《高中政治第3单元思想方法与创新意识第7课唯物辩证法的联系观第1框世界是普遍联系的课堂训练 人教版必修4.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高中政治第3单元思想方法与创新意识第7课唯物辩证法的联系观第1框世界是普遍联系的课堂训练 人教版必修4.doc（2页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、第1框 世界是普遍联系的1有的同学认为只要多花时间就能够提高学习成绩，因而存在盲目增加学习时间的现象，结果导致睡眠不足，学习效率降低，学习成绩并不理想。有的同学做好自己的学习计划，注重学习的效率，合理延长学习时间，结果效果显著。两者的对比给我们的启示是()A人为事物的联系也是客观的，要正确把握学习中固有的联系B客观规律是可以认识和加以利用的，学习要发挥主观能动性C实践是认识的来源，学习中要善于发现适合自己的学习方法D认识具有反复性和无限性，正确的学习方法要不断向前发展【答案】A解析：材料通过正反两方面的做法对比，强调要正确处理学习时间与学习成绩的关系，A符合题意；B、C、D与材料主旨不符。2卤
2、水豆腐是历史悠久的中国传统食品。卤水是制作卤水豆腐必需的稳定剂和凝固剂，其主要成分氯化镁是有毒的，但用卤水点制的豆腐不仅无毒，而且味道鲜美、营养丰富。这表明()事物的特性是不变的，其功能是不断变化的事物的不同特性是由人的不同需要确定的事物的特性是人们建立新联系的依据事物在不同的联系中会有不同的特性ABCD【答案】D解析：任何事物都处在运动变化中，世界上不存在不运动不变化的事物，排除。说法错误，事物的不同特性是客观存在的，不应以人的意志为转移。故选D。3“若言琴上有琴声，放在匣中何不鸣？若言声在指头上，何不于君指上听？”从辩证唯物主义的观点看，对苏轼的琴诗理解正确的是() 琴声是人的活动的产物，
3、具有鲜明的“人化”特点琴声来自于琴与指之间的相互作用，与人的主观世界无关琴、指、琴声以及三者之间的联系都具有客观实在性只要指与琴发生相互作用，就能产生美妙的音乐ABC D【答案】B解析：琴声是人为事物，具有鲜明的“人化”特点，正确；否认了人的主观世界对琴声的感受与影响，排除；琴、指、琴声三者之间是相互联系的，是不以人的意志为转移的，正确；美妙的音乐离不开人的主观能动性的发挥，只看到了指与琴的关系，忽视了人的主观能动性，排除。41968年，斯班瑟发明了胶水新配方，但根据新配方研制的胶水粘不牢东西，人们认为这是不成功的发明。几年后，弗雷应用斯班瑟的发明成功研制了不干胶记事贴，产品行销世界各地。把“
4、不成功”的发明用在合适的地方，成就了成功的创意。这一事例给我们的哲学启示有()联系是客观的，发明创造要避免改变事物的联系联系是多样的，发明创造要善于建立事物的新联系联系是必然的，发明创造要排除事物的偶然性联系是具体的，发明创造要把握事物联系的条件ABC D【答案】C解析：材料主要强调要在把握联系条件性和多样性的基础上，正确发挥主观能动性，建立新的具体联系，这样才能取得成功，故符合题意。人不可以改变联系的客观性，但事物具体的联系形式是可以改变的，故说法错误。事物之间既有必然联系，也有偶然联系，发明创造不应排除事物联系的偶然性，故说法错误。5“一带一路”是“丝绸之路经济带”和“21世纪海上丝绸之路
5、”的简称，历史上，陆上丝绸之路和海上丝绸之路就是我国同中亚、东南亚、南亚、西亚、东非、欧洲经贸和文化交流的大通道，“一带一路”是对古丝绸之路的传承和提升。它将充分依靠中国与有关国家既有的双多边机制，借助既有的、行之有效的区域合作平台，打破原有点状、块状的区域发展模式，更强调省区之间的互联互通，产业承接与转移，加快我国经济转型升级。有人认为“一带一路”体现人类实践的特点，是根据人类主观意愿建立的新的联系。请结合所学生活与哲学的知识，简要评析这一观点。【答案】 “一带一路”借助既有的、行之有效的区域合作平台，是打破原有区域发展模式的有目的、有意识的活动，是对古丝绸之路的传承和提升。所以“一带一路”体现了实践的客观物质性、能动性、社会历史性特点，该观点有其合理性。联系是客观的，自在事物的联系与人为事物的联系都是客观的。“一带一路”属于人为事物的联系，它是人类实践的产物，形成之后便独立于人的意识之外，该观点认为人类可以根据主观意愿建立联系，否认了联系的客观性，是片面的。人们可以根据事物固有的联系，改变事物的状态，调整原有的联系，建立新的联系。“一带一路”的沿线国家和地区彼此之间存在固有联系，通过“一带一路”，使彼此合作更加紧密、便利。综上所述，该观点片面。