《2022大班美术教案模板7篇_1.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022大班美术教案模板7篇_1.docx（18页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2022大班美术教案模板7篇大班美术教案 篇1活动目标1、感受米罗作品太阳也跳舞中多变、好玩的造型。2、能大胆地表达自己对作品的相识和感受，提高幼儿想象力。3、尝试学习画家用好玩的造型来进行表现表达。活动打算米罗名画太阳也跳舞PPT课件、画纸、水粉颜料、洋娃娃和小熊跳舞的乐曲。活动过程一、体验活动。1、今日有许多老师来我们班，我们邀请他们一起来跳舞吧！（播放洋娃娃和小熊跳舞）2、提问：师：我刚才看到你们跳舞很快乐，你是怎样跳的？（请个别幼儿出来定型）师：你觉得他们的动作怎么样？（好玩、美丽、搞笑）师：原来你们跳舞时会想出那么多不一样的造型。二、观赏活动。1、师：今日我们那么快乐，我请你们观赏一
2、幅画，大家细致看画上有什么？2、提问：你看到了什么？你看到这些图形（线条）有什么感觉？像什么？除了图形，还有什么？还想什么？这些线条像什么？（请小挚友上来指一下，并说一说）这些图形和起来像什么？其他线条又像什么？这么好玩的造型画家用了什么颜色？（原来都是用了我们小挚友最喜爱的颜色）：这个画家画的造型太好玩了，让我们越看越快乐。3、介绍画家和作品师：你知道是哪个大画家画的吗？你知道米罗是哪个国家的大画家？米罗爷爷就是喜爱用好玩的线条和艳丽的颜色来画画，让人一看就觉得快乐、好玩。你猜猜米罗爷爷会给这幅画起个什么名字？原来米罗爷爷给这幅画起的名字叫太阳也跳舞。他还画了许多好玩的作品，让我们一一下吧！
3、（太阳前的女人人石头鸟）三、绘画。师：米罗爷爷的画是很好玩的、诙谐的，让人看到他的画就快乐，他还喜爱用好玩的符号和艳丽的颜色来表示不同的人和事物，让看画的人都快乐。今日我们学米罗爷爷用好玩的符号和艳丽的颜色来绘画让大家也快乐。现在请小挚友把刚才跳舞时快乐的样子画出来吧。四、。请小挚友开火车观赏同伴的作品，并说说自己的感受。师：你们来看看这个小挚友画的人，他用了什么线条呢？（弧线、直线、斜线）嗯！这些线条组成了一个正在快乐跳舞的小挚友。我们再来看看这个小挚友用了什么颜色呢？（红色、黄色、蓝色）这一大片的红色让人看着就觉得兴奋、兴奋。师：那我们小挚友也要用米罗爷爷画画时快乐、愉悦的心情来幼儿园学习
4、各项本事，这样你们肯定会更棒的，能做到吗？大班美术教案 篇2活动目标：1.观赏各地区的民居建筑，感受中国民居建筑的多样性。2.了解民居与当地地理气候、风俗习惯之间的关系。3.能有序地视察各地的民居，并在比较、探讨、沟通的过程中发觉不同民居的建筑风格。4.培育幼儿的视察、操作、表达实力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。5.引导幼儿能用协助材料丰富作品，培育他们大胆创新实力。活动重点难点：活动重点：观赏各地区的民居建筑，感受中国民居建筑的多样性。活动难点：了解民居与当地地理气候、风俗习惯之间的关系。活动打算：1.世界各地的民居图片。请幼儿事先手机民居图片。2.幼儿用书：中国民居建筑PPT。活动过程：
5、一、通过提问，激发幼儿的已有生活阅历。1.师：你家住在哪儿？（幼：住在老街的小区里/楼房里面/自己家里面宅基地的小院子里面，等）2.你家的房子是什么样的？（幼：我的家住在11楼/我家的房子是1楼和2楼的，1楼有个小花园很美丽，等）3.你见过什么样的房屋？（幼：我见过北京的故宫/我见过海南的用草做的屋子，等）二、老师出示不同地域特色的民居图片（幼儿用书里的图片），引导幼儿观赏。1.播放PPT，图2、3、4，师：这里的房子是什么样的？师：这是江南水乡的民居，民居就是老百姓住的的地方。那这些民居的房顶是什么样的？像什么？上面有什么颜色？窗户是什么样的？像什么？上面有什么颜色？门是什么样的？像什么？上
