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1、开展综合实践活动总结多篇开展综合实践活动总结多篇【一】我校开展校本综合实践活动开发与探讨的课题的试验工作，已有几年了，今年在校长和主任干脆领导下，全体五年级老师不断探究，取得了显著的成果。一、同心同德，创出新路校本综合实践活动是我校教学安排中一项特别重要的活动课题。我们五年级全体老师同心同德，发挥自己主子翁的意识，主动为试验工作献计献策，全身心的投入此项工作，做到上下一心，同甘共苦。我们充分利用珲春独特的地理，人文、经济等资源，挖掘其教化价值，以学生与自然环境的关系；学生与他人和社会的关系；学生与文化的关切；学生与自我的关系为主线，进行丰富多彩的综合实践活动。这活动提高了每个学生的全面素养，促
2、进了老师的专业成长。二、体验与融入社会综合实践活动是学生自主进行的综合性学习活动，是基于学生的阅历，亲密联系学生自身生活和社会实际，体现对学问的综合应用的实践性课程。本学期第一个主题是爱心奉献通过收集自己成长的照片、故事；访问学校工作人员；到敬老院献爱心等活动，学生体会到家庭父母的爱，学校的爱以及社会的爱；又如珲春是我家这一主题，学生通过调查珲春环境，写调查报告；参观发电厂，了解自己在社会中的角色与定位，体会自己与社会、与他人的关系，养成关注社会、服务社会的意识，发展服务社会的实力。三、综合创新、完善自我学生通过畅想、感悟、沟通、体验、行动等活动，了解自己的实力、爱好、心情、价值观等特性品质，
3、学习生活技能，养成自理、自律、自省的习惯。如美食小能手这一主题，学生自己通过上网、查阅、询问、市场小说调查等搜集有关美食资料，了解中国八大名菜，本地区美食特色，；在搜集资料的过程中综合运用所学学问，也学会了课本学不到的学问，特殊是学生自己动手煮出来的一道道菜式，独特的创新，色香味具全迷人唾涎，一个个设计新奇的水果拼盘，如浪漫满屋、红日当空无不显示出学生的创新实力。还有平安自护我能行主题，我们通过平安自护学问讲座、校内平安隐患调查、平安宣扬活动等，让学生懂得自护、自爱、自理。四、汗水浇出丰硕果我们五年级的校本综合实践活动的探讨，在师生的共同努力下成果是喜人的，师生全面素养明显提高。李艳波老师撰写
4、的综合实践论文获奖，各班学生在老师的指导下，也涌现出各方面特长的优秀学生。学期的综合实践活动使学生获得亲身参加探究活动的体验；培育学生形成对自然、社会、自我之间内在联系的整体相识，发展对自然的关爱，对社会，对自我的责任感；培育学生创新精神和实践实力及体现对学问的综合运用，初步形成发觉问题，解决问题的实力，养成合作、共享、主动进取等良好的特性品质，最终达到学生的特性健全发展。但是，在综合实践活动中还存在着一些问题，值得我们去不断探讨、探究。学生学问储备、学习手段、学习实力还处在起步阶段，学问面窄，视野狭窄。作为小学生，由于学校学习的经验短，学问积累量不足，学习的方法、手段形式单一，往往面对我们大
5、人认为的一些简洁的课题，明显地显得实力不足，手足无措，这就给处在摸索阶段的课题实施老师提出了新的挑战；老师，还须不断充电，更新旧有观念，加强学习，加强探讨，不断探究，不断提高自身内涵，力争站在新一轮课程改革的最前列。开展综合实践活动总结多篇【二】综合实践实工作是培育学生素养的一个重要方面，因此，抓好试验工作管理，以试验为突破口，通过试验激发学生爱好，提高学生素养，是我校整个教学工作安排中的重要一环，历年来我校领导都很重视其建设和管理工作，逐步规范了试验室建设，制定了试验室管理条例和各项合理的管理制度。提出了试验室的工作目标：老师队伍优先化，教学设施现代化，仪器管理规范化，试验教学信息化。以评促
6、建，以评促改，把试验室工作推向了一个新水平。一、老师队伍优先化老师对于学生发展起着重要作用，而综合教化这门学科对老师提出了更高的要求，一般老师很难胜任。学校领导充分相识到了这一点，在师资支配上通过人才引进和内部的不断优化调整中，逐步形成了现今的牢靠、优质的综合老师队伍。二、仪器管理规范化由于学校重视试验管理工作，因此每学期学校安排与总结都试验室列入其内，并责成详细人员执行。从而保证了各项安排的落实。由领导、老师、学生组成一条从上到下共同管理、维护与操作的生命线。让试验室有条不紊地运作起来，充分发挥它潜在的功能。1、建立完善的管理制度，加强仪器设备管理。从实际动身，科学教研组制定了从仪器添置到报
