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1、精品名师归纳总结学校二年级语文老师上学期工作总结这学期以来,我仔细钻研教材,领会新课标理念,根据学期初制定的教学方案有条不紊的开展工作。在教学中仔细听取同年级老师的看法,改进教学方式。定期做好工作总结,总结教学体会,把体会点滴投入教学中,充分发挥同学学习的主体作用。让同学在观看、探究、争论、沟通等过程中,获得所应把握的语文学问,使语文学习活动成为一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程,努力贴切当前语文课程改革的重要理念。一、抓住重点教学,提高课堂教学效率。1. 课堂教学努力表达重点,没有“眉毛胡子一把抓”。比如：二年级同学每篇课文经常要把握10 个左右的会写的字,要会认十多个生字。在生字教学中
2、,我就抓住重点字指导,对同学难拼、易拼错的音 节,反复试拼,难写的字就进行范写,有时会有意写错,让看出错误的同学 说出错误之处。对重点句段反复朗读,重点指导,读对、读好,才能强的同 学往往在下课后就能把这些句段背诵下来了。2. 留意朗读才能的培育。课堂教学中少采纳集体朗读的方法,常用的方法是表演读、指名读、跟读、范读、竞赛读书等方法。二、通过多途径培育同学各种才能与习惯,促进同学的全面进展。1. 培育读书的习惯。二年级也是同学养成良好习惯的关键所在。由于孩子年龄小,自觉性较差,刚开学时早上来得早,很少有人自觉读书、学习,总需要老师督促、提示。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结针对
3、这一情形,我在班内进行了“一比高低”读书背书活动：对要求背 诵的课文要背, 对不要求背诵的课文可以只读给同学听, 才能强的可以背诵。每次的背诵或朗读要读或背给同学听,并请听的同学签字在课本上,每周评比一次,看谁背诵、朗读的课文多。2. 指导养成预习的习惯。要求同学在学完每篇课文后就开头预习下篇课文,找诞生字,把要会写的生字注上拼音,把课文读娴熟。班长或学习委员在每天早上会进行检查并做记录。3. 引导同学建立个人错别字库。每次老师把批发后的作业 包括每次的测试 发下后,要求同学把自己写成错别字的向老师或同学请教, 找出错因所在, 并在作业本或测试卷上更正, 然后把这个错别字记录在特的的一本笔记本
4、上。4. 指导同学写好日记。二年级是同学写作的开头阶段。 我把前几次同学写得美丽的日记评为 “红苹果”日记 在他的日记本上贴上“红苹果”亮纸 ,并发纸给他们把日记誊写张贴在班级的“展现台”里让大家观赏,从而激发了同学的写作爱好。5. 加强写字指导,提高同学的写字才能。重视同学的写字习惯的培育,特殊是提示同学留意执笔姿态,防止勾手写字的现象。留意指导把字写规范、干净。三、加强培优辅差工作,促进全体同学进展。本班同学存在着很大的差异,为促使每位同学能在原有的基础上有所进展,我抓两头、扶中间,留意培育优生的特长。同时,在班中成立了三个学习互助小组,利用结对子形式,以优生带动差生,课外加强辅导工作,课
5、堂可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结中创设机会,让学习互助小组成员相互检查,相互鼓励,共同提高,树立后进生的信心,培育同学的学习爱好,促使每一位同学都有提高。四、其他做法。1. 批改作业仔细、 细致,批改符号用画圈代替打叉, 爱护同学的自尊心。 讲评准时,有重点,留意举一反三进行巩固。同学之间要相互检查,发觉了错因后再改正。2. 关于生字的誊写。没有实行一字抄一行或十个八个的做法,而是每字抄三、四个,然后多组词,让同学在详细的语言环境中记忆生字,而不是靠简洁的重复誊写。3. 每学完一个单元,就必需停上新课进行复习,然后进行单元测试,及时复习巩固,而不是在全部上完课后再进行测试。五、不足之处。1. 有时备课不充分,对教学难点把握不精确。课堂教学中没能在有限的时间里突破难点。课前预备少,引起同学摸索少。2. 篇幅长的课文, 特殊是生字又多的, 同学往往很难把握, 应对方法少。3. 同学的一些学习习惯仍没养成,如写字的姿态、笔顺的把握,个别同学仍不能自觉的完成如预习、完成作业等学习任务。4. 没能准时撰写教学反思,记录教学中的得与失。六、今后的改进措施。1. 连续指导预习。2. 指导写好日记。3. 在课本或教案本上记录教学反思。4. 加强培优辅差工作。可编辑资料 - - - 欢迎下载