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1、1新设计线在我们生活当中是无处不在的，本节课既要学习考虑以线造型（即坛罐的外形设计）的训练，又要考虑让学生掌握线、形(即纹样的描画)。1、采用手指运动、音乐节奏、大自然迷人的风景，让孩子从中体会到线的美丽的同时，也感受到线在生活中是无处不在的。 2、通过欣赏我国彩陶的外形及纹样，让孩子了解不同地区和时代的彩陶的风格特点及美术作品中，线的各种组合形式及其表现方法，从而逐步提高他们以线造形的能力。2教学目标1、知识与技能：欣赏并参考古代彩陶，掌握用线装饰物体的步骤和方法，描画坛坛罐罐 2、过程与方法：能具体细致地描画对象，在线的运用中提高对形式美的认识和表现能力。3、情感态度和价值观：引导孩子认识
2、线条、感受线条，表现对绘画的兴趣，养成耐心有序的习惯，以及敢于大胆、流畅运用线条的态度。3学情分析三年级的学生对美术有着较浓厚的兴趣，喜欢动手涂鸦、绘画、手工，高段的孩子有一定的审美能力和欣赏能力，色彩感较好。但作品内容比较贫乏，对古代彩陶艺术了解较少。本节课我们将从孩子的兴趣和年龄特点出发，通过欣赏彩陶的图片或坛罐实物，引导学生观察、讨论，了解坛罐的基本外形、结构，提高孩子的绘画水平和审美情趣，及对古代彩陶艺术的热爱。4重点难点教学重点：引导学生了解、掌握以线造型，能运用线条描绘方式表现装饰坛坛罐罐。教学难点：坛坛罐罐的装饰要富于美感，并有一定的疏密对比关系。5教学过程5.2第二学时5.2.
3、1教学活动活动1【导入】1、情景导入、导出线师：同学们，春光明媚，请同学们拿出你的右手指跟着蝴蝶一起飞，在小蝴蝶飞过的地方你发现了什么呢？（课前动画线）蝴蝶飞。生：“你们飞的线条可真美啊，这，就是线的表现力。”出示课题线的表现力、初步感受线：在下面这组图片中，你发现了自然界中哪些线条呢？活动2【讲授】2、探究新知认识各种线条A、自然界中的线，“在大自然和生活中到处都充满了线条，同学们请看下面这组图片，一起感受大自然的美丽风光，图画当中有什么样的线啊？”（课件展示：风景图片）指导学生边说边徒手画线。B、认识各种线条以及线的组合竹林-直线（长短，粗细） 蜘蛛网-曲线(排列密，疏) 师：“请同学们拿
4、出手指头一起画这个曲线，画三个。我们把这种重复组合排列的线条称之为线的组合。”C、线条的排列方式 重复排列、变形排列、疏密排列、曲直排列、交叉拍列 （提醒大家在绘画中能用到）你还能再想到什么线条的组合呢？活动3【活动】、学习陶罐A、师：真正的线描艺术大师是谁呢？对，是我们的大自然。我们古代的新石器时代的彩陶就是向大自然学习的。我们一起来看看画漂亮的瓶瓶罐罐。师出示陶罐图片，谁来说说彩陶由哪几个部分组成的呢？B、欣赏各个时期的彩陶：述说上面的波纹代表什么，这些线表现了什么？你怎么看出来的？ (回答完给掌声，活跃气氛)活动4【活动】3、学习画漂亮的瓶瓶罐罐（1）、教师示范：一起来学习怎么画陶罐，教
5、师出示范画。（2）、讲解步骤：A、先设计陶罐的外形。用流畅、大胆的线条绘画，可适当夸张B、分出主要部位，并用疏密、粗细的线条画出纹样主线C、添画各个部位的细节，添加装饰。（提醒学生画画要耐心，慢慢画）D、修饰整理，根据需要添加线条，并用点或面做补充活动5【作业】4、作业要求： 用勾线笔以线造型的方式设计一个陶罐，注意线条的流畅，比一比看谁的装饰最美。活动6【活动】5、展示评价将学生的作品粘贴在展示板上，进行自评、互评、师评。活动7【活动】6、课堂小结（1）通过本节课，学会了什么？学生自由作答。（2）在鼓励的基础上提出不足的希望改进的地方，建议学生在生活中发现更多的美丽的形象，并运用自己的画笔以线条的形式表现出来。（3）剩下的时间，播放大师的线描作品与学生一起欣赏。