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1、世界青年田径记录与中国青年田径记录之比较-文档资料 世界青年田径记录与中国青年田径记录之比较 一、前言 田径运动是运动“之本、之母、之源”,迄今为止,田径是奥运会上所设金牌最多的项目,共设46块金牌。国际竞技体育素有“得田径者得天下”之说。美国之所以成为世界头号体育强国,是因为美国在历届奥运会和世界田径锦标赛上都能够保持其田径金牌霸主的地位和优势。譬如:美国在28届奥运会上夺得了8块田径金牌、在27届奥运会上夺得了10块田径金牌、26届奥运会上夺得了13块田径金牌、25届奥运会上夺得了12块田径金牌、24届奥运会上夺得了13块田径金牌、23届奥运会上夺得了16块田径金牌。 近20年来,历届奥运
2、会体育强国美国、俄罗斯(在24届以独联体组队)、英国与中国在奥运会金牌总数与田径金牌上的总数及其田径金牌的贡献率,体育强国的田径贡献率最低为9.4%,而我国最高为6.3%。从金牌总数和田径贡献率来看,也说明了中国田径总体水平不高的不争事实。 二、研究对象与方法 1.研究对象 中国青年田径记录保持者、世界青年田径记录保持者。 2.研究方法 文献资料法、数理统计法、比较研究法、系统分析法。 三、讨论与分析 1.中外青年田径实力对比分析 通过对世界青年田径记录和中国青年田径记录的成绩比较(详见表1、表2),应该能够看出:中国在田径项目上的现实差距与未来奋斗目标。 从上表可以看出,女子21项世界青年记
3、录中,中国占有7项,占33.3%;可见,女子在世界青年田径舞台上占有1/3的江山;在中长跑、竞走和投掷项目上具有优势;在短跑、障碍跑、4100米接力和4400米接力、铁饼和七项全能等项目上与国外强国差距较大。 男子24项世界青年记录中,中国占1项,占4.25%,显得微不足道,没有优势可言。尤其在男子除110米栏和竞走之外的径赛项目上、在田赛项目和十项全能等项目上,差距较大,在青年组就显示出了巨大的差距,那么成年组就更显弱势了。 2.中外田径发展的差距与前景 公元前776年,在古希腊奥林匹克村举行了第一届古代奥运会,从那时起,田径运动就作为正式比赛项目之一。现代田径运动起源于英国。1817年,在
4、英国诺福克成立世界上第一个田径俱乐部,1866年,在英格兰成立了业余田径俱乐部,并举办了第一次英格兰田径锦标赛。1894年,在法国巴黎成立了现代奥运会组织。1896年在希腊举行了第一届现代奥运会,在这届奥运会上田径的走、跑、跳跃、投掷等项目,被列为运动会的主要竞技项目。 19世纪末20世纪初外国传教士将现代田径运动带入中国,文献记载1890年,中国上海圣约翰书院首次举办以田径为主的 运动会,当时只有在教会创办的学校之间开展田径比赛。后来逐渐普及到全国的国立、私立学校。1932年中国首次参加第10届洛杉矶奥运会。 1949年新中国成立后,田径运动才开始得以普及,技术水平提高很快。1953年起,几
5、乎每年都举行规模较大的全国性的田径运动会,在群众性体育运动广泛开展的基础上,我国田径技术水 平和成绩缩短了国际间的差距。1956年,女子跳高运动员郑凤荣以1.77米打破了当时1.76米的世界记录。20世纪60年代中国有10个项目进入了世界前10名。1983年,在上海举行的第五届全运会上朱建华以2.38米创造了他自己保持的2.37米的世界记录。同年,徐永久以4513.4的成绩创女子竞走世界记录,成为我国第一个在世界比赛中获得冠军的田径运动员。20世纪90年代随着马家军的崛起,创造了一批女子中长跑世界记录,王军霞 还赢得了“亚洲神鹿”的称号,2000年悉尼奥运会上中国运动员王丽萍获得20公里竞走金
6、牌。2022年瑞士洛桑国际田联大奖赛上中国运动员刘翔以12.88秒的成绩,破男子110米栏世界纪录。那么,可以说中国田径水平经过几代人的不懈努力,已经在男女 跳高、男女竞走、女子中长跑、男子直道栏项目上跻身世界水平。如果能够在这些项目上下大力气,抓住重点,科学训练与科技攻关、科技服务相配合,定会取得好的成绩。这就需要中国的广大 田径人,研究并找出中国田径的优势项目和潜优势项目,从选材和科学训练入手,变革训练机制,并且要学习国外先进的训练理念和经验,才能使中国田径水平有所提高。 从表中可以看出:为什么中国的青少年田径水平具有一定的优势,但是到了成年却一蹶不振,这不能不说明一些问题。 3.我国优秀
