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1、幼儿园中班安全教育教案：活动名称：安全小卫士指导教师：赵学英活动背景：城市与我们的生活是跟贴近的，城市中会有很多东西是孩子们所感兴趣的，比如：房子、车子、马路、街道、广告等。 “生活中的标志”这个小主题由此展开了。我让孩子们收集标志，但我发现，其实，标志的涉及面很广，种类也很多，有禁令标志、有警示标志、还有指示表示等，对于中班幼儿来说，有些方面的标志远离了幼儿的实际生活，而我们给予幼儿的学习内容是要幼儿在平时日常生活中常见的、贴近幼儿生活的，来源于幼儿生活、有学习价值的标志，孩子所获得的知识经验最终要运用到幼儿生活中，回归于幼儿的生活。这样，我就想到其实在幼儿园也会发生一些不安全的情况，比如：
2、上厕所时、上下楼梯时有些孩子会出现奔跑、推拉等现象，于是，我适时的设计了“安全小卫士”这一集体活动。活动目标：1、在认识一些安全标志的基础上，尝试为幼儿园设计标志。2、知道标志在人们安全生活中的作用，增强幼儿的自我保护意识。活动准备：教师、家长及幼儿共同收集的各种安全标志图片、图画纸、彩笔等活动过程一、认标志1、提供各种图片、照片、标志等，让孩子找出哪些是标志，为什么？并说一说这些标志表示什么意思，在哪里看到过的？这里提供的标志图片是孩子们在日常生活中常见的，大多已经在前阶段的活动中给孩子们认识过了。2、出示一个预设的标志，如：画了一个小朋友在楼梯上奔跑，再画上一条斜线的标志，提问：这是在什么
3、地方，小朋友在干什么，这个标志告诉我们什么？通过问题帮助幼儿明确这个标志就是要提醒我们在上下楼梯时不要奔跑。让孩子们通过找标志、说标志，明确标志的特征。3、教师帮助幼儿小结：标志就是要能让别人一看就知道、明白在什么地方不能做什么事情或者是可以做什么事情的。其实这是为后面的环节让孩子设计标志作铺垫，起到一个暗示作用。二、设计标志1、让孩子们看一些有孩子们在上厕所时、上下楼梯时奔跑、推拉、打闹的情景、还有在户外活动中孩子们做危险动作等情景的图片，让幼儿找找图片中危险的地方。2、引导孩子们进一步讨论在这些地方有哪些事情是可以做的，哪些事情是不可以做的，还有哪些地方可能会发生危险，需不需要标志？为什么
4、？比如：在上下楼梯时可能会发生不安全的情况，引导幼儿想一想设计标志的话可以设计哪些标志，要画些什么，让别人一看就能明白是什么意思。3、帮助幼儿把握设计标志的重点和难点，激发幼儿设计标志的欲望。根据幼儿的个体差异性，提供给孩子三个层次的材料：对能力较弱的孩子，提供现成的、真实生活中出现的标志，让幼儿根据自己的需要就可以直接运用到幼儿园里了；对能力一般的幼儿，提供一些简单、常见的图片，孩子们可以根据自己的需要剪剪贴贴或者再添画一些内容就能完成一个标志了；对能力较强的幼儿，提供蜡笔、记号笔等材料供幼儿自己画画设计标志。三、分享与交流1、幼儿自己直接表述，说说我设计的标志表示什么意思可以贴在什么地方，然后让大家来评判我设计的标志对不对。2、让大家来看，猜猜这个标志是什么意思，可以贴在哪里。之后教师要帮助幼儿归纳小结出安全标志的实际意义：是要让别人看的懂的、能提醒大家注意安全的标记。从而起到增强幼儿自我保护意识的作用。活动延伸：贴标志让孩子把设计好的标志贴出去。还可以搞一个“安全小卫士”的宣传活动，让全园的小朋友都能注意安全，人人来做安全小卫士。幼儿还可以在午餐后、自由活动时再去找找幼儿园里可能不安全的地方，再设计标志；甚至到家里、到社区里去看看，为自己的家、为社区设计标志。