6、面有什么颜色？2.播放PPT5、6、7，师：这里的房子是什么样的？师：这是徽州民居，请小挚友们两个两个来探讨一下（1）这些民居的房顶是什么样的？像什么？上面有什么颜色？（2）窗户是什么样的？像什么？上面有什么颜色？（3）门是什么样的？像什么？上面有什么颜色？3.播放PPT图8、9，师：请小挚友们看一下这个北京四合院有什么特殊的地方？4.播放PPT图11、12，老师介绍厦门的客家土楼，让孩子们来说说自己听到的感爱好的地方。师：土楼，也称客家土围楼、客家围屋，主要分布在福建省的龙岩，漳州、广东梅州的大埔县、广东潮州饶平县。 客家永定土楼坐落在福建省龙岩市永定县内。有的人叫他们“客家围屋”，距离厦门
7、有170多公里，车程是二个半小时左右。地域广袤、历史悠久的中国，民居丰富多彩，四合院、围龙屋、石库门、蒙古包、窑洞、竹屋等等，早已为人世所知晓，而掩藏在崇山峻岭之中的福建省民居永定客家土楼，却鲜为人知。在我国的传统住宅中，永定的客家土楼独具特色，有方形、圆形、八角形和椭圆形等形态的土楼共有8000余座，规模之大，造型之美，既科学好用，又有特色、构成了一个奇异的世界，直到20xx年成为世界遗产，土楼才渐渐的被世人知晓。5.播放PPT图13、14、15，师：你知道这个房子是用什么做成的吗？师：这就是傣族竹楼。观看PPT并且介绍。6.谁来给我们介绍一下这个房子呢？你相识吗？播放PPT图16、17、1
8、8，师：请小挚友来介绍一下吧！谁来？幼儿介绍。7.你觉得哪个房子最特殊？为什么？三、师幼共同探讨民居的外形与地理环境的关系。1.师：为什么这些人住的房子都不一样呢？他们生活在什么地方？他们有哪些生活习惯？这些房子是用什么建成的？这些房子除了能住人，还有什么其他的作用吗？2.老师小结：这些房子都是各地的人们依据不同的天气状况、生活习惯设计的，它们的外形不同、颜色不同、门窗不同，修建时用的材料不同，都很有特色。四、出示世界各地的民居建筑，拓展幼儿的视野。师：看看这些民居是什么样的？你知道这是哪个国家的民居吗？活动反思：本活动通过美术观赏的形式，学会合作，感受发觉的愉悦与成就感。在提高鉴别和推断实力
9、的同时，进一步弘扬了民族传统文化，抵制了不良文化的影响。同时多样的自主探讨活动，促使孩子们更好地汲取时代信息和多元美术的艺术观念。进一步激发了学生学习美术的爱好。随着现代化的文化浪潮进入乡村的每一个角落，相当多的年轻人，对本民族优秀的传统文化艺术相当漠视，学校作为文化传承的重要一环，美术教化能够为民族艺术培育新的土壤和新的支持者，使全社会共同关注民族艺术的生存环境，以促进民族艺术的可持续发展，感受民族文化内涵。大班美术教案 篇3活动要求：1、学习用手指印画螃蟹的背壳，激发幼儿的创作爱好。2、再用色笔添画各种动态的螃蟹。3、结合画面学习讲解并描述情节简洁的故事。4、培育幼儿的视察、操作、表达实力
10、，提高幼儿的审美情趣及创新意识。5、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。活动打算：1.红、蓝水粉颜料若干份，笔、幼儿用纸、抹布。2.录音机、磁带。活动过程：1.听音乐做水底动物动作。(1)幼儿听音乐做动作。(2)老师示范做动作，幼儿观看猜是什么动物。2.老师出示范画并讲解示范。(1)结合画面讲解并描述故事内容。(2)示范用手指蘸颜料，在纸上摁一下，成螃蟹的背壳。(3)然后用水彩笔添画腿和大钳(激励幼儿变换腿和大钳的方向，画出不同动态的螃蟹)。(4)最终添画。3.幼儿作画，老师指导。(1)激励幼儿画出几种不同的形态，启发自编情节，边讲边画，激发幼儿的爱好和创建性。(2)