7、废、仪器外借到归还等一系列的规章制度，刚好地做好仪器的征订、仪器的入库、仪器的报损和赔偿等工作，常常做到对仪器的清点、整理、除尘。做到账目物品相符，使固定资产管理，步入科学管理，现代化管理的轨道。2、用好自然试验室，发挥设备作用。我们要求上课老师有效地发挥仪器作用以及现代化手段提高教学效益，课后为科技爱好小组供应良好的活动环境，培育学生创新精神和实践实力。学期初制定试验教学支配表，并严格执行。3、充分利用各老师的主动性，汲取先进的教学理念，通过教研组、备课组的系列活动，内化为我们自己的教学观念，主动承办市科学课题组活动，充分发挥试验室功能。三、拓展途径，兼顾其它学校试验室工作与其它工作一样，同
8、样是促进学生全面发展地一个主阵地。为促进学生的全面发展，培育学生创新精神和实践实力，我们还大力开展课外科技实践活动，为学生搭建一个提高实践操作实力的平台。开展综合实践活动总结多篇【三】依据市教委关于在中小学主动开展综合实践活动课程试验的通知的精神，全面推动我校的素养教化，推动课程教学改革，在学校教务处的总体布署和要求下，本学年在试验中学初一、初二年级接着全面开设了综合实践课程，现对本学年各年级的综合实践课开设状况总结如下：一、加强组织领导，建立健全学科的配量为了进一步推动我校综合实践课程的深化发展，本学年经学校领导探讨，成立了以校长为课题组长、各科室负责人为组员的实践课程领导小组，教务处详细负
9、责实践课的组织开展工作。领导小组的成立为实践课程的有序开展打下了坚实的基础。本学年，教务处经过细心的探讨，首先制定了具体的教学工作安排，作为各年级开展活动课程的指导方针，目的是可以让各年级针对各自的特点敏捷多样地开展活动，优化学科配置，使各实践课程的开设既有连续性又有梯度性。据此，初一、初二各年级都把综合实践课纳入到日常的教学工作当中，制定了详细可行的工作安排，编排了具体的课程支配表明确了开设的形式，确立了开设原则，真正把实践课程落到了实处。二、内容全面，形式敏捷多样现将各年级开设状况排列如下：1、初一年级以社区服务与社会实践为突破口，开设了青春韵律、美术观赏、英语角、美妙家园、阅读观赏等课程
10、。在形式上采纳课堂教学、专题讲座等体现了敏捷性、多样性的特点。把实践性、开放性的特点纳入日常教学中，收到了较好的效果。2、初二年级在开设内容上分信息教化、探讨性学习、社会服务与社会实践三大板块，形式更具多样性，如信息技术以平常课堂支配及下午自习课学生微机培训相结合，辅之奥林匹克信息技术竞赛专项培训；探讨性学习以文这殿堂、数学王国、英语角、美妙家园、家乡历史、海洋生物标本制作、科幻绘画、音乐观赏等小组为基地，突出探讨性课题的探讨；社区服务与社会实践与团委、政教处协作，搞23次社会服务与社会实践调查活动，体现了整体性、实践性、开放性、探究性、自主性的学习原则。3、值得一提的是初二年级的英语角的开设
11、更具特色，从听力训练、听力技巧训练、口语训练、阅读训练、写作训练等方面入手，已吸引了越来越多的青少年学生主动参加到这一课程中，它的开设已成为试验中学一道亮丽的风景。4、实践课程红红火火，实践成果成果斐然自我校开设了综合实践课活动课程以来，学生的动手实力、主动性、探究性、学习实力得到了很大的提高。从开设的课程来看，学生参加度很高，充分体现了综合实践课开放性、自主性、实践性的特点。如微机课、阅览课上学生全神贯注去操作、去询问、去翻阅、去做记录；生物角、体育活动参加特别活跃，真正体现了老师乐教，学生乐学的良好学习氛围。经过全体老师的不懈努力和全体学生的主动参加，我校的综合实践课取得了丰硕的成果。在上
