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1、幼儿教师国培感言 幼儿老师国培感言范文一： 今年9、10、11月份我有幸参与了国培安排（20xx）示范性远程培训项目。专家的精彩讲座，名园长的阅历介绍，让我的眼光和思维不再停留在一个班级内，而是整个幼教发展的走向上。也让我领悟到幼儿园教科研工作应当是以孩子为着眼点，从一点一滴的小问题着手进行探讨。更让我领悟到在幼儿园中从一个管理者到一个老师，这当中每个人对幼教发展的重要性。此次远程研修学习，让我对幼教工作者又有了更深刻的相识，又有了一个新的起先。 这次的网络远程研修课程学习，给我们供应一个多样化的学习平台，是对教化观念的不断更新，也是对教化教学方法的改进和提高。通过理论学习和与同事们的研讨、沟
2、通、思维的碰撞及对自己在教化过程中的反思，发觉了教化教学过程中存在很多不足，也找到了很多解决问题的方法和自己努力的方向。老师要充分信任孩子，信任孩子完全有学习的实力。把机会交给孩子，俯下身子看孩子的生活，同等参加孩子的获得。老师把探究的机会交给孩子，孩子就能充分展示自己学习的过程，老师也就可以自如开展教学活动。同时，老师要解放孩子的双手,解放孩子的大脑,解放孩子的眼睛,解放孩子的嘴巴,解放孩子的空间,给他们想、做、说的机会，让他们探讨、质疑、沟通，围绕某一个问题绽开辩论。老师应当让孩子充分思索，给孩子充分表达自己思维的机会，让幼儿放开说，并且让尽可能多的孩子说。这样，孩子自然就会兴奋，参加的主
3、动性就会高起来，参加度也会大大提高，个体才能得到发展。 幼儿园教化指导纲要，进一步突出了让幼儿主动学习的思想。为了保证和促进幼儿的主动学习，老师必需变更传统的角色定位，担负起纲要所要求的新角色幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。老师胜任这一新角色的重要前提，就要从根本上变更传统的教化观念，不断改进教化教学方法，提高自身素养；敬重幼儿的人格，了解幼儿的学习特点，以发展的眼光看待每一个孩子，使幼儿得到进一步的发展。通过学习使我清晰地相识到老师教化教学与幼儿之间真正的关系。在平常的教学中，我还将留意以下几个方面： 一、坚持以幼儿学习爱好为目标，正确引导幼儿学习。 二、擅长视察，做好幼儿的支持者。
4、三、摒弃急功近利的思想，做幼儿的合作者。 这次的远程网络研修，就让我深深感受到网络的便利和快捷，感受到科技的进步给我们带来学习的便利。我将充分利用这次学习机会，在提高自己的理论修养和教学水平，让自己受益的同时，更好的将远程教化应用到我们的教化教学活动中。在以后的工作中，我将从实际动身，把坚持个人研修作为专业化成长的必由之路，努力做到从实践困惑动身，在研修思想的引领下，引发幼儿的主动性，力求提高课堂效率。总之，通过倾听教化工作者精彩的专题讲座,让我收获了很多平常无法获得的信息和阅历；适时的视频教学使我们深切地感受到了课堂教学的艺术，使原来枯燥的学习、抽象的内容变得生动、易懂，提高了学习的效率，拓
5、展了自主学习的空间，这是对自己教化思想的洗礼和升华，也是对教化教学方法的改进和提升。同时，通过与同行们的探讨、沟通，思维的碰撞，发觉了教化教学过程中的一些不足，也找到了很多解决问题的方法。学问就是力气，感谢国培这个平台，给了我学习的机会，让我又收获了好多重要的学问，我会接着努力！真诚感谢! 幼儿老师国培感言范文二： 在这为期十天高强度、大密度的学习时间里，感谢国培给我们供应的学习机会与平台，沈阳师范高校请来北师大、东北师大、华东师大、河南师大等高校的教授以及沈阳本土专家为我们答疑解惑，让我们每天收获学问，增长见闻。 例如：北师大冯晓霞教授的36岁儿童学习与发展指南解读、东北师大王小英教授的幼儿
