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1、 美 术 教 案 【课题】旅行团的标志和旗帜【课型】综合探索【课时】1课时【教学目标】1. 通过本课学习，了解标志和旗帜的文化内涵及表现形式，学生能够运用所学的美术技能、技法完成一个标志或旗帜的设计和制作。2. 通过分析标志和旗帜范例，明确设计要点，达到初步掌握设计方法的目的。通过对各种标志和旗帜的研究和观察，认识并发掘其文化内涵。利用小组讨论的形式，引导学生相互交流，通过交流补充完善设计主题，达到自主学习、合作学习的目的。3. 通过本课教学使学生了解到标志和旗帜的文化内涵，提升学生的文化素养，使学生在自主学习和独立创作的前提下，践行合作学习，形成团队精神，提高学生参与集体活动的热情。【教学重
2、点】培养学生平面设计的能力。培养学生对标志和旗帜的欣赏力，认识标志和旗帜的历史文化内涵和审美价值。【教学难点】有内涵的立意和相对完整的制作。【课前准备】教师准备：自制教具、各色卡纸、水粉材料学生准备：各色卡纸、水粉材料、尺规、水彩笔、大别针、木棍、白乳胶、双面胶、透明胶【教学过程】一、组织教学二、导入新课师：上一节课我们每个小组都对一次出游活动做了详尽的策划，同学们是不是觉得准备的已经很充分了，可以出游了呢？那我们启程吧！现在各小组把自己的策划案摆放在桌子上，这就当成景点，每个小组是一个旅行团，现在起立，一起去游览吧！游览过程中，队伍渐渐散乱。此刻，教师叫停问：同学们，现在看看自己的队员都哪里
3、去了？走丢了怎么办？怎么样能让走丢的成员很快找到自己的队伍？怎样让他人知道你们是去哪游览？你们又是一个怎样的团队？如何用一种美术表现形式来突出你的旅行团队？学生回答：师：原来光有好的策划案是不够的，我们还要有能反映出团队精神的，容易辨认的东西在里面。现在就让我们走进新课（板书：旅行团的标志和旗帜）三、新课探究小组自主学习教材第34、35页的内容，总结归纳以下问题（给每组的学生发一张问题试卷）：1.学习本课之前你见过标志吗？对它留意过吗？研究过吗？2.你能读懂教材中的所有标志吗？哪一个是你最欣赏的？你能对它做一个分析吗？（教师补充分析）3.通过分析，你能总结出标志的特点吗？（特点：表现形式简练传
4、达信息明确艺术形象独特美观）4.通过分析，你发现了它有几种表现方法？（表现方法：具象表现形式抽象表现形式文字表现形式）5.现在要是让你去设计一个旅行团的标志，你能否设计出来？（旗标设计要点：突出主题，注重形式美）6.你对旗帜是否熟悉？你见过教材中这种类型的旗帜吗？7.通过分析教材中的旗帜你发现它和标志有什么样的关系？8.旗帜设计都包含哪些内容？（内容：外形一般常用三角形、矩形要有能表现主题的图形文字应显示目的地和学校名称色彩应体现活泼愉快的风格）9.现在要是让你去设计一面旅行团的旗帜，你能否设计出来？10.设计旗帜和标志时要遵循的要点是什么？（旗标设计要点：突出主题，注重形式美）四、学生练习 教师巡视指导我们通过自主学习小组讨论得出了旅行团标志和旗帜的相关知识，现在是不是非常想用把所学的知识立刻应用到实际生活中呢？各小组开始动手吧！注意分工合理，合理统筹利用时间。作业要求：按上一节课的策划的旅游景点，设计一个标志和一面旗帜。时间够用就给小组的每个成员都做一个标志并佩戴上。五、作业展评小组派代表展示自己组设计的标志和旗帜并说明设计思路。学生自评互评。六、总结【板书设计】旅行团的标志和旗帜标志的特点：标志的表现形式：旗帜的表现内容：旗标的设计要点：【教学反思】4