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1、2022大班语言活动教案4篇大班语言活动教案 篇1一、活动目的：重点；1、理解有情节的儿歌内容，感受中国传统儿歌连锁调的形式特点，能学会有表情地朗诵儿歌。难点；2、能用不同的形式朗读儿歌，对幼儿进行平安教化。3感受中国传统儿歌连锁调的形式特点，并学会有表情地、有节奏地朗诵儿歌。二、活动打算：1.音乐一个师傅三个徒弟2.儿歌孙悟空打妖怪的录音磁带3.教化挂图：语言文学活动/阅读活动孙悟空打妖怪4.字卡：连锁调。四、活动过程：（1）音乐导入，激发幼儿爱好。.播放音乐一个师傅三个徒弟。师；提问：你们听过这首歌吗？是在哪部动画片听过的呢？幼答；听过（2）学习儿歌，理解儿歌内容。a;学习儿歌前半部分，理
2、解儿歌内容。（1）出示图片学习儿歌，熟识人物出场依次。b.学习儿歌后半部分。(1)引导幼儿想象：老妖婆来了，那会发生什么事情呢？(2)观赏儿歌后半部分，引导幼儿边听儿歌边想象故事情节。师；再次提问：老妖婆来了，发生什么事情了？谁被骗啦？最终是谁把妖怪歼灭了？(4)出示挂图并播放儿歌录音幼儿依据挂图音乐有节奏、表情地学习儿歌。（三）有节奏地朗诵儿歌，感受儿歌连锁调的特点。1.幼儿了解连锁调：前一句的后面的词是后一句的前面第一个词。2.分组朗诵，师利用乐器使幼儿有节奏地朗诵。（四）平安教化。1.为什么唐僧和猪八戒会被骗？孙悟空不会呢？师.总结：1；不吃生疏人的东西，不跟生疏人走等，学会自己爱护自己
3、。2.不能随意信任生疏人。（五）结束活动。师；发放幼儿图书引导幼儿观看加强幼儿记忆.（六）活动延长；1.、语言角：接着投放与西游记有关的服饰、道具、嬉戏材料等，引导幼儿创编儿歌，接着开展儿歌表演。2、体育角：布置四人取经的嬉戏场景，引导幼儿竞赛竟走，体验同心同德的伙伴关系。大班语言活动教案 篇2现在的孩子大都是独生子女，在优越的环境和家长的无限宠爱下，孩子们习惯于饭来张口，衣来伸手，不太懂得珍惜。而皮鞋推车是一则赞美惜物、才智、勤劳的故事，对孩子们来说有一种震撼、启示作用。活动以故事情节为线索，以开放性提问为中介，诱发幼儿主动思维，大胆求异，让幼儿体验废旧利新的胜利感，萌生疼惜资源的意识。活动
4、目标：1.引导幼儿依据图片及问题线索进行大胆思索和想象，并能用较完整的语句进行表达。2.引导幼儿留意倾听同伴讲解并描述，学习从用词、句意等方面进行评价。3.从帮助小老鼠装扮皮鞋车和学编故事的过程中，萌发幼儿废旧利新的情感。活动打算：1.小老鼠、小白兔、小松鼠木偶。2.破皮鞋、装饰皮鞋用的各种材料：抹布、彩色花、彩带、轮子、各色皱纹纸、剪刀、胶带等。活动过程：一、听听、想想、讲讲1.出示图片，激发幼儿的新奇心。师：细致看看，草地上有一只什么样的鞋子？假如你看到这样一只破鞋子你会怎么做呢？幼儿自由讲解并描述。2.老师边演示木偶边讲解并描述：a)师：让我们听听小动物是怎样说的。老师分别仿照小兔、小松
5、鼠、小老鼠的话。b)师：小兔、小松鼠和小老鼠对这只破皮鞋的看法一样不一样？小老鼠会怎么做？c)师：小老鼠怎么做才可能使破皮鞋变成一辆干净的、美丽的皮鞋车呢？引导幼儿想一想小老鼠的想法和行为。d)小挚友想了许多种可能性，下面听听小老鼠究竟用了什么方法，是不是和我们说的一样？师讲解并描述故事，引导幼儿说说不同之处。二、装扮皮鞋推车1.出示破皮鞋和装饰材料，激发幼儿装扮皮鞋的愿望。师：小老鼠已经找来了一些材料，我们一起帮助小老鼠装扮皮鞋好吗？你怎么做呢？2.幼儿以小组为单位，共同商议装扮皮鞋。让幼儿进一步体验废旧利新的胜利感。三、学编、观赏故事1.幼儿串编故事。a)引导幼儿与同伴相互讲解并描述，将草