6、园活动的有效性、华东师大朱家雄教授的国内外学前教化发呈现状和趋势、河南师大刘晓红主任的幼儿园老师专业标准（试行）解读等重要前沿理论和实践课程。本土专家李红梅老师的优秀老师成长历程与名师对话、韩沈丹园长的幼儿园环境创设与课程关系、罗英智的幼儿园五大领域教化目标、内容与课程设置以及线亚威主任的以嬉戏为基本活动的幼儿园课程理论与实践等。 通过学习，我感悟许多。深深感受到，学前教化是专业性很强的学科，作为幼儿教化工作者，不能画地为牢，目光短浅，不能只盯着幼儿教化，只做井底之蛙。我们要与时代同行，具有较强的前瞻性，敏锐性，刚好捕获生活的脉搏，博学善思，用我们无穷的才智与爱心，陪伴孩子们欢乐成长。孩子是初
7、升的太阳，是祖国的将来，少年强则中国强，而我们的工作就是培育这些祖国的将来栋梁，在他们受教化最关键的启蒙阶段，赐予他们最须要、最科学的照看和关注。 通过学习，我的教化教学观念获得了前所未有的大转变：学习让我了解了纲要与指南的相互支撑、正确相识了教与学的关系、幼儿园活动区课程实施策略等；东北育才幼儿园、皇姑区试验幼儿园、南宁幼儿园、沈政幼儿园的参观与学习，更是让我们零距离、全方位的了解国家级优秀园所的办园理念与策略，为我们将来的发展供应了丰富的阅历和鲜活的实例。 皇姑区试验幼儿园的特级老师xxx，为我们阐述了她在成长中的感悟。读书，是她的生活方式。腹有诗书气自华，是她追求的目标；乐于学习，是她的
8、工作写照。简洁质朴的语言，为我们生动再现了红梅老师一线工作中的情景与解决问题的方法；让我们在红梅老师的夸夸其谈中，了解了皇姑区试验幼儿园的园本文化与内涵发展。乐于学习、勤于学习、擅长学习，是红梅老师对我们全部听讲老师的衷告。只有不断的学习，自身才会不断的发展、成长，优秀直至卓越。 沈阳师大，十天学习，这里的专家谆谆教导，这里的老师细致耐性，让我们每一个学员都为之感动和兴奋；治班严谨又知性风趣的杨老师是大家的最爱，杨老师不仅在学习和生活上无微不至的关切和照看我们，还义务的为我们做导游解说员。在参观园所的路上，耐性、细心的为我们来自全国各地的老师讲解沈阳的风土人情与社会发展。 最终，借用王小英教授
9、的一句话来结束我的国培感悟：动心动情的教化，才是最好的教化!杨老师，做到了，沈阳师大，做到了！ 幼儿老师国培感言范文三： 此次培训，为我们幼儿老师创建了一个很好的学习机会，也是我们幼儿老师学习、沟通的一个很好的平台。让我受益匪浅，有机会倾听了各位专家讲课的视频。通过学习倾听各位专家们由浅入深、生动详尽的讲座，不仅使我对幼儿园的教化有了全新的相识、更重要的是使我的思想、观念有了很大的转变。专家们丰富的学问内涵以及精湛的理论阐述，给了我剧烈的感染和深深的理论引领。同时也结识了一些优秀的同行挚友，可以一起沟通研讨。同时也使我感到自己的责任重大，进一步相识到了不断更新自己的学问结构的必要性。使我更新了
10、观念，理清了思路。为我以后的教化教学工作指明白方向。 我将充分利用这次国培的学习机会，提高自己的理论学问和教学水平，让自己受益的同时，更好的将国培教化应用到我们的教化教学活动中。在以后的工作中，我将从实际动身，把坚持个人研修作为专业化成长的必由之路，努力做到从实践困惑动身，在研修思想的引领下，引发幼儿的主动性，力求提高教化教学效果。感谢国培研修这个平台，给了我学习的机会，让我学到了这么多的学问，我会接着努力做一名合格的幼儿老师。 幼儿老师国培感言范文四： 古语云：学无止境，不进则退。作为人民老师，尤其是幼儿老师，面对着不断发展改变的幼儿，更应当不断学习新学问，拓宽视野，提高自身素养。 对于这几
