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1、精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载我是什么教学设计【教学目标】1、结合词语熟悉11 个生字。2、把握基本笔画，能按笔顺规章在田字格中正确规范的书写8 个生字，并养成正确的写字姿态和良好的写字习惯。3、能正确、流利的朗读课文。背诵自己喜爱的部分。4、明白水的不同形状的变化以及与人类的亲密关系，树立环保意识。【教学重点】能流利的朗读课文。【教学难点】通过朗读课文，明白自然界中的水在肯定的条件下会变化成各种不同形状。【课时 】一课时【教学过程】一、猜谜语导入1、小伴侣你们喜爱猜谜语吗？今日老师带来几个谜语，请看白板：（出示 P
2、PT） 1突然不见突然有，像虎像龙又像狗。太阳出来它不怕，大风一吹它就走。（云）2线儿又粗又有细，上接天来下接的。落在水里无踪影，庄稼见了笑嘻嘻。（雨）3白色花开无人栽，无根无枝又无叶。一夜北风遍的开，此花源自天上来。（雪花）4大小珍宝光又亮，霹雳啪啦从天降。小孩捡起捧在手，渐渐变成水一汪。（冰雹）2、师：小伴侣们猜谜语的本事可真高啊！今日老师仍请来一位小魔术师，它就藏在我们要学的课文里，（师指课题问：瞧！我是什么了？）信任会读书的孩子肯定能找到答案。二、认读生字，感知课文1、初读课文请小伴侣们把文本打开，翻到144 页，自己把课文读一读，并找诞生字宝宝，不熟悉的生字借树叶上的拼音多读几遍。
3、2、认读生字、词语可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页，共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载（ 1）把生字宝宝都找到了吗？我们来熟悉一下！ （出示 PPT：带拼音的生字）请一位小老师来介绍熟悉（指名读） 。（ 2）这位小老师真厉害，小伴侣们跟着小老师一起来读一读。（ 3）小伴侣们看，顽皮的生字宝宝脱掉了拼音帽子，并带来了他们的好伴侣，我们来熟悉一下这些词语伴侣吧。
4、 （出示 PPT：词语）（开火车读）3、再读课文，初步感知（ 1）我们刚才不仅熟悉了很多生字宝宝，仍熟悉了很多生字伴侣，兴奋吗？（兴奋）让我们开高兴心的现把他们送进课文里读一读吧。（自由读）（ 2）师：谁来说，我是什么？（出示PPT：水）你是怎么知道的？仍有其他吗？ 预设生 1：是“水”，由于水能变成汽，升到空中就能变成云。预设生 2：是“水”，由于水才能在变成雨、雹子、雪。预设生 3：是“水”，由于水能埋没庄稼，浇灌田的。师：哦！原先小魔术师就是“水”啊！瞧！多可爱的小水珠吖！（板书：水），它仍会变了！你们情愿做小水珠吗？ （情愿）那好，今日我们可都是可爱顽皮的小水珠了。三、精读课文，朗读品
5、悟（一）学习第一自然段1、师：现在我们一起走进课文的第一段，看看我们能变什么了？请一个小魔术师来读一读（指名读）2、师：变成什么了？谁来说？是怎么变的？预设生齐：我们变成了“云” ，阳一晒，我就变成了汽，升到天空，我又变成了很多微小微小的点儿，连成一片，在空中漂浮。（师相机出示 PPT）3、师：哇，变成云，漂浮在天上，多悠闲啊！我也喜爱变成“云”，仍有谁喜爱变成“云”？4、师：现在我们都变成了“云” ，我们应当穿什么样的衣服来装扮自己了？预设生 1：有时候我穿着白衣服。预设生 2：有时候我穿着黑衣服。预设生 3：早晨和傍晚我又把红袍披在身上。 （师相机出示PPT）5、师：请小伴侣们一起来看看我
6、们的美丽衣服吧.（依次出示天气晴朗、 乌云密布、朝霞和晚霞的图片）喜爱吗.6、师：谁能读出这种喜爱了？（指名读） （准时评判： A 、我看到了你穿上美丽衣可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页，共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载服满意的样子，谁来挑战他？B、瞧！你读得乐滋滋的样子肯定很喜爱吧！）（二）学习其次自然段1、师：小伴侣们可真能干， 一会儿就变成了 “云”
7、，老师想知道， 你们仍能变什么？（指名读，读完之后指名说。预设生 1：雨预设生 2：雹子预设生 3：雪2、（1）师：我们摇身一变，现在变成了“雨”，雨是怎样从天上下来的？预设生 1：我在空中漂浮着，遇到冷风，就变成水珠落下来。（师出示 PPT：变成水珠下来，叫“雨”。）（ 2） 师： 我们摇身一变，现在变成了“雹子” ，雹子是怎样从天上下来的？预设生 2：我是变成小 硬球打下来的。（师出示 PPT：变成小硬球下来，叫“雹子”。）师：那你是打下来的，你可真有力气吖！为什么会“打下来”？预设生：由于小硬球特别重，所以打下来。师：那你打下来的时候肯定很有劲儿，你觉得你应当怎样来读这一句.生：应当很有
