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1、22 手捧空花盆的孩子学习目标：1、使学生懂得诚实是一种美德。激发学生愿意做一个诚实的孩子的愿望。2、会认14个生字，会写8个生字。3、有感情地朗读课文。学习重点：会认14个生字，会写8个生字。学习难点：使学生懂得诚实是一种美德。激发学生愿意做一个诚实的孩子的愿望。教具：三幅插图、生字卡片、花籽（词宝宝）、录音带等课时分配：两课时第一课时学习内容：初读课文，学习生字。学习目标：掌握生字新词，学习重难点：规范书写生字。学习过程：一、揭示课题，直接导入新课。1、同学们，我们今天去认识一位新朋友，板书课题。2、齐读课题，这是怎样的孩子呢？二、自由朗读课文，识字。1、自由朗读课文，划出生字，标出段落。
2、2、认读生字（同桌互读，指名读，齐读）3、指名分段朗读课文。4、点名分段朗读课文。三、写字教学。1、出示8个要写的字，练习拼读。2、给8个字组词。3、教师范写，重点指导“都”、“鲜”、“男”、“怎”4、学生练习，教师巡视指导。5、讲评学生的书写。四、作业。1、书写生字。2、朗读课文。第二课时学习内容：学习课文。学习目标：理解课文内容，懂得诚实是一种美德，要做一个诚实的孩子。学习重难点：使学生懂得诚实是一种美德。激发学生愿意做一个诚实的孩子的愿望。学习过程：一、复习生字、生词。 1、抽读生字卡。 2、齐读课文。二、学习课文。 1、师出示图一，学习一至二自然段。 （1）问：图上画的是谁？你是怎么知
3、道的？年老的国王想干什么？他想了什么办法？请默读第一、二自然段，呆会儿告诉大家。 （2）生默读第一、二自然段。 （3）汇报学习。 2、学习第三至第五自然段。 （1）师：想不想知道国王把王位交给了谁？请大家认真听叔叔的朗读你就知道了。 （2）学生汇报。 3、出示图（二） （1）师：大家来看看这些手捧鲜花的孩子们，他们脸上都有笑容，美滋滋地想着，他们在想什么呢？ （2）学生小组学习解决问题。 （3）汇报小组合作学习的情况。 国王是怎么做的？皱眉头是什么意思？为什么皱眉头？怎样皱眉头 出示图三 孩子怎样？孩子说的话应该怎样读？ 国王听完怎样,他说了什么话?三、学习第六自然段。 1、为什么国王知道谁是诚实的孩子？ 2、煮过的花籽能开花吗？四、分角色读课文 1、师：老师要请同学们分角色来读课文，你们认为怎样分工好呢？ 2、分角色读课文。 3、问：你喜欢这个手捧空花盆的孩子吗？为什么？ 4、你能诚实地说说自己或别人吗？五、师总结课文，激发他们愿意做诚实的人的愿望。 六、作业：有感情地朗读课文。板书设计： 22 手捧空花盆的孩子 雄日 不发芽 空花盆 （诚实） 煮熟的种子 其它孩子 鲜花盛开 （不诚实）