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1、2022大学生心理健康日的活动总结高校生心理健康日的活动总结1拥有健康的心理是现代人必备的条件和基础，健康的心理是孕育良好素养的保障。叶一舵教授用生动的事例、精确的语言、高度的理论，丰富的资料、实践验证的标准给我们上了难得的一课，经过这次的学习，收获很大。首先，我感觉老师具有健康的心理非常重要。老师完善的心理素养和人格，是构成良好师生关系的基础，是实施心理健康教化、情感教化的动身点和首要原则。老师的心理健康主要还是要靠自我的调整和维护。一个优秀的老师应当能够处理好两个方面的关系既关注学生的心理健康，同时也重视自我的心理健康。优秀的老师在须要的时候能承受巨大的压力，但他绝不应让自我一向处于压力之
2、中以至于身心俱损，影响工作和生活的正常进行。从心理学的角度来讲，老师这一职业是如今最“开放”的职业。他的工作得理解很多人干脆或间接的检查和监督学生、校长、教研员、学生家长、教化局等等，以至整个社会。全部的这些人和社会团体都认为自我对老师的工作有评价的权利。对于老师应当怎样做，应当是什么样的人，他们都有自我不一样的观念和想法。仅仅是与以上提到的这些人相处就可能让老师产生焦虑，不管是正常的焦虑还是神经过敏性焦虑。并且，老师自我心里也有“一杆秤”，随时随地都在监督着自我的工作，甚至比别人更严格、更苛刻。所以，老师应当树立正确并且稳定的自我概念。包括对自我身体、本领、性格、看法、思想等方面的相识，是一
3、系列看法、信念和价值标准所组成的有组织的认知结构，把一个人的各种习惯、本领、观念、思想和情感组织联结在一齐，贯穿于阅历和行为的一切方面。正确相识自我，客观评价自我，合理要求自我，了解并愉悦地理解自我的优点和缺点，不给自我设定高不行攀的目标。同时，个体因为对自我更加了解，由己及人，也就能够客观地评价别人，接纳并理解别人的错误和缺点，对世事中的不平、不满、不尽善尽美之处能处之泰然。这种心态对坚持心理健康是非常有利的。老师应多学习，多理解新学问，以加强自身修养。老师也能够坚持收集有关他的教学效果和学生学习情景的资料。帮忙老师提高教学水平，更清晰地明白是否到达了自我预定的目标。老师对失败的看法是自我维
4、护心理健康本领的中心因素。正因为老师是心理上“开放”的职业，失败和过错发生的机率就异样大。人无完人，每个人都会有错，每个人都会有失败的经验，关键是看怎样去相识和对待自我的失败。假如能从失败中吸取教训、总结阅历，失败就是胜利之母。并且能削减压力和焦虑的来源，更有利于自身的心理健康。比如，一个对自我的教学本领充溢信念的老老师对学生家长和社会上其他人员对课程提出的不一样看法会处之泰然。与教化界之外的人谈论关于课程的时候，他心态平衡，语气坚决，因为他明白自我是一个有本领的老师，他明白自我在说些什么。他清晰地明白，自我对问题的干脆接触更多，因而对整个教化形式也就有更客观的把握。他从实际工作中建立起来的平
5、安感不会受到影响。因为学生对他友好而不失敬重，因为他帮忙差生并真的使其成果上升，因为他客观地明白教学中的失败是不行避开的。事实上，正是因为他能理解这些失败，并从中总结阅历，才有如此大的心理能量来英勇应对失败。老师应当正确的相识和评价生活中所谓的“失败”。也能够说是适时当一下阿Q。老师在学生面前应限制自我的消极心情，不把挫折感带进教室，更不要发泄在学生身上。老师觉得在工作中受到了委屈，很自然地简单把气发泄在座在自我教室里的学生身上，因为学生经常就是让他们受委屈的“罪魁祸首”之一。原来，适当地刺激一下捣蛋学生的自尊对矫正学生的问题行为可能是有效的，然而老师在心情激烈的时候很难把握好这一尺度，经常就
