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1、九月九日忆山东兄弟教学设计教学目标1、知识目标：认识本课6个生字，会写8个生字。2、能力目标：有感情的朗读古诗，背诵古诗，学习借助注释理解诗意。3、情感目标：想象画面，在反复诵读与融情想象中，体会诗歌所承载的感情，激发学生珍爱亲情的感情，培养学生学习古诗的兴趣。教学重难点教学重点：反复吟诵，想象画面。感受诗情。教学难点：体会诗人后两句是从“兄弟”的角度来抒发思乡之情。教学过程一、导入1、同学们，老师邀请大家坐直了，一起来欣赏一组精美的图片，课件显示传统节日图片（元宵节，端午节，中秋节），请同学们说一说图片显示的是什么节日？节日在具体哪一天？这一天人们都有哪些庆祝活动？2、我们今天也要学一首关于
2、传统节日的古诗九月九日忆山东兄弟二、新授1、解题目题目很重要。是我们走进课文、走进古诗中的一扇门，从题目中，你知道了什么?生交流课前搜集的有关重阳节的资料。借助注释理解“山东”不是指现在的我国山东省，而是指华山以东，诗中指作者的家乡山西省。2、 通读古诗根据朗读停顿节奏读通古诗，读出古诗的节奏美。生字通关，出示生字卡片，请学生们通过“摘苹果游戏”认读生子，并尝试组词。3、知作者了解诗人的写作背景：诗人王维，唐代著名诗人人，他的诗被誉为“诗中有画，画中有诗”。15岁那年，王维就离开了家乡，来到京城长安想取得功名，实现个人的理想，写此诗时王维只有17岁，恰逢重阳佳节，作者孤身漂泊于繁华热闹的帝都，
3、倍感孤单，非常思念家乡亲人。请同学们结合注释，小组合作，讨论每句诗的意思；一起交流汇报。5、品意境，诵古诗通过出示句式，生想象画面，由“意”入心诗人王维漂泊他乡，平日里常常思念_，如今遇到佳节，他感到非常_。当别人一起出去看热闹的时候，而他却_；当别人约了亲朋好友欢聚畅饮时，而他却_。根据学生补充的内容体会情感，引发朗读这一诗句。 王维想，以前在家乡时，每逢（ ），总要和兄弟们头插（ ），手挽着手去城外（ ）。大家欢聚在一起，是多么让人（ ）啊！如今我们却（ ），不能（ ）此时此刻，兄弟们一定也在（ ），西望（ ），（ ）着我呢。由此可见，当王维吟诵出“独在异乡为异客”的诗句时，他心中该是多么的酸楚啊！用你的朗读表达出王维的这份思念。（个别读、师评价，齐读）家乡亲人的一举一动那么清晰地浮现在眼前，却不能真实地拥抱、交谈，这种痛苦的滋味真令人心碎呀！那么家乡的亲人，他们又何尝不在思念着王维呢？登高远眺，无限的牵挂、担忧、思念涌上心头，他的亲人们一定也会面向西方，大家喊出（屏幕出示）每逢佳节倍思亲.，遍插茱萸少一人。让我们带着王维对家乡亲人的思念，带着家乡父老对诗人的思念齐读诗句，背诵古诗。三、 拓展延生1、欣赏思乡怀亲古诗 秋思 2、欣赏传统节日古诗过故人庄四、 作业1、有感情地背诵古诗，给家人讲一讲古诗的故事。2、搜集有关思念家乡的古诗。3、搜集有关传统节日的古诗。