《八年级下册第三单元.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《八年级下册第三单元.doc（5页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、八年级下册音乐科第三单元教案科目音乐课题世界民族音乐之声（一）课型主备人授课人吴临平授课时间学 习 目 标情感态度和价值观：能力目标： 对聆听印度尼西亚“甘美兰乐队”的音乐感兴趣，能有表情地演唱歌曲星星索，并为歌曲用固定音型配伴唱。知识目标：能用轻柔的声音演唱，背唱日本著名民歌樱花，并能用竖笛参与演奏，体会其独具特色的五声音阶的音调特征。认知日本音乐及常用民族乐器。重点：1 日本，印度尼西亚的音乐特征。2 竖笛演奏二声部樱花。难点：歌曲星星索三连音的演唱。教学资源：钢琴 ，多媒体教室的有关装置。学法指导：课时安排：2课时教学过程二、三次备课内容一 印度尼西亚1欣赏歌曲星星索风景原文版。提问：同
2、学们，这是哪个国家的歌曲呢？对这个国家你们了解多少呢？印度尼西亚是世界上最大的群岛国家，被称为“千岛之国”。人口虽然只有1.8亿，却有上百个民族组成。2 欣赏杨钰莹演唱的星星索。提问：歌曲中重复采用了固定的伴奏人声是怎样唱的？请试着轻声跟唱。歌曲给人什么样的感觉呢？ 星星索是印尼的一首船歌。船歌是人们划船浆起落时哼唱出的伴衬，同时抒发了划船人的心情，心愿。 提问：这首歌曲像东方音乐还是西方音乐？ 印度尼西亚曾是葡萄牙，荷兰的殖民地，所以又有欧洲风格的音乐。3老师边弹琴边唱歌曲，学生伴唱并做韵律摆动。4学生跟伴奏演唱歌曲5学生分两组，一组演唱歌曲。一组伴唱。6欣赏甘美兰片段（1）欣赏巴厘岛甘美兰
3、片段。印度尼西亚有上百个民族，其音乐具有复杂性和多样性，既有独具本土特色的音乐，也有受中国，欧洲影响的音乐。历史悠久，最有特点，并在世界上影响很大的音乐和民族乐队是什么呢？提问：猜一猜这些乐器是用什么材质制作的？尼觉得这些乐器是用吹，啦，敲，拔哪些方法演奏的？ （2）甘美兰介绍甘美兰是印尼历史最悠久，最有特点，并在世界上影响很大的音乐和民族乐队。甘美兰形成已有五百多年的历史，用途十分广泛，演出不像西洋的音乐会，它通常是作为重要的宗教仪式，过生日，婚丧利等特殊日子的伴奏音乐，或是用来伴奏宫廷舞剧和戏剧。 1889年在法国世界博览会上，印尼音乐家演奏的甘美兰音乐使人耳目一新，法国印象派作曲家德彪西
4、对此印象很深，他从中涉取灵感，进行了新的创作。二 日本1歌曲樱花(1) 欣赏歌曲交流对歌曲及日本的认识。提问：下面我们欣赏一首耳熟能详的日本民歌，看谁知道它的名字？对日本你们了解多少呢？（2） 介绍日本（出示亚洲地图） 师：日本位于亚洲东部，是太平洋中的一个岛国，由三千九百多个小岛组成，一亿多人口，工业非常发达。（3） 欣赏樱花合唱版。（4） 提问：歌曲的音乐形象如何? 歌词描述了什么样的情景？ 歌曲力度有什么变化？ （平白流畅，描述了暮春三月人们愉快的相邀，在明朗的日子里去看美丽樱花的情景。力度时而强，时而弱。）（5） 学习认识力度记号。 学生跟伴奏演唱歌词，老师用手势提示力度的变化。（6）
5、 学生跟琴演唱旋律。提问：旋律里出现了哪几个音？旋律了出现了3 4 6 7 1，这是日本“都节调式”。比较中国民歌太阳出来喜洋洋，中国五声调式出现的五个音是 1 2 3 5 6.2 日本常用民族乐器。（1） 出示乐器图片。 提问：图片中的三种乐器与我国的哪三种乐器相似？ 与我国的三弦，古筝，箫非常相似。日本的民族乐器大部分都是在唐宋时期从中国传入到日本，并在日本发展融入自己的特点。例如：三味线的原型即是中国的三弦，三弦于1560年经冲绳传到了日本。通过日本艺人的改造，三弦变成了三味线。（2) 欣赏春之海片段。提问：我们来欣赏一首日本的乐曲。听听出现了图片里的哪种乐器？乐曲带给你什么样的感受？春
