .走马灯有什么秘密 .2.默读课文：通过读课文你感到茅以升是一个怎样的孩子.四、布置作业：1.誊写生字和词。2.结合同学提出的问题收集有关资料。走马灯的图片 ;茅以升像;茅以升介绍等。 其次课时教学目标：1. 指导同学有感情的朗读课文。2. 品尝，研读描写茅以升善于观看，摸索，和探究的词语。3. 知道走马灯的构造以及走马灯是依据什么原理转动的，学习茅以升从小遇事认真观看，勤于摸索的好习惯和勇于探究科学道理的精神。教学重点：品读描写茅以升善于
14、观看，摸索，和探究的词语，明白茅以升小时候是个怎样的孩子。教学难点：知道走马灯的构造以及走马灯是依据什么原理转动的，学习茅以升从小遇事认真观看，勤于摸索的好习惯和勇于探究科学道理的精神。 教学方法： 朗读法、点拨法、引导法教学预备： 演示文稿（课文录音带、图片、文字片） 教学过程：一、资料沟通，导入新课可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 7 页，共 20 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -1.
15、上节课请大家收集了有关的资料。请同学们相互沟通一下。2.小组沟通资料（图片、文字、影象等。 ）3.结合同学资料出示走马灯图片课件或实物，略读第一自然段。一边读一边看图明白走马灯的样子。4.导入：就是这样一个别人看起来很平常的走马灯对茅以升却产生了不平常的影响。通过他的表现我们熟悉了一个怎样的茅以升了？二、自主探究，整体感知1.指名课文，摸索。2.板书：善于观看勤于摸索勇于探究。3.导读：你是从哪些的方感受到的.默读，分别用不同标记画出相关语句。三、合作沟通，深化懂得1.你感受最深的是茅以升是怎样的孩子？2.依据你最想沟通的内容自愿组合小组进行争论（老师支配不同的点）3.小组选代表进行汇报全班同
16、学共同争论、朗读（1）感悟描写茅以升善于观看的语句：走马灯像磁石一样，把茅以升吸引住了他仰着头，目不转睛的盯着走马灯“像磁石”什么感觉？想象此时茅以升心里、 眼里只有什么？ “仰”“目不转睛”“盯”什么样？表演体会。朗读感悟、评议。他看到了什么？指名读，摸索：他看得如此细致，说明他观看得怎样？（2）感悟感悟描写茅以升勤于动脑的语句： 茅以升提出了哪些问题？小纸人、小纸马怎么会转？怎么有时转得快，有时转得慢了？那么怎样才能让小纸人、小纸马跑得快一些了？可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 8 页，共 20 页 - - - -
17、 - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -同学沟通看法后引导朗读。（3）感悟描写茅以升勇于探究的语句：随同学汇报让同学板书茅以升勇于提问、勇于实践的词语：问、取、吹、又提问、又拿、点燃。小结：茅以升不仅观看，仍能发觉问题、提出问题、更能实践验证。所以我们才感受到茅以升是一个怎样的人？（指板书） 四、总结评判，拓展延长正由于如此，他长大后才能成为一个闻名的桥梁专家。齐读课文最终一段五、布置作业：有感情的朗读课文。收集科学家的故事。六、板书设计走马灯的秘密善于观看仰、目不转睛、盯勤于摸索问、又提
18、问、播进科学的种子勇于探究。取、吹、又拿、点燃教学反思：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教学内容：11.孩子考科学家可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结语文 S 版三年级上册第46-49 页。教材分析：课文写的是英国的一对小兄弟用一个拼凑的怪模怪样的虫子标本考达尔文的故事，告知我们真正有学问、有学问的人，才能得到别人的敬重。教学目标：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 9 页，共 20 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心
19、总结归纳 - - - - - - - - - - - -1. 会认 8 个生字，会写14 个字，自主积存词语，必需把握的词语有：兄弟、捉虫、蜜糖、闻名、长角须、粘成、标本、鬼脸、盖子、忍不住。2. 正确、流利有感情的朗读课文，分角色朗读达尔文和兄弟俩的对话。3. 懂得课文内容， 明白只有真正有学问的人才能得到人们的敬重的道理。教学重点：1. 会认 8 个生字，会写 14 个字。2. 弄清晰兄弟俩是怎样考达尔文的。3. 懂得达尔文为什么称兄弟俩为“小叫虫”以及兄弟俩为什么对达尔文更敬重了。教学难点：1. 分角色朗读分角色朗读达尔文和兄弟俩的对话，弄清晰兄弟俩是怎样考达尔文的。2. 懂得达尔文为什
