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1、示范课教学设计第13课伟大的开端大庆市第六十五中学 苏晓华2015年4月教学目标：知识与能力：简述五四爱国运动的基本史实。简述中国共产党第一次全国代表大会召开的史实。根据中共一大的主要内容、第一次工人运动高潮的出现和课外知识等，初步认识中国共产党成立的伟大意义，提高史论结合的能力。过程与方法：根据教师拟好的专题，分组选题，通过资料收集、分析、整理工作，在课堂上表达观点、质疑解疑，增强分析能力、理解能力和表达能力。选取优秀的影视片断或有代表性的图片等资料，运用多媒体手段再现历史画面，增强感性认识。通过课堂学习展示活动，掌握重点内容，培养能力，培育情感。情感态度与价值观：通过对五四运动基本史实的学
2、习和讨论活动，帮助学生初步理解五四精神，激发其学习五四青年“彻底地不妥协”的爱国精神，学习他们站在时代的前列，不畏强权、勇于斗争、敢于承担历史重任的优秀品质。教学重点：初步理解“五四精神”和认识中国共产党成立的历史意义。教学难点：初步理解“五四精神”，认识中共成立的伟大意义，并将它们融入到内心世界。教学方法：自主学习、活动探究教学法，情感体验教学法。课前准备：通过多种途径搜集资料，进行有针对性的整理。 教学过程一、导入教师以“鸦片战争后，中国人民为反抗侵略、挽救中国，从各个途径进行了不懈的努力。请同学们回顾一下，历史上都有过哪些尝试和探索？”导入，引起学生回顾和反思，自然得出：“虽然辛亥革命的
3、胜利果实被袁世凯窃取了，但是民主共和的观念深入人心。从此以后，中国人民的革命洪流汹涌澎湃，势不可挡，中国革命出现了新的高潮。今天就让我们共同来回顾这暂新的时刻 伟大的开端浮出水面。”从而引入正文教学。 二、新授（一）自主学习 第13课 伟大的开端一、 五四风雷：1、直接原因 2、主要过程 3、意义 4、五四精神二、中国共产党的诞生：1、主要过程 2、主要内容 3、意义三、中国工人运动第一次高潮：1、时间 2、名称（二）多元探究：1、新民主主义革命是无产阶级领导的、人民大众的、反对帝国主义、封建主义、官僚资本主义的革命。从1919年五四运动开始的，1949年新中国的成立标志着我国新民主主义革命阶段的基本结束和社会主义革命阶段的开始。2、思维活动： “我所理解的五四精神” 3、思维体验：“用中国革命史上的具体事件说明，中国共产党诞生后中国革命的面目就焕然一新了”等，4、思维指导：五四运动中北京学生什么样的斗争精神？（三）引领提升：在和平环境下，我们应当如何继承和发扬“五四精神”呢？ 三、学生感言.