11、天的培训课程，我想我只能用受益匪浅这四个字来形容， 通过培训让我对幼儿老师这个职业又有了新的相识，培训过程中通过听专家的讲座，撰写作业，探讨等环节，我感到自己的确长了不少见识，这次培训于我而言，有助于我专业素养的提高，推动和落实学前教化改革的目标，同时对提高课堂教学质量，更新教化观念，拓宽教化思路等方面都起到了很大的推动作用。 一、师德层面：学高为师，身正为范 自古以来人们就对老师下过这样的定义师者，传道授业解惑也道出了老师的职责。随着社会的发展，人们对老师的要求渐渐增高，学高为师，身正为范进一步表明白人们对老师的看法。时至今日，不论说老师是人类灵魂的工程师，还是老师是天底下最光辉的职业，都有
12、意无意的强调了师德，而且从老师的职业性质和当前存在的现实状况来看，师德教化仍旧必不行少。就前段时间，网上曝出了许多关于幼儿老师虐童事务，在很大程度上就属于师德缺失。为了避开同类事务的发生，师德教化仍旧是当今老师的必修课之一。 本次师德培训，涉及范围广，专业精，使我收获颇丰。张月红老师从幼儿园老师工作的特点、幼儿园老师职业道德规范的内容, 老师职业基本功能讲到了老师职业道德修养的途径和方法，为我们完备的呈现了幼儿老师职业道德的全部内容，并且针对幼儿教化的现状总结了幼儿教化存在的问题，提出了应当实行的对策， 涵盖我们之前对师德的相识，并提出了修研方法，为我们今后发展指出了方向。同时也从细小的事例和
13、涓涓文字当中渗透了对幼儿教化事业的拳拳之心和对幼儿的纯净之爱，体现出身教重于言教功能。 二、专业发展层面：开拓视野，提升专业技能 对于本章节的学习，给我印象和感悟最深刻的是新时期幼儿老师应具备新的意识这一板块的内容。在未参与工作和参与工作以来，我对幼儿老师专业发展的相识只停留在老师观和专业学问以及专业技能的层面，但是经过本次培训，听了专家教授的讲座，开阔了我的眼界，拓展了我的学问层，让我能够在追求专业学问和技能之余，找到新的思索点。正如专家所言幼儿老师应当具备的五种意识：将来意识、国际意识、全球意识、创新意识和终身学习意识。首先，是具备将来意识。幼儿是发展中的人，他们肩负着振兴中华民族的重任，
14、尽管现在不是建设社会的生力军，但是在将来是要担当社会责任的。幼儿教化事业本身就是面对将来的事业。所以，幼儿老师应当具备将来意识。其次，国际意识。随着社会的发展，全球化趋势的加强，中国走了向世界，世界也走向了中国，这已成为不行抗拒的潮流，幼儿老师要树立国际意识，才能在言传身教中将这种国际化的信息带给幼儿，才能促进幼儿全方位的发展。当然，我们现在生活在这样的一个国际间交往越来越亲密的社会环境中，它本身就要求我们要有国际意识，只有做到知己知彼，才能够立于不败之地。因此，我们二十一 世纪的幼儿教化，就是要在幼儿的心田里面种下地球村我是世界公民的种子，以此来培育儿童形成跨国界、跨文化的选择实力，尤其是培
15、育胸怀世界的世界人，使他们能够广泛地去接纳世界多元文化。 第三、全球意识。全球意识的兴起是将来人类社会意识发展的一种新的趋势。随着通讯、交通等因素的发展、人与人之间的交往变得越来越亲密，因此全球意识现在已经超越了民族意识、国家意识，成为了一种对全世界全人类的关切、关注，甚至是爱。这种全球意识在过去已经剧烈地体现在许多杰出人才的身上。凡是具有全球意识的人，他的胸怀、他的目光、他的才华都可能会跟一般人大不相同。作为幼儿老师，作为培育人将来发展中的人，肯定要有这种全球意识，否则，那将落伍。 最终、创新意识和终身学习意识。创新是一个民族的灵魂。作为幼儿老师，必需具备创新意识和终身学习意识，只有这样才能
