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1、虽有佳肴导学案【复习目标】1、背诵课文；2、复习重点词语的含义并能准确的翻译重点句子；3、以“意义”法划分句子节奏；4、文章内容的分析。【复习重难点】：1、复习重点词语的含义并能准确的翻译重点句子；2、以“意义”法划分句子节奏。 【学习过程】 一、导入新课 由“四书”和“五经”导入新课。 二、自学探究 1、背诵课文（8分钟） 1、自由背诵； 2、各小组长检查本小组成员背诵情况。 2、重点字词注音和解释（8分钟） 1、给红色字体注音。 嘉肴（ ） 自强（ ） 兑命（ ） 学学半（ ） 教学相长（ ）（ ） 3、解释下列重点词语。 虽（ ）嘉肴（ ）旨（ ） 至道（ ）至（ ）善（ ） 是故（ ）
2、困（ ） 自反（ ）自强（ ）强（ ）长（ ） 其（ ） 4、读出节奏，注意停顿。（5分钟）方法指导：要正确解答这类问题，前提是读懂句子，理解句意，以“意义”划分停顿为主，联系上下文，在此基础上，再考虑句子的语法结构和一些标志性的文言虚词。如;是故学然后知不足三、互动探究 1、翻译课文。（8分钟） （根据课下注释和文中重点词语的意思，使用文言直译或意译疏通文意。）（不理解的提出来小组交流，最后班内共同解决。） 虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。兑命曰：“学学半。”其此之谓乎？ 2、思
3、考并回答下列问题。（5分钟） （学习小组形式展示） （1）、这篇短文告诉了我们一个什么样的道理？ （2）、结合自身的学习经验，请谈谈“教学相长”的道理给了你怎样的启示？四、 课堂小结 本文先以“佳肴，弗食，不知其旨”作比，继而引入“至道，弗学，不知其善”，进而又以教与学两个方面加以说明，最后归结到“教学相长”这个结论。 （我收获，我快乐）五、当堂测试：（10分钟） 1、解释重点词语。（1）虽有嘉肴 （ 2）弗食 （3）不知其善也 （4）然后能自强也 （5）教学相长 2、翻译下列句子。（1） 是故学然后知不足，教然后知困。（2） 知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。（3） 故曰：教学相长也。（4） 兑命曰：“学学半。”其此之谓乎？ 3、划分句子的节奏。（1） 是故学然后知不足。教然后知困。（2） 知不足，然后能自反也，知困，然后能自强也。 4、这篇课文给我们讲了一个怎样的道理？