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1、202102 四年级下册劳动与技术4.笔袋DIY教学设计 4.笔袋DIY 教学目标： 1.学习设计制作一个个性化的笔袋。 2.巩固已学的手缝针法，学会装拉链、包边等缝制技术。 3.提高收集、整理技术信息的能力，学会尝试、比较和反思，提高技术思维能力。 教学重难点： 1.知道笔袋设计的工艺流程，学会画裁剪图，手工缝制笔袋。 2.小组组合练习制作简单的笔袋，培养学生的合作探究能力。 课时安排：1课时 教学过程： 一、创设情境，激发兴趣 上节课老师布置大家写了一篇我的笔袋的作文，许多同学都写得特别好，老师选了几篇，我们让小作者来读一读。（请23位同学读作文） 是啊，笔袋是我们学习中的好伙伴，是文具的
2、“安乐窝，是（引用学生作文中的描述），在我们学习成长的过程中，它始终陪伴着我们。 你的这位好伙伴是怎么来到你身边的呢？（提问23名学生）你有没有想过自己做一个笔袋呢？（板书课题：笔袋DIY） 二、自主探究，尝试设计 （1）观察分析，确定制作要求 现在请大家拿出自己的笔袋，仔细观察-下：你的笔袋是什么形状的？什么尺寸的？是用什么材料制作的？把你的观察结果填在“学习单”中。 把你的笔袋给小组同学看一看，互相说一说每个笔袋的优点和缺点。我们请几个同学来讲一下。（几个学生分别介绍自己的笔袋及其优缺点） 我们一起来总结一下，好的笔袋应该有什么样的特点？首先，它的外形可以是长方形，可以是椭圆形，也可以是月
3、牙形，还可以是其他形状，但一定要美观大方（板书：外形美观大方）。第二，笔袋的尺寸要合适，太大了占地方，太小了放不下文具，笔袋的长度一定要比最长的文具长（板书：尺寸大小合适）。第三，笔袋的面料不仅要漂亮，还要结实耐用（板书：材料结实耐用）。 （2）深入探究，确定制作计划 想一想你要做的笔袋的形状、尺寸和面料，把你的设想填在“学习单”中。 请同学上来讲一讲自己的设想。 有的同学有这样的疑问：怎样才能够让笔袋“立起来”呢？ 请大家帮忙出主意。（学生回答，教师总结）有的同学想增大笔袋的空间，你有好的点子吗？（学生回答，教师总结）还有的同学今天带来的面料很薄，做出来的笔袋肯定不太牢固，你有什么办 法让很
4、薄的面料变厚、变结实呢？（学生回答，教师总结）确定了笔袋的形状。尺寸和面料，还有个非常重要的问题需要我们去解决，那就是笔袋怎么封口呢？ 你知道笔袋有那些封口方式？（师问生答：拷钮式、按钮式、卷捆式、绳结式、拉链式）你知道它们各有什么优点和缺点吗？（学生回答，教师总结） 拉链是20世纪对人类生活影响最大的十大发明之一，使用起来非常便利，我建议你们今天就采用拉链作为笔袋的封口方式，行吗？（板书：封口拉链） 你是否准备对你的笔袋进行装饰呢？你可以用教材中的蝴蝶结装饰，也可以参考教材“技术信息”栏目中有关装饰的内容，进而确定你自己的笔袋装饰方式。（板书：装饰自选） 确定了你要制作的笔袋的形状、尺寸、面
5、料、封口和装饰方式，我们就可以想一想怎样把我们想做的笔袋做出来了。看看教材中笔袋的制作步骤，与小组同学一起讨论制作笔袋的步骤，需要用到哪些工具？还需要注意些什么？把你的计划填到“学习单”中。 （3）因需制宜，突破教学难点 根据学生设计和讨论中出现的问题和需要进行个别辅导，针对有普遍性学习要求的问题进行集体辅导。 根据学生对手缝针法的掌握程度，复习已经学习过的针法，对将要用到的针法进行具体指导。 师生交流，归纳并板书制作笔袋的要求。（板书：设计合理、 步骤正确、牢固实用、针法恰当、平整美观，团结协作、安全规范、创新精神） 三、实践操作，边学边练 教师提出制作要求，从规范操作、安全防护等方面做一些
6、提示。要求同桌之间相互帮助，协作完成作品。 学生进行实践操作，教师巡视辅导。 在操作实践中，学生可以到讲台上点播老师预先做好的课件或视频，学习技术要点。 四、展示评价，总结得失 （1）自主展示作品，进行交流评价 你设计的笔袋有什么特点？你是怎么制作这个笔袋的？你觉得有哪些好的地方或不足的地方？你最喜欢谁的作品？说一说理由。 （2）评选出最佳作品奖、巧手奖等。 （3）完成教材上的评价表，根据各项评价结果，填上“”“”或“”。 五、拓展迁移，激发创新 学会了用单层面料做笔袋，你是否可以用多层面料来做个更加结实耐用的笔袋？你能否在笔袋里面衬里布呢？里布的尺寸应根据什么来确定？缝制的时候要注意些什么？你能否给笔袋添一个或两个侧袋，让文具有更多的“房间”呢？ 同学们，让我们把这些问题带到课堂外，带到生活中，发挥我们的想象力，用我们灵巧的双手缝制出更美观、更实用、更新奇的 布艺作品，把我们的生活装点得更加美好！ 六、板书设计 笔袋DIY 评价标准 外形美观大方设计合理、步骤正确、 尺寸大小合适牢固实用、针法恰当、 材料结实耐用平整美观、团结协作、 封口拉链安全规范、创新精神 装饰自选 教后记： 学习单