6、地上发生的事儿编成一个故事。b)老师请幼儿合作讲解并描述故事。2.续编故事结尾。a)启发幼儿主动思维，接着往下续编故事的结尾。b)激发幼儿的求异性，能续编出不同的故事结尾，并能大胆、连贯地表达。3.老师完整地讲解并描述故事，幼儿给故事取名。4.概括探讨：你认为故事中的小老鼠是一只怎么样的老鼠？小结：小老鼠的本事真大，把一只没人要的破皮鞋便成了一辆美丽的、有用的皮鞋推车，我们要想小老鼠学习。小挚友可以在家里找一样没用的、要丢弃的东西，依靠我们自己的力气，把它变成一件有用的东西，来介绍给大家好吗？活动延长：幼儿将自己动手设计的“废物制作”作品带来和其它小伙伴沟通、观赏、展示。大班语言活动教案 篇3
7、设计意图：选择这一内容首先考虑动物是大班孩子语言活动的主要内容，同时孩子们对自然界的动物充溢新奇非常宠爱，另外，我们孩子已有一些有关动物的学问，挖掘动物不同的睡觉姿态，这一学问能更有效的促进幼儿进一步探究关注动物习性，了解动物的生活方式。在设计时，注意以幼儿学、老师辅的教化理念让幼儿自己操作视察，让幼儿讲讲、学学、猜猜，没有给孩子一个被动灌输的范围，而是始终用动物好玩的睡眠姿态吸引幼儿听、学，幼儿在活动中放松愉悦并喜爱说问答歌。活动目标：1、 让幼儿用动作尝试体验动物睡觉的姿态，了解动物的生活方式。2、 充分调动幼儿对儿歌的爱好，使幼儿喜爱说问答歌，能与同伴接说问答歌，体验一问一答念儿歌的乐趣
8、。3、 理解儿歌的内容，使幼儿想象力及语言表达实力得到发展，培育幼儿酷爱小动物，勇于动脑的好习惯。4、 激励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。5、 大胆地参加探讨，清晰地表达自己的观点与想法，发展求异思维。活动打算：1、 课件小猪睡觉几种小动物睡觉2、 图片：刺猬、小狗、鱼、蝙蝠3、 音乐找挚友活动重点：让幼儿用动作尝试体验动物睡觉的姿态，并喜爱说问答歌。活动过程：一、激发幼儿爱好导入课题小挚友们，今日那我们这里来了这么多的客人，老师带来了一部特别好玩的动画片，请客人和我们小挚友一起来观赏好吗？（好）动画片观赏完了，你们从动画片里都看到了什么？（看到了小猪），你们说得太棒了，真聪慧！那小猪在干什么呢
9、？（睡觉），咱们在座的每一位小挚友都是最棒最聪慧的孩子！这部动画片呀不仅好玩、好看，它里面还藏着一句特别好听儿歌呢，你们想不想和老师说说呢？（想）什么睡觉打呼噜， 小猪睡觉打呼噜，小挚友们的声音太好听了，那我们一起来说一遍吧，什么睡觉打呼噜， 小猪睡觉打呼噜。二、利用课件等各种方式熟识儿歌内容并尝试用动作表示。小猪啊还有几个小伙伴呢，它们知道这里来了很多客人而且还知道在座的每一位小挚友都是最棒最聪慧的好孩子，这几个小伙伴都特别想和你们见见面可以吗？OK? (OK！)1. 一名幼儿饰刺猬Hello！你们猜猜我是谁（刺猬）你们再猜猜我是怎样睡觉的呢？请小挚友们相互探讨一下（蹲着、站着），你们太聪慧
10、了！那我们来看看刺猬究竟是怎样睡觉的，观看刺猬课件，现在小挚友们再来说一说（把头和脚缩起来）啊，原来刺猬是蜷着身子睡觉的，我们一起仿照一下吧，小挚友仿照得太像了，小刺猬还给我们带来一句好听的儿歌呢，“什么睡觉身子卷，刺猬睡觉身子蜷”。2. 狗，汪汪汪，小挚友们你们看看我是谁（小狗），那你们知道我是怎样睡觉的呢？请小挚友们相互探讨一下，（趴着）小挚友们太聪慧了，那我们看看小狗究竟是怎么睡觉的，观看课件小狗，你们来说说（捧着脸）对了，原来啊小狗是捧着小脸睡觉的，我们一起来仿照一下，那么小狗也给我们带来了一句好听的儿歌“什么睡觉捧着脸，狗儿睡觉捧着脸”。3. 鱼，小挚友们你们看看我说是谁（鱼）你们对
11、我肯定很熟识吧，那你们肯定知道我是怎样睡觉的？观看课件，请小挚友们说一说。呀！原来鱼儿是睁着眼睡觉的啊！，那我们也来仿照一下吧，小挚友们仿照的太像了，那么鱼儿们也给我们带来了一句好听的儿歌“什么睡觉睁着眼，鱼儿睡觉睁着眼”4. 蝙蝠，哎呀！我都等不及了，你们看看我是谁呢？（蝙蝠）你们再来猜猜我是怎么睡觉的的呢？请小挚友再来探讨一下（把头倒过去脚挂在树枝上）小挚友们真聪慧，那我们来看看蝙蝠究竟是真洋睡觉的呢？观看课件蝙蝠你们来说说，（腿倒挂在树枝上睡觉）说得很对，哇！小挚友们太棒了，这也是老师要告知你们的，蝙蝠是把腿倒挂在树枝上睡觉的，我们一起仿照一下小蝙蝠吧，太棒了，孩子们小蝙蝠也给我们带来了
