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1、Unit 2 My favourite season Part A Lets try/Lets talk教学设计 阳江职业技术学院附属实验学校 刘文晓一、教学内容PEP Book 6 Unit 2 My favourite season Part A Lets try/Lets talk 二、班级基本情况年级 五年级 班别 1班 授课时间 40分钟三、教材分析小学英语PEP教材主要是围绕“话题”来展开教学的，话题涉及数字、颜色、食品、服装、玩具、家务活、动植物、身体、家庭、学校、朋友、季节和社会生活等。这些话题贴近小学生生活，符合小学生兴趣的需求。能引起小学生足够的关注。本课时是PEP教材小学
2、英语五年级下册Unit2 My Favorite Season Part B Lets talk部分，涉及到季节这个话题，本节课是一节口语交际课，要求学生能掌握本课时的教学内容，在日常生活中能用所学英语句子表达自己最喜欢的季节与原因，还能询问别人最喜爱的季节与原因。四、学生分析五年级的学生年龄为11岁左右，思维比较活跃，英语的学习兴趣比较浓厚，好动，爱表现，模仿能力强，好奇心也强，注意力比较分散。他们从三年级开始就学习英语，已经具备一定的听、说、读、写技能以及一定的词汇和句型，且能用英语进行简单的会话交流。本课时的学习内容比较贴近学生实际生活，学生学起来会比较感兴趣，相对来说会容易很多。五、教
3、学目标与要求1、能够听懂并运用句型Which season do you like best?Why do you like? Because.来进行交际。2、能够听懂Lets try部分的录音，完成听音选择正确图片的任务。六、教学重难点分析1、本课时的教学重点是掌握询问对方喜欢某个季节的原因及其应答的句型：Why do you like? Because.2、本课时的教学难点是第三人称单数的动词形式。七、课前准备1、课件2、调查表格3、单词卡片八、教学设计1、Lead-in（导入） Greetings.师生互动。 Sing the song: Whats your favourite sea
4、son? 设计意图：调动课堂气氛，吸引学生注意。2、Warm-up. Ask and answer: How many seasons are there in a year? What are they? Look and say, talk about the pictures. Show the pictures of the 4 seasons (PPT):Which season is it? Whats the weather like in spring?/ How is the weather in ? What can you do in? Ask students talk
5、 about the other pictures. 老师先示范谈论第一幅图，接着小组讨论，最后派组员代表说一说。设计意图：主要是复习单词，这样的设计不单只锻炼了小组合作能力，还可以让学生很好的在句子运用中复习单词。3、Presentation and Practice（呈现与操练）1）、A guessing game: guess teachers favourite season and the reason.创设情境，引出句型Why do you like? Because I can ? 设计意图：让初步学生接触、感知将要学的句型。2）、Ask and answer: Which se
6、ason do you like best? Why do you like? Because I can ?由guessing game中引出问题，生知道了老师最喜欢的季节与原因，师去猜去问生喜欢的季节与原因，先猜两位平时上课缺少勇气较少发言的学生，让他们觉得老师没有冷落他们；接着连续提问几个积极举手回答的学生。设计意图：顾及所有学生的反应，增强师生间的互动。3）、教学句型：Why do you like? Because I can ? 由Ask and answer引出教学，板书带读，设计意图：让学生认准句子的音形义，为接下来的句子运用做铺垫。4）、Lets chant. 师先示范两句，
7、学生跟着chant，然后让学生小组合作Make a chant，如PPT显示：Why do you like spring? Because I can plant trees. 设计意图：让学生更好地掌握句子的读音与运用，利用小组合作Make a chant，每个小组编造的chant形式与内容都不一样，不仅可以锻炼学生的思维发展，同时能突出学生的主体地位，培养学生主动参与的意识，激发学生的求知欲。5）、Pair work，师先创设情境：Do you want to know your partners favourite season and why? Please make a dialo
8、gue with the partner and find out his/her favourite season and the season.设计这个环节是让学生学着去运用刚学句型：Which season do you like best? Why do you like? Because I can? 设计意图：强化学生对刚学句子的认知，并训练学生说的能力。6）、Lets try Listen to the dialogue and answer the questions.(PPT) Which season does Zhang like best? What can he do
9、 in that season? Listen again and tick the right pictures. Check the answer.（完成Lets try的教学，训练学生听的能力。）7）、播放录音(关于学生熟悉的数学林老师一家人喜欢的季节和原因)。Show the picture of Mr. Lin (PPT) ask and answer.：Who is he? Whats his favourite season and why? Why does he like? Because he can ? 师生互动，同时扩展句型的学习：Why does he/she lik
10、e? Because he/she can ? 设计意图：使话题贴近学生的实际生活，提高学生的求知兴趣，进一步加强训练学生听的能力。8)、 Lets talk Watch the cartoon and answer the questions. Watch the cartoon again.(PPT) Read: Read after the TRead in groups-PracticeRecite.设计意图：基本完成本节课教学任务，加强训练学生的听、说、读的能力）4、Consolidation and Extension（巩固与延伸） Make a survey with a for
11、m-Have a check，师先创设情境，学生进行季节大搜索Report time。(PPT)设计意图：检查学生对所学知识的运用和训练学生写的能力。 欣赏season book and talk about it(PPT). All the seasons are beautiful. We can wear different clothes and do different things in different seasons .设计意图：将话题又拉回Warm-up的话题，首尾呼应，检查学生对所学知识的运用，参透情感教育：每个季节各有秋千，我们要好好享受每个季节带给我们的感受；同时为下
12、节课布置学生作业Make a season book 做了铺垫。5、Homework(PPT):抄写对话。 B本完成同步练习。背书、听读。九、板书设计 Unit 2 My Favorite Season B Lets learnA:Which season do you like best? B:I like spring best.A:Why do you like spring?B:Because I can plant trees. Why does he/she like winter? Because he/she can skate/ski. 十、教学反思我授课的内容是五年级下册U
13、nit2My Favorite season Part B Lets learn部分。本节课主要是让学生学习如何用英语来提问他人最喜欢的季节是什么以及喜欢的原因。本课的教学紧紧围绕句子Which season do you like best? Why do you like? Because I can? 展开，在教学过程中，我充分调动学生积极性，帮助学生更好地理解句子的意义，同时也设置了多个情境训练学生对句子的运用。本节课我设计了说唱、听与猜等有趣的活动，让学生积极地参与其中,让其在不察觉间、兴趣浓厚的情况下学习新知识，同时也为课堂增添了非常活跃的气氛。总体上来说，本节课扎实地训练了学生的听说读写能力，学生能够较好掌握本节课教学内容。当然，教学中我也存在一些不足，如：各环节间的衔接还不是很好，需要进一步的完善。在以后的教学中我会力争每个环节间自然衔接、巧妙转换，使整个教学过程达到更好的效果，从而达到更完善的教学水平。 4