《信息技术教学设计《Internet发展小史》.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《信息技术教学设计《Internet发展小史》.doc（2页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、信息技术教学设计Internet发展小史 长武县亭口镇初级中学 曹瑞教学课题 Internet发展小史(一)教学目标1、知识与能力：了解Internet的起源和发展。 2、了解目前我国计算机网络发展状况。2、过程与方法：培养学生自学的能力和发现问题、解决问题的能力，使他们养成良好的自学习惯。 3、情感态度与价值观： 培养学生对信息技术的兴趣，使他们体验到将所掌握的知识和技能运用到生活中的乐趣。（二）教学重点与难点：了解我国计算机网络发展情况。教学方法 任务驱动法、引导法教学过程（一）导入新课：Internet即“因特网”，它是一个连接全球各大洲，各个国家（地区）、各个城市和城市内的公共计算机网
2、络。目前，Internet已将世界各地的数以万计的网络，千百万台计算机连接在一起，成为全球范围信息交换的基础网络。（二）新授：1、Internet的起源与发展2、Internet在中国：我国四大主干网络：a、 中国金桥信息网ChinaGBN 管理者：中国吉通通信公司。b、 中国公用计算机互联网ChinaNet 管理者：中国电信。c、 中国教育与科研网CERNet 管理者：国家教育部。d、 中国科技网CSTNet 管理者：中国互联网络信息中心。3、小知识：TCP/IP协议（三）学生讨论：1、 Internet最初起源于什么时候？2、 我国什么时候开始正式接入Internet？3、 我国目前四大主干网络是指什么，它们各自的管理者是什么部门？（四）小结本课（五）作业我国目前四大主干网络指什么，它们各自的管理者是什么部门？教学反思： 通过本节课的学习，让学生了解Internet的起源于发展，了解目前我国计算机网络发展状况，并知道我国四大主干网络，提高对Internet的吸引力。