7、田径后备人才培养的现状与模式 通过文献资料法研究,走访了国内二十余位田径专家,并向吉林省内高校和体校共发放300份问卷,回收296份。调研发现:我国竞技体育在管理体制和运行机制改革方面有了相当程度的进展,但是,我国青少年田径训练与竞赛体制,在长期计划经济条件下产生的问题、积累的矛盾还远远没有得到根本的解决,自20世纪80年代中期以来,我国青少年田径训练出现了发展停滞、规模萎缩的现象。目前,我国青少年优秀田径后备人才培养大体上仍旧是业余体校(县区)、体校(地市、省)、省运动队、国家队的“金字塔型”优秀田径人才培养模式。那么,由于全运会战略、省运会战略的功利作用,使得优秀的青少年田径人才在一些省市
8、向国家队输送人才时,往往出现由于一些地方教练员自己到不了国家队或不愿意到国家队,同时也“截留”或者说“葬送”了一些优秀青少年田径后备人才的培养前途。作为我国竞技体育成功的主要因素的“举国体制”,在田径运动人才培养方面曾经取得过辉煌的成功,也曾出现过一些问题。通过本课题研究,客观地分析我国优秀的青少年田径人才的传统机制的成功经验和面临的 问题,是推动我国田径事业扬长补短、有的放矢、大步前进的前提。 改革开放后,国家更加重视青少年田径运动的发展,中国田径协会每年都组织中小学生田径夏令营、冬令营,向孩子们介绍田径基本知识,组织他们参加基础的田径运动训练。每年参加国家级夏令营或冬令营的青少年达五六百人
9、,参加各级地方活动的青少年的数量要比这多得多。同时,中国田径协会每年还组织各项目的集训,大约有两三百名有发展潜力的青少年运动员能有机会和国家队运动员一起训练。每年五月,还结合世界田径日活动,组织青少年田径比赛。同时,教育部每年组织全国中学生田径运动会、全国中学生田径锦标赛、全国中学生运动会田径比赛、体育总局每年组织全国体育传统项目学校田径赛、全国少年田径赛(1415岁组)、(1617岁组)、全国青年田径赛(1819岁组)等常规田径赛事,这些措施在推动青少年田径运动发展方面取得了较好的效果。 21世纪,国家体育总局大力提倡和推进“体教结合”的竞技体育人才培养模式,并已经取得了初步的成功经验。经过
10、多年的摸索,中国的大学已经形成了一套比较完善的招收和培养竞技体育优秀运动员的模式,其中以“清华模式”最为成熟,应大力推广。 四、结论与建议 我国传统的青少年田径后备人才培养模式,是在计划经济体 制下的“举国体制”作用下的业余体校(县区)、体校(地市、省)、省运动队、国家队的“金字塔式”人才培养模式。这种体制是建立在计划经济时代的产物,也为国家培养了大批优秀青少年田径人才,为中国竞技体育冲出亚洲,走向世界,创造奥运辉煌,做出 了重大的贡献。 但是,随着社会主义市场经济体制的建立,原来建立在计划 经济体制下的“举国体制”作用下的业余体校(县区)、体校(地市、省)、省运动队、国家队的“金字塔式”人才
11、培养模式,已不能适应新时期优秀青少年田径后备人才培养的要求,并且根据研究已发现了越来越多的问题和弊端。体教结合的中学大学培养竞技体育优秀人才的模式须国家政策的扶持以及有关资金方面的 支持。 通过分析,不难看出,我国田径运动水平无论是青少年时期,还是成年时期,尽管一些项目曾经创造过辉煌,打破了一些世界 纪录。但是,尤其是青少年项目大多是昙花一现,到了成年很难有大的作为。这说明了中国田径训练存在一些问题。从中国与世界田径记录的比较一览表中可以看出:目前中国田径的整体水平与世界体育强国存在相当大的差距,很难在世界大赛上与田径强国抗争。目前,田径水平已经成为制约中国体育运动总体水平继续提高的一大薄弱环节,从一定意义上说,这是由于我国现有的田 径后备人才培养机制的缺陷而引起和导致的。那么,如何保持青少年运动员的竞技水平,使之得到持续提高,使之与欧美田径运 动员一样,保持较长时间的运动生涯?这就需要田径界同仁用科学发展观,研究并摸索出具有中国特色、符合中国国情的适合中国田径发展和田径后备人才培养的出路和模式,是田径界的当务之急,也是中国田径打好翻身仗的前提。