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1、西中2014-2015年上第一次月考测试质量分析表学校： 西瓦尔图中学 学科：数学 教师： 孟丽玲 任教班级：九年一、二一 、成绩统计：卷面总分参考人数平均分最高分最低分优 秀及 格低 分人数百分比人数百分比人数百分比1206351116323%1625.2%2234.8%说明：各学科成绩统计均按卷面总分进行。优秀率（百分制）90分；及格率（百分制）60分；低分率（百分制）30分。二、试题分析：（至少举3例，并对其作重点分析）分值得分率典型错误及主要失分原因一3660%3、6、8、10、11题错误较多，主要是实际问题与一元二次方程的应用能力差；二次函数的数形结合能力及性质不熟练。二2420%1
2、4、17、19、20题错误较多。二次函数的概念不清，二次函数顶点坐标公式记不住，不会配方。三5035%21、22、23、24、25、26、27题。解一元二次方程不会选择适当的方法，一元二次方程的实际问题的应用能力差；待定系数法求二次函数的解析式是方程组解不准确；解决动点问题能力差；实际问题与二次函数的解题能力差。四1020%综合运用能力差三、平时教学中存在的主要问题：1.思想不重视。很多学生存在上课“不想听”、“只看不写”、“只想不做”等不良习惯，从而忽略了基础知识的夯实。2.审题不够细致。因审题不细而失分的占30%以上。因此，学生在综合题训练中要采取“先读题再做题”的方式，通过一定时间的训练
3、，逐步提高审题能力。3.做题不够细心。粗心做错一小步，导致结果全错，失分较多。4.忽视错题归类。导致出现“屡做屡错”、“讲过的还错”现象，未能处理好“懂和会，对而不会，会而不对，对而不得分”的关系。5.学生答题不规范，答题卡上题与题号写错位置，计算能力弱导致丢分的现象。四、今后教学所采取的措施或建议：1、注重基础知识的教学和基本技能的训练。2、概念法则公式定理的记忆是必要的，要做到准确无误、人人过关；3、老师不能包办一切，以免抑制学生的发展。发挥学生的主体作用，鼓励学生动手动脑，展现思维过程，激发学习潜能。4、练习要有针对性、层次性，切中要害、精讲多练、举一反三；5、认真检查作业，及时反馈，尽最大努力提高教育教学质量；6、注重解题步骤的规范性训练。7、给特殊的题加批语。 8、选准要讲的题，要少、要精、要有针对性。