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1、 2013-2014学年上半学期工作总结 光阴荏苒，2014年又向我们伸出了有力的大手，在这岁末年初之际，回观往日工作，依然历历在目。一、 班主任工作我从高一就带的这个班，回首过去一年多的工作，充满了机遇与挑战。在这学期里，我班各项工作开展顺利，学生在学习及生活方面也取得了一定的成绩，一学期的辛苦，有收获的喜悦，也有不足与遗憾，为总结经验教训，利于今后工作，现将本学期班主任工作总结如下：（一）加强了班级常规管理，使班级工作尽快地步入了正轨加强班委会建设，发挥班干部的作用。开学初，通过民主选举班委和团支部人选，在入围学生中指定人选组成班委、团支部，制定班级管理量化评估积分细则（班级德育考核），定
2、期召开班干部会议，利用班会课对学生进行思想教育和学法指导，建立完整的班级管理体制，让学生成为班级管理的主体，提高他们自主管理意识和能力。经过半个多学期的努力逐步培养出一批工作能力强、责任心强、威信高的班干部，并进一步带动了班风学风的好转。开好班会课，有效地利用好每周一的班会课开展一些专题性的活动，例如，学习如何交朋友、如何做时间的主人、习惯养成教育等，这些活动大大地促进了良好学风、班风的形成。每次班会课都进行认真准备，对班级前一周工作进行总结，指出存在问题，表扬好的现象，改进不足之处，对学生进行学法指导，调动学生学习的积极性。（二）为学生做好服务工作：1、营造良好的课堂纪律要求学生做到课前预习
3、、上课认真听讲、课后及时巩固，养成课前做好准备工作，让学生在书上学习记一些简单的笔记，提高课堂的学习效率。对那些上课打瞌睡，思想不集中，扰乱课堂秩序的学生严加管理，帮助其改正不好的习惯。使学生养成专心学习的习惯，无论是自习课，还是老师上课，禁止学生往窗外看，否则，予以严厉批评。2、培养学生良好的学习习惯坚决制止学生抄作业和不做作业的现象，要求当天的事情当天完成，并且经常完成限时作业，提高学生的作业速度。平时对学生奖勤罚懒，严格要求。在复习阶段，积极配合各任课教师辅导学生开展复习工作，培养学生良好的学习态度和习惯。3、加强暂差生的教育，防止新差生的出现经常找班里基础较差的学生谈心，稳定他们的情绪
4、，及时帮助他们发现身上的优缺点，肯定进步的同时指出缺点，督促其改正某些不良习气，促使他们加强自我管理和纠正，不断取得进步。采用多种途径与家长保持密切的联系，经常和家长交流学生在校情况和在家里的表现，让家长们起到协助、配合与监督的作用，使家庭教育参与到学校教育中来。4、加强与任课教师、家长沟通，做好协调工作我要求课代表积极配合各科任教师，保质保量的收发作业本，并向任课老师传递教学情况，经常和任课老师进行交流，及时掌握学生的学习动态。创造良好的课堂学习气氛，为教师工作任务的顺利完成提供了最基本的保障。引导学生学会理解老师和尊重老师的劳动，上课认真听讲，认真笔记，课后认真完成作业。为了更好地了解、教
5、育学生，我常主动和学生家长联系沟通，随时注意孩子的动向，及早发现问题、及时解决问题。5、开展丰富多彩的班级活动成功组织学生参加校运动会，并取得了骄人的成绩。此外，还有篮球赛、辩论赛、元旦晚会等，不仅培养了学生的组织协调能力，最重要的是增强了班级凝聚力，让大家变得更团结，更上进。二、教学工作这一学期我担任高二（8、10）班的语文教学工作，回顾一个学期来的语文教学工作实践，我本着全面培养学生的创新力、提高实践水平的思想，全身心地投入到教学中，圆满完成了教学任务首先，积极听课，认真备课，善于反思，深入扎实的上好每一节课。听课不仅开阔了思路，也为备课过程积累了丰富的素材，各种鲜活生动的事例，各种教学方
6、法、模式的展示，微小细节之处的精彩处理，使我在丰富课堂教学的同时，也改变了学生对学习感到枯燥、单调、脱离实际的成见。为了能及时发现和改正教学过程中的问题，我有意识的进行阶段性的工作反思，小到一节课，大到一个学期；近到上一节课说错的一句话，远到一种教学思想的深层次思考。虽然它们都还很肤浅，但我相信“九尺之台，起于垒土”,“不积跬步，无以至千里”。 其次，紧抓作业批改、注重后进生辅导。作业的检查和批改，是检测学生知识掌握情况的重要途径。开学以来，我一直坚持作业的认真批改，这不仅有利于对学生知识落实的情况的更好掌握，更使我对学生课堂表现情况，有了一个更加全面的认识。从而能够更好的根据学生的情况，调整
7、教学。对于班里的后进生，我一直坚持个别知识辅导和思想教育相结合的方式，在给学生谈理想、谈目标的同时，激发学生的学习热情。最后，积极钻研自己困惑的地方。对课堂及教学的困惑，现在有的课放得很开，但收不拢，学生天马行空，谈天说地，离题越来越远；有的课，学生活动的样式很多，唯独读书不多，课堂上嘻嘻笑笑，气氛十分活跃。可仔细一想学生真正学到的语文知识可能很少。有的教学的着力点主要是对课文内容的深究，或是知识内容的任意拓展，或是思想内容的无限拔高。学生海阔天空，说短道长，甚至离开了书本去大谈从网上看到的新闻。不同的是，过去是教师主讲，学生旁听；现在是学生主讲（主要是尖子学生），教师插话补充。仿佛教学的重心已由教师转移给了学生，仿佛这是课内向课外的延伸。可是，读书的时间不多了，学生思考的时间很少了，对课文中语言文字的理解、品味、运用的时间也被挤掉了。这样的课听多了，学生到底学到了多少东西。 总之，本学期通过一系列的教育工作，我们班初步形成了积极努力，和谐向上的班集体，并且教学工作也取得了一定的成绩。在今后的工作中，我将继续努力，更加严格的要求自己，争取做出优异的成绩。