20、么称兄弟俩为“小叫虫”以及兄弟俩为什么对达尔文更敬重了。第一课时教学目标：1. 认读会认字，把握会写字，以及由生字组成的新词。2. 正确、流利有感情的朗读课文，分角色朗读达尔文和兄弟俩的对话。抓住重点词语，懂得课文中句子的意思。教学重点： 学习本课生字词，懂得课文内容。教学难点： 抓住重点词语，懂得课文中句子的意思。教学方法： 以读代讲法、引导点拨法。教学预备： 生字卡片、课件、各种昆虫的标本。教学过程：一、创设情境，激趣导入1.老师开门见山，揭示课题。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 10 页，共 20 页 - -
21、- - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -（1）今日我们学习第11 课- 孩子考科学家。（2）板书课题，齐读，熟悉生字2.引导同学对课题质疑： 看了这个韪， 你想知道什么， 或者说你有什么问题要问的？（1）同学自由质疑（2）老师梳理问题，加以板书。3.老师小结导入读文： 我们班的孩子真会动脑筋提问题，现在就请大家认真的读一读课文，从课文中找答案来解决这些问题。二、初读识字，读通课文1.老师示范读课文，同学边听边熟悉文中的生字新词。2.引导感受知故事中的人物。3.同学自由读文。4.分段指
22、名读课文。5.评议，纠错正音。6.结合评议，熟悉各自然段中的生字词。7.回到文中，同桌一起正确、流利的朗读课文。三、自主探究，整体感知1.说说这篇课文主要写了一个什么故事？2.老师给提示，引导同学将课文分成三个部分3.同学独立给课文分段4.分明名反馈，评议。四、合作沟通，深化懂得1.质疑：孩子为什么要考科学家了？2.同学默读课文第一部分3.指名反馈，沟通、评议，熟悉兄弟俩与达乐文（1）小兄弟俩很喜爱捉虫子玩（2）爸爸讲闻名科学家达乐文的故事（3）兄弟俩对达乐文很感爱好，想见达乐文，于是想考考达乐文工团是否真像爸爸说的那样有学问。五、总结评判，拓展延长可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳
23、总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 11 页，共 20 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -1.老师总结：热爱虫子的兄弟俩得知达乐文是个闻名的科学家，懂得很多有关虫子的学问，于是，他们就希望着见见达尔文，并且想考考达尔文。2.同学齐读课文第14 自然段。3.勉励阅读与查找资料： 兄弟俩接下来是怎么考达尔文的，结果了？达尔文到底是一个怎样的科学家了？请同学们下课后连续去读课文，查资料。其次课时教学目标：1. 让同学在读中对课文有整体感受，弄
24、清晰兄弟俩是怎样考达尔文的， 明白只有真正有学问的人才能得到人们的敬重的道理。2. 懂得达尔文为什么称兄弟俩为“小叫虫”以及兄弟俩为什么对达尔文更敬重了。教学重点： 懂得课文所包蕴的思想，明白只有真正有学问的人才能得到人们的敬重的道理。教学难点： 培育同学对文中人物的评判才能,懂得达尔文为什么称兄弟俩为“小叫虫”以及兄弟俩为什么对达尔文更敬重了。教学方法： 合作探究法、以读代讲法、引导点拨法、表演法、指导同学把课文的内容表达出来，深刻懂得课文所蕴涵的思想感情。教学预备： 课件、各种昆虫的标本。教学过程： 一、复习导入1.听写本课生字组成的新词。2.说说上节课学了文中哪些内容，从中你明白到了什么
25、？3.同学自由发言，回忆兄弟俩到底是怎么考达尔文的了？今日，我们连续学习课文。二、合作沟通，深化懂得1.同学默读课文其次部分。2.老师导言： 听说达尔文要来， 兄弟俩的心情如何， 他们有什么想法？可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 12 页，共 20 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -3.指名反馈4.同学装有感情的朗读第5、6 自然段，读出文中感叹号表示的兴奋、兴奋的语气5.引导同学联系上下文
26、想一想： 弟弟在哥哥耳边说了几句静静话，他会说些什么？6.质疑：兄弟俩是怎样制作这个怪虫标本的了？7.同学练习有感情的朗读课文第7 自然段三、学习课文第三部分，明白兄弟俩考的过程与结果1.老师导言？过了几天达尔文爷爷缍来了，兄弟是怎么考达尔文工团的？2.指名分角色朗读课文第817 自然段。3.用横线画出文中描写兄弟俩表情的语名，引导体会4.老师质疑：达尔文真的被考信了吗？你是怎么知道的？5.同学装再次有感情的分角色读课文第817 自然段6.议一议？兄弟俩为什么对达尔文爷爷更加敬重了？ 四、总结课堂，布置作业1.老师总结：这对顽皮而聪慧的小兄弟一心想用一个拼凑而来的“怪虫“来考倒达尔文爷爷，然而
