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1、2022年中学师资队伍建设经验交流材料当今社会的竞争是人才的竞争，所以，人才开发势在必行。而人才的开发在于教化，教化又离不开老师，老师队伍整体水平不仅干脆影响着教化事业的顺当发展，也是提高学校教化教学和科研水平的关键。所以，我校依靠多年的有效管理，多管齐下，全力锻造，建设了一支素养高、业务精、结构合理、富有活力、适应学科发展、满意教学工作须要的师资队伍。详细说来我们在以下方面作了尝试与努力：一、民主管理：促进老师自我完善的最佳举措1、开展“学陶师陶”，引发老师自我完善的内力在平常政治学习、业务学习以及教化教学活动中，渗透“学陶师陶”、“树师表形象，创文明校风”系列活动，使全校教职员工人人成为社
2、会公德、职业道德、家庭美德的主动分子。目前，抢挑重担，乐意奉献，在全校老师中已蔚然成风。几年多来我校老师有几十人次获得各类嘉奖，其中*同志荣获江苏省劳动模范、江苏省师德先进个人、市人民科教嘉奖和市“群众最满足的校长”、*获全国优秀教化工作者光荣称号和市“群众最满足的老师”、多名老师获市十佳老师称号等。并通过人民教化、江苏教化、成才导报、中心电视台、江苏教化电视台报道他们的事迹，赢得社会的敬重予确定。2、建立共同愿景，牵动老师自我发展的动力建立良好的学校文化，将追求社会进步、志向主义、人格完备、崇高的使命潜藏于每一位老师内心之中，并是之成为强大内驱力。我校利用学校精神、学校价值观、办学理念、老师
3、使命与宗旨去整合，帮助老师完成自我超我，使老师的文化内驱力指向学校发展目标并具备更网强的社会化动机。loCAlHOST这已成为我校老师奉献在、贡献在的一个巨大的动力。3、关切身心健康，成为老师自我管理的外力身心健康是努力工作、主动奉献的基础。我校以工会工作为依托，组织进行一年一度的健康普查，保证老师身体健康；关切老师的生活状态，对因遇突发事务的家庭解燃眉之急；进行四度结构工资改革，提倡“多劳多得，优劳优得”，提高老师工资待遇；合理支配老师进修学习网与工作，为他们聘邀代课老师，妥当处理工学冲突。二、校本培训：促进老师专业成长的最佳保证1、以培训方式多样化促进老师互动生成，提高培训有效度（1）以面
4、为主的“互动生成式”培训。由一名领导组成员主讲一个案例，会场各处按放七至八个麦克风，老师们可以随时提问，随时发表见解，其目的与功效有三：其一是依据校长张炳华提出的“不做沙滩上的沙石相互碰撞，要做天空中的群星相互照亮！”理念，敦促老师围围着培训主题，仔细思索(来源：文秘114http:/*），进行思维碰撞，引发脑力激荡，产生思维火花，加强教化教学管理水平。其二帮助老师擅长寻求教化资源，同时能主动、有效地与教化实际相联系，提升教化水平与实力。其三是使领导能刚好了解老师的思想动态、教化教学上的困惑等，进行有能高效的调控管理，构建团结和谐的学校文化环境。（2）线面结合的“诊断反思式”培训。一般由某学科
5、举荐一名老师上一堂探讨课（执教科目及老师由各学科申报，教务处结合学校工作统一排定上课表，各学科轮番执教），全体老师参与听课活动，课后，各学科分组探讨，探讨的内容一般由两个项目构成，第一，研讨该课的优劣；其次，研讨该课对本人及本学科的启发。这样，使每一位老师同时担当了培训者和被培训者的双重角色。这种培训构建了实情实景的课堂教学，促使老师自觉地立足于学校和各自学科，在自我学习的基础上，以教化教学活动为思索对象，对自己所做出的决策以及由此产生的结果进行谛视和分析，提高了理论水平。而由学校构建的统一内容的课堂教学情景，仁者见仁，智者见智，各抒己见中蕴含有很多真知灼见，使得培训的质量全面提高。（3）以线
6、为主的“课题引领式”培训：我校有六项省级以上课题，七项市级课题，还有相当一部分市级课题，全校170多名老师全部或是课题主持人，或是课题参加者。从选题到制定探讨方案、进行开题报告，再到行动探讨、撰写探讨报告、推广探讨成果。每一个环节都须要参加课题探讨的老师去学习、去思索、去探讨，而其过程就是老师不断提升自己教科研实力和业务素养的过程。同时，通过课题探讨这个切入点，可以牵动教研、科研、培训、管理工作的开展，激活了学校整体工作。（4）以点为主的“出校进修式”培训：我校主动联动周边地区，向外派出骨干老师，共同探讨课改新路，极力推动学校课改进程。就近两个月，我校连续派出六批老师远赴内蒙古、宁夏、重庆、杭
7、州等地与友好协作单位沟通，探讨课改前沿问题。同时，为了进一步拓展我校老师的教化视野，每年主动支配老师到境外进行教化学习和考察，回来后撰写学习心得，向全体老师汇报。例如 ，仅的一年中，我校与新加坡德明政府中学就有近百名师生进行相互沟通。2、以培训管理严密化促进老师学以致用，提高培训指向性（1）领导重视，指明方向。我校校本培训开展的绘声绘色最关键的缘由是学校领导重视，校长张炳华带头更新观念，领导组成员领先垂范参与培训活动，亲自主持培训，为老师树立榜样，使得培训正常有序地开展。（2）内容实际，学以致用。我校主要从四个方面组织培训内容。一是来自教学实践的问题与怀疑，张校长以及领导组成员收集资料、撰写成
8、文，并在教职工会议作解答、指导，三年多来，共进行了“课改与教学艺术纵横谈”、“教化才智成就学生优秀人格”、“减轻学生负担从我做起”、“老师素养与教化公允”等近二百个主题培训。二是来自于学校内部资料供你参考，由学校教科室联合十五位兼职教科员，共同汇合全国各种教化类报刊中的经典课改内容编辑而成。三是由学校购买教化目的、爱心与教化等教化教学理论书籍，人手一册，为老师们的课改前行铺垫了理论基础。这些培训内容使每位老师真实感受到课改学习不是“雾里看花”，不是“隔山观火”，更不是“远水”，而且是提高教学质量的、学以致用的内容。（3）课时保障，贵在持之。我校校长室依据学校实际状况在学期初安排一学期老师校 12下一页 第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页