16、使学到的学问活化，才能成为滋养幼儿成长的活水。(范文网) 总之，通过对这两章节内容的学习，使我受益非强浅。首先 开阔了我的视野，强化了我的专业素养，明晰了我身上的责任，同时为今后的工作打下了坚实的基础，也为我们供应了新的思索方向。培训学习使我学有所获，但更重要的是要学有所用，我将努力把学到的学问应用到今后的实践工作中去，用真正的爱去关注孩子的成长，专心去促进教化事业的发展。 幼儿老师国培感言范文五： 通过一段时间的学习我仔细反思了以往工作中的不足，使我的教化教学观念进一步得到更新，真是受益非浅。下面是我通过培训获得的几个方面的体会： 首先老师要有良好的师德修养。不同时代有不同的道德观，不同职业
17、有不同的道德内涵，从古止今但无论哪个时代，也无论何种职业，道德观念必有其共通的地方。老师作为社会的一分子，其道德内涵必定融汇于整个社会公德之中；而老师的特别职业与地位，则确定着师德必定对整个社会公德产生极大影响。德高为师，身正是范，师德是一个老师的灵魂。能否成为一个好老师,要有捧着一颗心来，不带半根草走的精神， 陶行知先生献身教化无怨无悔，关键在于有一种精神。其次老师要敬重幼儿，重视幼儿天真的幻想。放弃任何框框和本本，敬重孩子，让他们尽情表露真性和幻想，然后老师进行视察分析，再是顺导性的教化，同时附上适当的强制和安排，这就是自然的教化。当孩子们尽情地流露他们的本性，真的，善的，美的，于是，我们
18、让他们互融这种本性，这是一种巨大的能量，他能化解个别孩子的不良习性，能在肯定程度上防卫孩子们感染社会恶习。让幼儿成为一个品德高尚的人，幼儿教化是起步，起步是最关键的。 接着老师要会宽容孩子。假如说，敬重、理解幼儿须要老师有较高的素养的话，宽容幼儿则须要志气和更大的投入，这是针对幼儿相识的不稳定而言。允许幼儿的相识反复的过程，须要我们有更大的耐性。宽容，不是放纵，更不是溺爱，它有着丰富的内涵。宽容，是理解的接着，也是理解最真实。最详细的体现。宽容应当有多种形式，各种形式的确定必需依据一把钥匙开一把锁的原则。宽容，还应为幼儿解除不良因素的干扰，创建条件，指出实实在在的。让幼儿跳一跳就可以达到的努力
19、目标，同时要因势利导，用爱心感染幼儿，敬重、理解、宽容有机地结合，提高与孩子沟通的深度、广度和质量，也使老师的爱心放大了更多倍。在与幼儿一起相处的日子，多一份爱心，少一点虚荣；多一份理解、帮助，少一点指责指责；多一份宽容、耐性，少一点责难、惩处！这样会让老师的职业道路更加美妙。最终老师要学做会反思。 应当说，反思对于激发老师的自我提高动机，调动老师主动的自我思索与实践，使其以主体身分投入其中，使老师的教化教学观念、教化教学行为和实力有本质性的提高来说，是一种比较有效的方法。作为骨干老师首先在教化实践中进行学习，并在实践的不断反思中二次学习。老师的自我思索、谛视、反省、推断、分析、概括、总结能使自己在今后的教学活动中更敏捷的调整自己的教化策略，使老师的专业素养在反思中不断的，有效的提高和成长。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第10页 共10页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页