6、之海（尺八与筝二重奏），乐曲以优美的旋律，悠扬的尺八声和具有弹性的筝乐之声结合，描绘了春天里的大海。给人们以美好的联想。尺八是我国古老的吹奏乐器，竹子做成的，在隋唐最流行，就在这时传到日本，成为日本重要的传统吹奏乐器。（3） 竖笛演练 用竖笛来代替尺八合奏樱花。 第二课时一 组织教学，师生问好 上节课我们了解了东亚日本和东南亚印尼的音乐，今天我们将继续亚洲民族民间音乐之旅。还有三面国旗，你们知道是哪个国家吗？每个国家的国旗有什么含义呢？二 南亚1 印度（1） 导入先看第一面国旗，是印度国旗。全旗由橙，白，绿三个相等的横长方形组成，正中心有一个含二十四根轴条的蓝色法轮。橙色象征了勇气，献身与无私
7、，也是印度教士法衣的颜色。白色代表了真理与和平。绿色代表繁荣，信心与人类的生产力。法论是印度孔雀王朝的第三位君主阿育王在位期间修建于佛教圣地石柱柱头的狮首图案之一。一般来说，人们笼统地称它为“阿育王法轮”。象征着真理与道德，代表了印度古老的文明。（2） 欣赏印度音乐拉格 提问：音乐中的主奏乐器是属于哪一类乐器？音乐有什么特点？ 主奏乐器是西塔尔，属于拔奏弦乐器。印度音乐是种线性，旋律性的音 乐，没有和声的概念，旋律非常精致，大量使用微分音，印度音乐有着自己特 有的音律音阶，调式，记谱法。印度音乐最迷人的地方就是装饰音多。2巴基斯坦（1） 导入 让我们再来看第二面国旗，它是巴基斯坦国旗，白色象征
8、和平，代表国内信奉印度教，佛教，基督教，袄教的居民和其他少数民族；绿色象征繁荣，还代表伊斯兰教。新月象征进步，五角星象征光明；新月和五角星还象征对伊斯兰教的信仰。让我们来感受一下巴基斯坦的一首民歌美丽的国土。（2） 欣赏歌曲 提问：歌曲带给你什么样的感受？ 巴基斯坦与印度都在南亚，无论巴基斯坦与印度在边境问题上有何纷争，但是从音乐的渊源来讲，这两个国家根本就是用着同一种音乐语言在歌唱。3西亚（1） 土耳其 导入：让我们看第三面国旗，这是土耳其国旗，旗面为红色，靠旗杆一侧有一弯白色新月和一颗白色五角星。红色象征献血和胜利；新月和星象征驱走黑暗，迎来光明，还标志着土耳其人民对伊斯兰教的信仰，也象征
9、幸福和吉祥。让我们来欣赏一首土耳其民歌厄尔 兹。 提问：歌曲的节奏有什么特点？ 音乐有动感，节奏有很多切分节奏。 由于土耳其的土著居民是吉普赛人，所以土耳其音乐吸收了吉普赛风格的快速，急剧的鼓点节拍，音乐高低起伏较大，明快流畅，节奏鲜明，风格自由奔放。（2) 阿拉伯 导入：土耳其是一个横跨欧亚两洲的国家，我们再来感受另一个在世界具有重要的战略地理位置的阿拉伯的音乐。首先请听乐曲中的两个主题音乐。 欣赏主题音乐1和主题音乐2 看谱跟琴演唱主题音乐 欣赏阿拉伯舞曲提问：音乐中出现了几遍主题音乐1和主题音乐2？主题有没有变化？主题音乐1出现了十五次，但有九次是同头异尾，主题音乐2出现了四次，没有变化
10、。复听阿拉伯舞曲 请用字母A表示主题音乐1，变化的主题音乐1用A1，A2，A3.用字母B表示主题音乐2，试着用笔记下音乐的结构。声势练习：练习两条固定节奏并参与音乐表现 节奏重音拍大腿，其他音拍手。节奏二为主题音乐1伴奏，节奏一为主题音乐2伴奏介绍阿拉伯：阿拉伯又指阿拉伯世界，是指分布于西亚和北亚的讲阿拉伯语的国家。横跨非洲北部与亚洲西部，总共包括二十二个国家。该地区曾经孕育了许多著名的古代文明，如埃及古文明，亚述文明，巴比伦文明。产生了三个传统的宗教：犹太教，基督教和伊斯兰教。阿拉伯孕育的旋律优美，充满了大量的变化音，其基本音阶和西方七声音节完全不同。阿拉伯音乐采用的音阶是以四分之一音为单位的。阿拉伯音乐的音阶在钢琴上是演不出来的，因为它有大量的音在黑键和白键之间的缝隙中，从这个角度来讲，可以说阿拉伯音乐的能量是空前的，是五声音乐和七声音乐所无法比拟的。阿拉伯音乐对世界音乐的影响是巨大的，波斯音乐，西班牙音乐，中国回族宗教音乐，新疆音乐，北非音乐，甚至希腊，土耳其等的音乐无不渗透着阿拉伯音乐的影响。 小结1 视唱练习并用竖笛吹奏表现。2本单元我们对东亚，东南亚，南亚，西亚国家的部分音乐，还有很多国家民族民间的音乐等待我们用发现的眼睛，耳朵去发掘，欣赏.课后反思：5