12、一句好听的儿歌呢“什么睡觉腿倒挂，蝙蝠睡觉腿倒挂”三、学说儿歌看一看，小猪的小伙伴们给我们带来了一首这么好听的儿歌，咱们一起来说说吧。动物睡觉什么睡觉身子卷，刺猬睡觉身子卷。什么睡觉捧着脸，狗儿睡觉捧着脸。什么睡觉睁着眼，鱼儿睡觉睁着眼。什么睡觉腿倒挂，蝙蝠睡觉腿倒挂。咱们再来说一遍儿歌吧。现在咱们来玩一个猜谜小嬉戏男孩问女孩答（什么）互换女孩问男孩答（什么）四、活动指导：1、爱好是引领幼儿学习的起点，通过观看动画片激起幼儿对小动物的新奇感。2、通过观看课件了解小动物的生活习惯，引导幼儿运用体态动作来表达儿歌内容。幼儿奇妙的仿照了动物睡觉的姿态，从而进一步引出了儿歌的内容。3、以猜谜形式让幼儿
13、互换（男孩问女孩答；女孩问男孩答），体验一问一答的乐趣。进而激发幼儿学习儿歌的爱好。活动延长：那么大自然中还有很多的小动物呢，而且不同的动物有不同的睡觉姿态。你们能说说还喜爱什么小动物吗？（牛、老虎）你们真是最聪慧的孩子，那让我们在下次的活动中依据这些动物再创编几句这样好听的儿歌好吗OK？（OK！）让我们去找找你喜爱的小动物吧！听音乐活动结束。活动反思：整个活动，幼儿们的爱好和热忱度都很高，他们仿佛更喜爱这些活动，这些活动对自主创建性高的一些幼儿来说，相对于比较简洁，而且他们更喜爱去帮助那些不怎么会的，在以后的日子里，我们会更多的打算这些活动，让孩子们在熬炼中成长，在学习中进步。大班语言活动教
14、案 篇4一、导入语：1、小挚友，今日老师请来了大班的哥哥姐姐为你们表演节目，下面让我们拍手欢迎他们为我们表演！2、请儿观赏大班表演老鼠娶媳妇。3、刚才表演得好吗？他们表演的是什么？4、小挚友，你们答对了！老师把哥哥姐姐的表演画在了纸上。让我们一起来看吧！二、教学童谣：1、 打开电视机（1）“瞧，画上有几只老鼠？它们在干什么？”（抬花轿，吹喇叭）a。谁来学学吹喇叭的动作？我们跟他一起来做一做；b。花轿怎么抬？谁来做一下？c。“我们一起学一学！” 抬花轿，吹喇叭（2）“小老鼠为什么这么快乐？它们要干什么？”引导劝儿：瞧，老鼠胸前有一朵大红花，还有大花轿。“老鼠娶媳妇，热不喧闹？”（3）集体念：吹喇
15、叭，抬花轿，老鼠娶媳妇好喧闹。2、出示图二（1）老鼠会娶谁呢？花轿藏着谁呢？你们猜一猜？（2）“咦，这些小老鼠怎么了？”（胆怯）神情、样子为什么这么胆怯？它们遇到了什么事？你们知道吗？（3） 我们一起“挑开帘子瞧一瞧。”“哎呀呀，不得了，新娘是个”（大脸猫）师用惊呀、惊慌的语气引导。（4） 集体念：挑开帘子瞧一瞧，哎呀呀，不得了，新娘是个大脸（5）“老鼠见到猫应当是很胆怯的，那应用什么语气念？” （惊慌、惊呀、胆怯）3、出示图三（1）接着会发生什么事情？（引导劝儿想象）瞧，老鼠怎样跑？（引导劝儿：假如你是老鼠，后面有一只猫在追你，你会怎能样跑？（舍命）（2）这只老鼠怎么样了？a。师念（并配以动
16、作）：“碰断了腿，跌断了腰。”b。可不行怜呢？（3）老师依据几幅画和小挚友刚才讲的，编了一首好听的童谣，你们想不想听？a。师完整朗诵，提问：童谣名称？b。想不想和老师一起念？让我们一起来朗诵。c。小挚友朗诵得真好，我们一边做动作一边再朗诵一遍。三、情境表演老师为小挚友们打算了很多道具，五人一组，表演老鼠娶媳妇。效果分析：活动的整个过程，幼儿始终爱好盎然，主动畅谈，思维特别活跃。首先，我创设了一种轻松、自由的氛围，请大班的幼儿表演老鼠娶媳妇，导入课题，过渡自然，调动了幼儿参加活动的爱好、主动性。其次，实物及投影仪以恰当演示和引导，充分激发幼儿潜在实力。在观赏时，幼儿能正确运用感叹观，理解童谣内容，在此基础上，幼儿能借助动作、表情等创建性表现，幼儿语言与思维归纳综合得到了很好的熬炼，基情感、行为都能朝主动的价值取向去发展。