11、提示幼儿保持桌面、地面和画面的清洁。请幼儿相互观赏各自的作品，并结合图画自己编故事。活动反思：今日这个科学活动螃蟹中张老师为小挚友们创设了一个自主探究的空间，让他们与同伴尽情的视察与沟通，让他们与材料进行充分的互动，让幼儿真正的成为活动的主子。而老师要做的就是要充分的敬重孩子，抓住他们的爱好点，适时的点拨引导，这样才能激起孩子持续的探究欲望，发觉有价值的探究点。小百科：螃蟹（png xi）属软甲纲，十足目，是甲壳类动物，身体被硬壳爱护着，靠鳃呼吸。在生物分类学上，它与虾、龙虾、借居蟹是同类动物。大班美术教案 篇4目标：1、学习运用揉、搓、拧地方法制作“麻花”，体验美工活动的乐趣。2、发展手部小
12、肌肉的协调实力。打算： 大小适当的橡皮泥若干，泥工板，盛麻花的小盘子、麻花实物、猴妈妈头饰。创设“小猴麻花店“。幼儿具有玩泥和随意搓泥巴的阅历。过程：1、创设嬉戏情境，激发幼儿的活动爱好。老师戴着头饰扮演猴妈妈，以“帮助猴妈妈制做麻花“的嬉戏口吻引导幼儿制作麻花。如：”猴妈妈做的麻花小动物们都特殊爱吃，于是它开了一家麻花店，可是它自己忙不过来，小挚友帮助它一起做好吗？2、“猴妈妈”出示实物麻花，引导幼儿视察麻花的外形特点，老师用语言引导幼儿，让他们描述出：它十一条一条宁在一起的，吃在嘴里又香又甜又脆（家长可在家让幼儿尝一尝）等等。3、请幼儿选择彩泥进行制作。老师与幼儿一起玩泥，并视察幼儿的操作
13、状况。老师边搓泥边用形象的语言指导幼儿。如：“把一块泥放在手心上，两只小手来回搓，搓长了以后再放到泥工板上，再用手搓成长长地条，拿起两头捏在一起，扭扭扭，变成一个麻花了。”老师要为幼儿供应充分的操作时间去感知和体验麻花的制作方法。4、引导幼儿将麻花送到“猴妈妈”的店里，并向猴妈妈简洁介绍自己是怎样制作的。5、“猴妈妈”感谢小挚友有的帮助，使幼儿在开心的嬉戏情境中体会到帮助别人做事的乐趣。大班美术教案 篇5活动目标：1、依据手形的变换联想各种事物，并尝度用自己的小手变出各种生动的图案。2、体验手形画带来的乐趣，启发幼儿大胆想象。3、激发幼儿对绘画产生爱好。重点：能依据手形的变换联想各种事物，并将
14、它变成生动图案，体验到手形画带来的乐趣。难点：大胆发挥想象依据手形变换来联想相关的事物。活动打算：1、若干手形图2、学具：记号笔、油画棒、铅画纸活动过程：一、引题伸出你的手，你的手能变什么？二、出示范画手开图1、这是我的手形（图一）你们能不能把我的手变成其他东西。2、出示范画（图二）：这是我变的孔雀，你会变什么？3、可以这样竖着放，也可以横着放。（图三）他可以变成什么？4、我又变了一只鸡，你会变什么？5、我们除了伸直手指放，还可以随意弯曲几个手指。看我可以这样放。（图四）6、这是我变的小花，你会变什么？（图五）三、示范、讲要求。原来我们的小手这么能干，这些手形都是怎么变到纸上去的呢？老师来示范
15、一遍，讲解留意点。四、幼儿作画老师指导，起先作画，拿到纸的小挚友，先在纸的右下角写上自己的号次。五、展示幼儿作品活动反思：整个活动激发了幼儿学习爱好，精彩的手指印画，变成一个个可爱的动物，引发了幼儿学习的求知欲。操作活动让幼儿亲近色调，尝试、体验，积累阅历，感受欢乐。大班美术教案 篇6活动目标：1、能够运用各种花纹有序的组合表现鱼身的改变，感受线条画带来的美感。2、引导幼儿学习用油画棒进行简洁的套色运用。3、培育幼儿细致、有耐性的良好作画习惯。活动打算：教学ppt、范画、双面胶、剪刀、黑色水彩笔人手一只、油画棒、彩色纸。活动过程：一、观看图片引出主题。1、小挚友们，你们知道这是什么地方吗？（海
16、底世界、海洋馆）有谁去过海洋馆，你在那里看到了什么？（各种海洋生物的表演）2、海洋馆里有各种各样的鱼，这些鱼身上的花纹是怎样的？（有全是点的，波浪线的，方块的）3、老师依据幼儿的回答，画出相应的花纹。二、视察了解线条画的特点。（出示鱼的轮廓）师：刚刚我们说了许多种花纹，现在我们给这条鱼穿上美丽的衣服，让它变成一条美丽的鱼。1、小挚友们，你们想给这条鱼画上什么花纹呢？（幼儿说一种，老师在鱼身上画一种）小结：原来这些简洁的点、线、面也能组合成一幅看上去困难又漂亮的画。2、今日这条鱼呀，不仅很美丽，还会发光呢。三、示范介绍发光原理。1、老师示范让鱼发光的方法。2、请幼儿说一说使鱼发光的隐私。四、提出
