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被排球打中的一瞬间记得有一次我刚刚准备进行上排球的下手发球的示范时，冷不防一个球向我的脸上飞过来，那一瞬间感觉很不爽，有点疼，有点尴尬，有点生气，脸上红红的，同学可能是认为是打红的，我生气了。同学们静静地看着我怎么“发威”来“收拾”他，同学们都忐忑不安地等待着“暴风雨”即将来临。但当我再看到那位同学也僵在那了，顿时理智告诉我要心境平静，宽容地来处理问题。于是我和颜悦色地对同学们说：“同学们，刚才那位同学的发的角度可真好，以后成神炮手，成了运动明星，可不要忘了我这个活靶子啊！”大家听后开心地笑了。接着我又说：“老师示范时是学习动作的关键，这位同学以后练习自己的绝技不要在老师示范时，因为毕竟还有好多你的同学还不知道动作要领了，好不好？”大家异口同声地欢呼：“好！”这样，我把批评巧妙地寓于幽默中，能使紧张的气氛变得活跃，犯错误的学生也会从中明白道理，乐于改正。因此我认为宽容是缩短师生心理距离、消除师生间隔阂的良药。体育教学活动复杂多变,学生又活泼好动，比较难于组织，学生经常违犯纪律，要求体育教师要豁达大度，对学生有宽容之情，采取恰当的方法解决问题。这种宽容之情能卸去学生的心理负担，给其改正错误的机会，使其有气纠正错误，教育效果明显。