《六年级上册数学教案-5.2 圆的周长｜ 北京版 (2014秋）(7).doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《六年级上册数学教案-5.2 圆的周长｜ 北京版 (2014秋）(7).doc（2页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、圆的周长教学设计教学内容北京版小学六年级上册 圆的周长教学目标：1、 通过情境认识圆的周长，能采用滚动、绕绳等方法测量圆的周长。2、 通过观察、猜测、比较、概括和动手操作等活动探索发现圆周率，理解它的意义。3、 能根据圆周率得出圆的周长计算公式，并能解决一些简单问题。教学重难点：重点：掌握圆的周长计算公式。难点：圆的周长公式的推导过程教具准备：多媒体电脑课件 及简单教具（绳子、直尺、杯盖等）教学过程：一、 故事导入，认识圆的周长1、 出示第二次龟兔赛跑的故事，让学生比较谁走的路程长？2、 认识圆各部分（圆心o，直径d，半径r）的名称，师生动手画出自制圆片的直径和半径。3、 平面图形的周长类推得
2、出圆的周长的概念二、 动手探究圆的周长1、 同学们猜想一下：可以用什么办法测出一个圆的周长是多少？2、 全班交流方法：A、用一根线，绕圆一周，减去多余的部分，再拉直量出它的长度，即可得出圆的周长。B、把圆放在直尺上滚动一周，直接量出圆的周长。3、课件出示装载机轮子和湖面，装载机轮子可以用绳绕法和滚动法测量它的周长吗？用滚动，绳测的方法可测量出圆的周长，但是有局限性。那圆的周长会与什么有关呢？今天我们一起来探讨出圆周长的公式。4、动手实践，验证猜想：（1）4人小组，测量出不同实物的直径和周长，并计算出它们的周长和直径的商（2）汇报填表，引导学生观察周长与直径的商你发现什么？ 物品名称周长（厘米）
3、直径（厘米）周长与直径的商（保留两位小数）卷筒纸杯盖光盘彩笔筒QQ星瓶盖（3）认识圆周率 任意一个圆的周长与它的直径的商是一个固定的数，我们把它叫圆周率，用表示，它是一个无限不循环小数，=3.14159263.1415927之间，在实际计算中一般取它的近似数3.14。5、圆的周长公式推导； 公式推导 周长=直径圆周率 半径2 周长=半径2圆周率 用字母表示 C=d或c=2r三、 巩固应用1、 指名回答：龟兔赛跑中谁走得路程更多些？龟： 兔：2、选择填空。（1）车轮滚动一周，前进的距离是求车轮的（ ） A.半径 B.直径 C.周长（2）圆的周长是直径的（ ）倍。 A.3.14 B. C.3（3）大圆的周长除以这个大圆直径的商（ ）小圆的周长除以这个小圆直径的商。 A.大于 B.小于 C.等于3、勇攀高峰：小明骑自行车去学校，这辆自行车后轮轮胎的半径大约是33cm，这辆自行车后轮转一圈，大约可以走多远？四、 课外作业 1、用你喜欢的方式测量生活中圆的周长并用公式计算2、整理笔记，写一写学后感五、 板书设计圆的周长 围成圆的曲线的长叫圆的周长 滚动法（局限性） 圆的周长测量方法 绕绳法（局限性） 公式法：c=d或2r