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1、22在金色的海滩上教学目标：1、 学会本课的生字新词，初步理解课文内容。2、 学习带着问题默读课文，培养学生的自学能力和阅读能力。3、 引导学生有感情的朗读课文，联系上下文体会句子的含义。4、 感受小姑娘的美好心灵。教学重点：了解课文内容，体会小姑娘的美好心灵。教学难点：生字的字形识记教学课时：第一课时教学准备：多媒体课件教学过程：一、 揭题导入1、 现在请同学们闭上你的眼睛，竖起你的耳朵，注意听，你来到了一个什么地方？2、 课件出示：（海浪声、海鸥叫声）3、 （睁开眼睛后）师：你们喜不喜欢大海，喜不喜欢这个美丽的沙滩呢？（喜欢）可是你们知道吗？在这个美丽的沙滩上，发生了一个美丽动人的故事，今
2、天，就让我们一起踏上这个美丽的沙滩，感受这个美丽动人的故事吧！4、 课件出示：（刚冒出海面的太阳，碧蓝的海水，海浪激起的白雪般的泡沫，金色的海滩，各种各样的贝壳）5、 出示课题：（板书）在金色的海滩上 （齐读课题）6、 师：从题目中你能看出什么？你想通过阅读了解什么？二、 自学课文，学习生字词1、 请同学们自由读课文，遇到难懂的词语、句子多读几遍。找一找，你在金色的沙滩上，都发现了哪些美丽的东西？（课件出示：自学要求）（1） 请同学们自由地轻轻读课文，遇到生字和难读的句子多读几遍。有不认识的字做上记号或查字典。（2） 想想课文讲了一件什么事？（3） 把自己没有理解的问题记下来。2、 在金色的沙
3、滩个走了一圈，老师发现了许多美丽的贝壳，谁愿意带领大家一起来拾贝壳。（检查生字）（1） 出示生字（课件）拾 碧 际 沫 堆 辣 搂 胸 灿 夺 羡 慕 塑 漏 捡 礁 沫 肠 傻 辣 搁 羡 慕 捅（2） 指导识字，如何记住字形形声字：礁 搂 搁 沫 堆易错字：胸 慕 辣3、 能不能告诉我，你在金色的沙滩上发现了哪些美丽的东西？（美丽的大海，美丽的贝壳，美丽的小姑娘）板书：大海美 贝壳美 小姑娘更美三、 初步朗读课文，感知课文内容（1） 通过预习，你知道文章讲了一件什么事？（2） 课件出示：你在金色的沙滩上都发现了哪些美丽的东西？（美丽的大海，美丽的贝壳，美丽的小姑娘）（3） 读了课文，你认为
4、小姑娘是一个什么样儿的人？（纯洁、善良、诚实、守信、可爱、不图回报、不贪小便宜、乐于助人）（4） 那在这篇课文里，是如何体现这方面的美的呢？这篇文章写得很美，下面，请同学们自己默读课文，找出美的句子。三、 品读句段，感受美（一） 海水美1、 哪些句子能感受到海水美？2、 （课件出示海水图），指导朗读（课件出示）句子：“碧蓝的海水一望无际，海浪激起的泡沫像一堆堆白雪，美极了！”指一生读，海水美在哪里？（课件出示）（播放海浪声）谁愿意读读这句话，让海浪为我们伴奏吧！3、 全班齐读课文（二） 贝壳美1、 你是从哪些句子感受到贝壳美的？2、 指导朗读美丽的贝壳映着阳光，更加灿烂夺目。小姑娘羡慕极了，情不自禁的说：“啊，真好看！”（1） （课件出示美丽的贝壳）看到这么美的贝壳，你们想说什么？（2） 小姑娘和你们一样喜欢这些贝壳，带着你们的感受练习读读这句话。3、 指名读，齐读。四、 总结课文在这金色的沙滩上，有美丽的海水，有美丽的贝壳，还有一位更美的小姑娘，要想知道小姑娘美在什么地方？下节课我们继续学习这篇课文。板书设计：22在金色的海滩上 大海 美 贝壳 小姑娘 诚实、守信用 更美 助人为乐