27、就被博学多才的达尔文爷爷一眼识破，在这之后，他们对达尔文爷爷更加敬重了。2.终止课堂，布置作业。把文中的故事讲给爸爸、妈妈听板书设计：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教学反思：11、孩子考科学家样子怪 - 差点笑不知名 - 装诧异有学问得敬重查不到 - “叫虫”可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 13 页，共 20 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - -
28、 - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教学内容：12* 空气在哪里可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结语文 S 版三年级上册第50-53 页。教材分析：这是一篇略读课文。课文写了一个童话故事。写小猴子和空 气玩捉迷藏的嬉戏，介绍了空气的作用及特点，告知我们空气就 在我们四周， 空气对我们和大自然中的一切事物来讲都特别重要。教学目标：1. 默读课文，初步明白空气的特点和作用，激发同学学习科学的爱好。2. 分角色朗读课文。3. 会认五个生字，把握“隐身、豁然开朗”等词语。教学重点： 自主学习、探究，明白空气的特点和作用。教学难点： 明白空气在我们身边的各个
29、的方，植物、动物的离不开空气。教学方法：合作探究法、朗读懂得法、自学法教学预备： 课件、课文录音带。教学时间： 一课时。一、创设情境，激趣导入：1. 谈话：前几课我们学习的都是关于科学的课文，明白了电脑棋手、熟悉了茅以生，知道了达尔文，今日，我们再来学习一篇略读课文。2. 板书课题：空气在哪里 3.再读课题：留意语气，质疑：什么句？为什么没有标点？ 使同学明白文章题目不加标题的常识。二、自主探究，整体感知1.自同学字，读准字音。2.同桌相互检查。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 14 页，共 20 页 - - - -
30、- - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -3.自由读课文，整体感知：题目中的问题是谁提出来的？4.熟读课文，进一步感知课文： 出示：小猴在哪里找空气？找到了吗？它知道了什么？5.自学感悟。四、合作沟通，深化懂得1.小组沟通。2.空气所在肺里作用供氧气3.总结：空气到底在哪里？ 五、分角色朗读课文。1.自愿结合，人数、形式自选。2.练习朗读。3.汇报、评议。六、布置作业：从以下作业中任选一项。1.调查、明白空气在什么的方？有什么作用？2.续写课文。3.设计关于空气的手抄报。板书设计：肺里 - 呼
31、吸小皮球里、轮胎里、钢笔里- 充气可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结12*空气在哪里教学反思：火炉里 - 助燃空中 - 形成风田边、水里 - 支持动植物生长可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 15 页，共 20 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教学内容：语文百花园三可编辑资料 - -
32、 - 欢迎下载精品名师归纳总结语文 S 版三年级上册第54-58 页。教材分析： “语文百花园三”共支配了“语海畅游”等四个栏目的语文实践活动。有形近字比较、近义词填空、读背词语、阅读书信、开展活动等项练习。目的在于巩固识字，精确用词，积存词语，扩大阅读，强化本单元课文的思想训练，学习写感谢信，培育开展活动、语言交际和书面表达的才能。教学目标：1. 通过词句练习 , 明白同音字的不同， 连续激发同学对汉字的爱好，引导同学自主收集同音字，进行区分。2. 初步明白重叠词的特点，积存词语。3. 通过对一般陈述句和“把”字句的朗读感悟和转换练习，培育同学的语感，丰富同学的语言，提高表达才能。4. 朗读
33、、懂得并背诵关于名人关于读书的名言，懂得读书的重要。5. 运用已有的阅读学问和才能独立阅读第一个望远镜，提高同学的阅读爱好和阅读才能，激发同学观看、摸索的爱好。6. 通过练习请假和学习写请假条提高同学的语言表达才能。教学重点：懂得并背诵关于名人关于读书的名言，懂得读书的重要，培育阅读习惯，学习写请假条提高同学的语言表达才能。教学难点：练习请假和学习写请假条提高同学的语言表达才能。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 16 页，共 20 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总