17、要求幼儿作画。1、先把鱼的主体勾画出来。2、运用点、线、面来装饰，装饰时线条排列清楚。（老师指导，帮助个别幼儿合理运用线条，中途若发觉问题可请幼儿相互视察发觉，同时鉴借别人的好的方法。）3、提示幼儿作画完毕后在鱼的四周画上发光圈，凸现鱼的整体。五、展示评价幼儿作品。1、请幼儿将画好的鱼沿鱼的轮廓剪下来，贴到老师的海底世界里。2、你最喜爱哪条鱼？为什么？六、珍惜爱护海洋生物。今日，我们观看了许多美丽的鱼，也自己制作了一些会发光的鱼。可是现在，这些美丽的鱼在不断的削减，因为它们生活的环境遭到了人类的破坏。小挚友们，让我们从今日起先爱护海洋生物好吗？活动反思：通过活动激发幼儿画鱼的爱好，能大胆地表现
18、“发光的鱼”。能用几何图和线条画出简洁的鱼，并用色调进行装饰，活动很胜利。大班美术教案 篇7执教：苏卫晗活动来源本活动选自省教材大班下主题五“房子大观中的绘画活动“将来的房子”。纲要中指出，“应激励幼儿大胆地想象，运用不同的艺术形式表达自己的感受和体验。”基于幼儿对房子已有阅历的感知，我们引导幼儿运用沙画这一特别艺术形式来创建将来的房子。沙画，顾名思义，就是用沙子作画，沙画的基本技能和方法简洁易学，符合大班幼儿的认知规律，既能丰富他们的感性阅历，促进幼儿的想象力与创建力，又能激发他们表现美、创建美的情趣。活动目标1、情感与看法目标：体验沙画创意的新颖和创作的胜利感，共享合作的欢乐。2、学问与实
19、力目标：尝试运用画、抓、刮、漏等技能进行沙画创意。3、技能目标：用简洁的风景、动物等形象表现“找寻欢乐的沙画情景。4、创建力培育目标：能大胆想象，美术创意实力得到进一步发展活动打算1、空间打算：沙画须要为幼儿预备开阔的场地，使幼儿能与操作材料产生主动有效的互动。设计如图：(20把椅子摆成半圆)2、物质打算：沙画大师苏大宝的沙画制作视频、投影仪一台、沙盘若干，沙卷四幅、背景音乐。3、学问打算：之前和幼儿一起玩过沙子，感受了沙子的特性。活动过程一、引入情境，引导幼儿视察学习各种不同的沙画手法1、老师富有神奇感的示范，引导幼儿视察沙画方法。提问：你们玩过沙子吗?是怎么玩的?我会用沙子画画，看看我是用
20、什么方法画出来的?2、拓展幼儿想象，探究学习不同的沙画手法。(画、刮、抓)提问：刚才老师用了哪些方法画出了小猫?用刮(抓)的方法还可以画出什么?3、小结：提升幼儿的绘画阅历，知道用画、刮、抓的方法可以画出许多的东西。二、情境进一步深化，幼儿独立创作沙画故事情景1、情境作画，尝试画、刮、抓的沙画手法。幼儿每人一个沙盘，老师创设“找寻欢乐”的情境，引导幼儿尝试用画、抓、刮的方法画出小河、山峰、彩虹等景物，以及简洁的动物。提问：你是用什么方法画的?小结：提升技能运用的方法，了解同一种东西可以用不M的方法画。2、综合运用多种方法， 自由创作“帮助小花猫找欢乐”的沙画情景。提问：小花猫还会到哪里?遇见谁
21、?3、沟通、共享沙画创作的手法和找寻欢乐的情景。提问：你用什么方法画的?帮小花猫找到了哪些欢乐?三、观看视频，进一步丰富沙画方法1、观看视频，进一步丰富沙画方法。提问：谁出现了?我是用什么方法画的?2、小结：提升漏、捏等绘画技巧。情感升华：只要擅长发觉、专心体会，欢乐就在身边!四、幼儿合作进行沙画创意：欢乐沙卷1、幼儿协商合作，自由绘制，老师巡回指导并刚好引导幼儿沟通共享2、请一组小挚友介绍自己的欢乐故事。3、结束语：我们的欢乐越画越多，让我们回到教室把它接着画下来吧。活动反思通过对教材和教法的挖掘以及对幼儿发展水平的了解，预料达到的效果：幼儿主动地参加到活动中来，活动爱好高涨。能驾驭多种技能画出“找寻欢乐的情景，能与同伴合作分工，体验合作的欢乐。专家点评幼儿喜爱玩沙子，但对真正意义上的沙画艺术并不了解，沙画的基本技能和方法简洁易学，符合大班幼儿的认知规律，同时又能激起幼儿想象与创建。这次活动的全过程体现出：选材符合幼儿的年龄特点和发展须要，体现了纲要中艺术领域的内容与要求，引导幼儿接触四周环境和生活中美妙的人、事、物，丰富他们的感性阅历和审美情趣，激发他们表现关、创建美的情趣。