8、力，很重的读出来。师：那你试一试 .生读：有时候我变成硬球打下来，人们就管我叫“雹子”。师：仍有谁变成了“雹子”打下来？（指名读）师：我们一起读一读（边做动作边读）师：瞧！大家多有劲，打在人们头上肯定很疼。（3）师：接下来，我们仍可以变成什么了？又是怎样从天上下来？预设：雪，变成小花朵飘下来。 （师出示 PPT：变成小花朵下来，叫“雪”。）师：雪花很轻，所以用“飘” ，飘的时候仍有什么特点？预设生：仍会很慢。师：你能读出雪花飘舞时的缓慢吗？试一试。（生读：到了冬天，我变成小花朵飘下来，人们又管我叫“雪” 。）（三）学习第三自然段1、师：现在小伴侣都很累了，请趴在桌子上睡一会儿吧。师：好，该“起
9、床”了！刚才，小伴侣们睡觉的时候没有一个人乱动，也没有一个可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页，共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载人讲话，这就叫做预设生 1：寂静。师：对 . 叫寂静。那咱们去看看池子里的水寂静不寂静，好吗？预设生 2：好.师：（出示 PPT）大家看看，这里的水似乎正在睡觉，寂静吗？ 预设生：寂静。师：那谁能把这句话读得让大家觉得很寂静？（出示“
10、平常我在池子里睡觉”，指名读）2、师：大家再看，它在小溪里漫步时的样子。 （出示 PPT）谁能说说它是怎样漫步的？预设生：渐渐的漫步。师：对吖.看谁能读出水在渐渐漫步的语气。 （出示“在小溪里漫步”）（指名读课文、齐读课文）3、师：请小伴侣再看看水在江河里是怎么奔跑的，在大海里是怎么跳舞、唱歌的。（出示 PPT）现在，我想请一位小伴侣读课文， 要读得让大家感觉到水在奔跑，在跳舞，在唱歌。谁能？（指名读课文、齐读课文）师：（出示图片：宽阔的大海）课文第三段有个词语写大海里的水很多很多，看谁能找到这个词语，而且要说说为什么。预设生：这个词语是“开大会” 。由于开大会时人很多。师：你真会动脑筋 .请
11、你把这句话读读，看看能不能读出水在大海里开大会的样子。预设生：（读课文，声情并茂）师：读得真好 . 老师也得向你学习 . 好，大家学着他的样子，把第三段齐读一遍。 （齐读课文）（四）学习第四自然段1、师：我们有着多样的变化和丰富的生活，那我们的性格又是怎样的？聪慧的小伴侣去第四段里找一找答案吧。 （生自由读第四段）2、师：谁来给大家介绍一下自己（小水珠）的性格.预设生：有时候我很温顺，有时候我很急躁。3、师：谁知道什么是“温顺” ，什么是“急躁”。预设生：温顺就是很和气，很温顺。急躁就是在发脾气，很厉害。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - -
12、 - - - -第 4 页，共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载4、师：那么“温顺”的时候，我们会做什么？“急躁”时，我们又会做什么了？5、师：看，人们仍把我们做的事给记录下来。出示课件 6、师：刚才大家看到我们温顺和急躁时的样子，能读出不同的表现吗？（自由读指名读分组读：女生读“温顺”的部分，男生读“急躁”的部分。）7、师：人们为了让我们多做好事，少做坏事，想出了种种方法管住我们，你们知道有些什么好方法吗？（小组争论）预设生 1：我们可以植
13、树造林。预设生 2：建水电站来发电、防洪。预设生 3：8、总结：课文学到这，我们知道了水不仅会变，而且仍可以帮忙人们做事，勤劳聪慧的人们也想出了各种方法来治理水，让我们很好的利用水， 爱护水。让我们一起和水交上好伴侣吧！四、指导写字1、小伴侣们，在剩下的时间里，让我们把生字宝宝请到课本的米字格里去吧。写之前要认真观看字的间架结构。2、重点讲解：A、“晒”的第九笔是竖弯，不是竖弯钩。B、“害”中间的一竖上下都要出头。3、老师范写“灾”和“黑”（提示同学留意笔画次序）4、同学描红，书写练习，老师巡察。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 5 页，共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载