34、结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -第一课时教学目标：1. 通过词句练习 , 明白同音字的不同， 连续激发同学对汉字的爱好，引导同学自主收集同音字，进行区分。2. 初步明白重叠词的特点，积存词语。3. 通过对一般陈述句和“把”字句的朗读感悟和转换练习，培育同学的语感，丰富同学的语言，提高表达才能。4. 朗读、懂得并背诵关于名人关于读书的名言，懂得读书的重要。5. 运用已有的阅读学问和才能独立阅读第一个望远镜， 提高同学的阅读爱好和阅读才能，激发同学观看、摸索的爱好。教学重点： 明白同音字的不同 ,积存词语，背诵读书的名言。教学难点： 提高同学的阅读爱好和
35、阅读才能，激发同学观看、摸索的爱好。培育同学的语感，丰富同学的语言，提高表达才能。教学方法： 比较法、争论法、诵读法。教学预备： 课件。教学过程：一、谈话引入，区分同音字： 1.在汉字中有很多好玩的字，板书： 须需2.问：谁知道这两个字念什么？板书音节。3.那么这两个字有什么不同了？你能分别组一个词吗？4.体会一下两个字有什么不同？查查字典。5.你仍知道哪些这样的字？说一说。6.板书同学说的字。7.引导积存： 课下我们可以多积存些这样的字。召开一次同音字大聚会。二、照样子写词语：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 17
36、页，共 20 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -1.谈话导入： 其实汉字中不仅有很多好玩的字，仍有很多好玩的词语，看，这些词： ：灰灰蒙蒙。引导同学摸索：这个词有什么特点？（前面是表示颜色的，后面两个相同的字表示灰的样子。）2.像这样的词你仍知道哪些？3.填空体会，总结：这样的词语叫做ABB式的重叠词。它可以把颜色表示的更形象、详细。我们在写句子时可以学习用这样 的词语。三、照样子改写句子：1.引入：刚才我们学习了同音字和重叠词，下面我们看两个句子：2.出示：走马灯
37、吸引住了茅以升。茅以升被走马灯吸引住了。3.指名读：摸索：两句话意思一样吗？“被”前后内容什么关系？4.拓展练习：你能仿照样句说话吗？ 出示：我们打开了电脑。指名让同学改写：5.自由练习说句子。6.语言实践： 同学练习纸：（）妈妈搬来了花盆。 （）小明踩脏了语文书。 （）小猫捉到了老鼠。7.小组沟通、订正。其次课时一、积少成多：.谈话引入：同学们，你们肯定都喜爱读书吧？谁能说说你为什么喜爱读书？.课件出示名人名言：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 18 页，共 20 页 - - - - - - - - - -可编辑资料
38、 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -.自由读，摸索：这些语句都是关于什么内容的？.小组争论：每句话什么意思？.背一背，同桌相互检查。二、阅读平台：.自由读短文第一个望远镜 ，圈出不熟悉的字。.用自己认为合适的方法熟悉生字（问同学、查字典、拼音节）。.小组合作朗读，检查字音把握情形（分自然段、分部分等方式）。.指名分段读，摸索有什么不懂的问题？.同学质疑，老师板书问题，同时出示文后摸索题：一次偶然的发觉后，利普西是怎样做的？他这样做取得了什么成就？6.默读课文，边读边摸索。7.小组争论，小组汇报，相互补充、订正。三、能说
39、会道：1.谈话引入：2.读懂题目要求：3.明确口语交际练习的内容和方式：几种请假方式？分别需要哪些角色进行表演？表演时分别会说什么？4.分别以两种方式进行表演，师生评议。5.同时以评判和追问及点拨的方式提高同学口语交际才能。（礼貌、简练、明确、清晰等。 ）6.板书响应的词语。第三课时一、谈话激趣：上节课我们进行了关于请假的口语交际练习.假如我们不能用说的方式请假该怎么办了？下面我们就来学习写请假条。二、课件出示请假条：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 19 页，共 20 页 - - - - - - - - - -可编辑
40、资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -1.认真观看请假条，看看你都知道了什么？2.归纳同学所说。题目：在中间。称呼（假条给谁写的） ：左上角。正文：开头空两个格。落款：右下角。（与请假人的关系、姓名，之间空格）写假条的日期：落款下面。3.探究正文写法：（1）引导同学默读摸索：你发觉写请假条要留意什么？（2）小组争论。（3）以小组方式汇报，师生补充，总结：A 语言简练、意思清晰。B 内容：请假缘由、请假时间。C 文明礼貌（您、请。）4.练习写一张请假条。5.小组沟通，修改。板书设计：开头 -写称呼请假条 -中间 - 写请假的缘由和时间结尾 -写请假人和日期教学反思：