12、学期学校教务处的组织的科拔创新大赛上，踊现出了大量的优秀作品，科幻给画现已成为我校校内文化的重要组成部分，美术组定期把优秀作品张贴上墙。学生在省信息技术竞赛中也获得了优异成果。目前学生主动参加编写的综合实践活动课程成果汇编和学生课题探讨报告两本校本课程已装帧成书。由学生自行制作的各种教学仪器、标本已充斥着成果展室。全部这些成果的取得，都体现了综合实践活动课程在培育学生实力、发展素养方面具有得天独厚的优势。我们今后将进一步总结阅历，找出不足，加强活动课程师资的培训工作，进一步加强督导，因地制宜、因校制宜，进一步拓宽综合实践活动的空间，争取取得更大成果。开展综合实践活动总结多篇【四】本学期，我校综
13、合实践活动是按班级为单位开展。亲密联系学生的生活阅历和社会发展的实际，确定好综合实践活动的主题，并围绕主题制定好切实可行的活动安排，以保证活动有序深化地开展。结合本地区的人文地理条件优势，社会热点问题及学生的身心特点，提出课题，在实施过程中敬重学生的选择，生成或变更。对于综合实践活动课，老师们高度的重视，制定了具体的工作配档，指导按工作配档实行课时集中与分散相结合的方式，自主的组织活动，大部分学生参与了课题的探讨。在活动中，强调学生的亲身经验，要求全体学生主动参加到各项活动中，在做、考察、试验、探究、设计、创作、想象、反思、体验等一系列活动中，发觉和解决问题，体验和感受生活，发展实践实力和创新
14、实力。在活动中，学生是最大的受益者，在新奇心和求知欲的吸引下，他们会主动的去获得学问，去查询信息，长期这样可培育良好的学习习惯。在活动中，他们的实践操作实力、分析问题的实力、综合表达的实力、与人交往的实力等等方面都得到了提高。综合实践活动为他们打开了想象的翅膀，也为他们搭建了展示自我的平台。在这一系列的活动中，学生了解了家乡的实际，形成爱家乡、爱社会、爱国家的思想感情，增加民族骄傲感，以及对国家、对社会的使命感，驾驭学问，提高实力，开拓视野。可见，通过综合实践活动课，学生不仅在活动中获得学问，培育实力，而且在思想上能够得到纯化，心灵得到升华。综合实践活动是老师引导下，学生自主进行的综合性学习活
15、动，是基于学生的阅历，亲密联系学生自身生活，体现对学问的综合运用的实践性课程。因而它体现综合性、整合性。在实施过程中，让学生在体验与探究中不断成长，在参加和融入社会中不断成熟，在相识自我的生活实力中不断完善，谋求自我、社会与自然的和谐发展。综合实践学科基于网络环境下的学习已成为时代的要求，同时也是综合实践学科的要求，但学生还没有完全体会到资源共享信息量大传输速度快等带来的好处，但是我们信任只要我们不懈努力，信任肯定能让学生去相识多彩的社会，触摸社会发展的脉搏。综合实践让学生走进了社会大课堂，了解学校、社区、社会的现状与发展。总之，综合实践课的产生的确向老师们提出了挑战，要让它成为通往胜利殿堂的
16、又一条捷径，要让它真正成为服务于学生的大众学科，那老师们的教法必需探讨的，这一条路该怎么走，的确是值得我们大家深思的一个问题。展望将来，希望通过综合实践活动课，进一步更新老师的教化观念，彻底转化陈旧的教学模式，用开放性学习激发学生的探讨爱好，激励学生的探讨功能，激活学生的探讨思维。总之，我们希望通过这门新兴学科，使大家明确一个根本问题，那就是-在新的起跑线，我们和学生同成长。开展综合实践活动总结多篇【五】综合实践是近几年里日渐引起人留意的一个学科，但是在教学中却显得比较单薄，缺少教材，让老师无从下手。我经常为此感到力不从心，有幸参与了x市实行的市级综合实践优质课评比，让我收获了许多关于这方面的
17、学问，在综合实践这一方面的相识又得到了提高。透过学习我感到综合实践活动的特点就是把学生的主体性放在第一位，重在让学生培育学生的动手实践调查合作潜力让学生主动获得学问，从而提高学生应用学问和解决问题的潜力。综合实践的教学要求程度地调动学生的学习专心性，全身心地投入到学习中去，而不是像传统的教学那样一味的灌鸭式填输，在综合实践中让学生亲自去动手去获得学问。综合实践的课型是多样的，在这次听课学习中能够看到许多课型，主要有果展示课、动手实践课等，在这次听课学习中我发觉动手实践课老师选取的比较多，比如水果拼盘、粽叶飘香、缝个沙包玩、做鸡毛毽子等等。在这些课中老师注意的是引导学生的动手的能潜力，老师起到示范引导的作用。另外一方面我发此刻综合实践的课堂上学生是主体，老师处在一个引导的位置，这对培育学生的独立潜力很有帮忙。动手实践课主要是在课上完成并且展示的，而成果展示课则须要在课下下许多功夫，资料