6、可能损害学生，也破坏了自我在学生心中的形象。假如老师是因为自我遇到了挫折而烦躁，并且所以而斥责学生，学生们是能够意识到的。他们不仅仅不愿再敬重老师，听老师的话，还可能会报复老师。假如不良心情积蓄过多，得不到适当的宣泄，简单造成心身的惊慌状态。这种惊慌持续时间过长或强度过高，还可能造成心身疾病。所以，老师也应当选择相宜的时候、合理的方式宣泄自我的心情。心情的宣泄能够从“身”、“心”两个方面着手。“心”方面如在适当的环境下放声大哭或大笑，对亲近和信任的挚友或亲人倾诉衷肠，给自我写信或写日记。“身”方面如猛烈的体力劳动，尽情高歌，逛逛街，买点自我喜爱的东西等等。还能够出门旅游，从大自然中使自我的情操
7、得到陶冶。不仅仅是老师，各行各业的人都正逐步相识到，心理治疗，不管是短期的还是连续的，都能帮忙他们更开心、更有效地工作。以前，一提到心理治疗，人们就会把它与精神病挂钩。但此刻，人们越来越相识到，求助于心理治疗的老师是诚恳、有志气、情愿提高和发展的老师。要一个被心理问题所困扰的老师硬撑着低效率地工作是没有任何意义的，其结果很有可能是老师把他的消极心情投射到他所教的学生身上，给学生的心理造成不良影响。现代社会飞速发展，新的学问层出不穷，要想靠在学校学习的十几年就学会人类经验了几千年的学问技能尚不行能，更不用说今日呈几何级增长的新学问。而老师是学问的传播者，是人类学问的代言人。所以，老师不断理解接着
8、教化，学习新的学问，就成为必定之举。所谓“活到老，学到老”就是这个道理。老师假如不学习，就跟不上时代的要求，跟不上社会的发展，而青少年的新奇心强，求知欲强，异样宠爱并能理解新事物，这样老师与学生之间的代沟会越来越大，越来越深，学生还有可能会所以而不敬重老师。所以，进取的参与接着教化也是老师维护自身心理健康的一项重要措施。身为老师，仅有不断提高自身的综合素养，不断学习和驾驭新的学问，尽快适应新的教学观念，驾驭新的教学方法，到达新的教学要求，才能寻求新的发展，也才能真正拥有心理上的平安感。老师不断地理解新学问，开拓自我的视野，也能使自我站在更高的角度看问题，以更平和的心态对待生活和工作中不尽人意之
9、处，更少地体验到焦虑和挫折，对维护心理健康有重要意义。其次，学生的心理健康也非常重要。心理学探讨证明，每一个学生都有很大的潜能，都有可能成为优秀者，天才人物，主要是看后天的教化与影响。而我们作为老师，在平常的教学中应当注意发挥学生的潜能，为学生的发展创建必要的条件，让其充分的发挥出来。在课堂教学中，老师要留意视察学生的实际情景，有意识的培育学生的优势，并留意培育和克服学生的劣势。留意发挥学生的优势，能够促进学生的智力的开发，也要留意实行激励的方法，记得有位学者曾描述这样一个公式：学生的学习成果=本领激励，让学生看到自我的优势均，自信念增加了，就会促进智力的发民展，对于后进生，我们更要坚持发挥优
10、势的原则来处理问题。，对后进生更应当要多看他们的优势，运用权其能够顺当发展。经过此次学习，我感受颇深。要想真正做到为人师表，还要不断提高自我的人格魅力，使自我具有良好的性格、高雅的气质、卓越的才能、高尚的品质，真正成为学生学习的榜样。高校生心理健康日的活动总结2心理健康教化”是高校生德育的基矗同时，社会转型期出现的一些问题，也成为影响高校生心理健康的重要因素。特殊是刚进校的高校生，面临适应高校生活的巨大挑战，特殊是心理方面出现诸多的不适应，有针对性的做好大一学生心理健康教化尤为重要。结合我校的要求和我系特点，我班开展了系列心理健康教化活动，现将心理健康教化主题班会总结如下：一、活动背景高校确是
11、一片崭新的天空,这里的生活有着与中学时代迥然不同的逍遥自在,多姿多彩,但这并不是事情的全部。据调查，在我国，存在肯定心理困惑及轻度心理障碍的高校生比例高达25%30%，而长期以来，心理健康教化主要以询问、讲座、宣扬展等方式来帮助广阔同学，这些方式已不能满意广阔同学的要求。因此在今年“5.25”高校生心理健康日来临之即，我院心理健康中心特组织开展心理主题班会活动，让心理走进班级。二、活动目的面对新的适应,我们须要的不是躲避或胆怯,而是要以如上心态来探求高校新生的适应性问题有哪些,缘由是什么,应当怎样对待,怎样更好地走过这段新生活的心理适应期,更好地实现新的平衡,促进新的发展,普及精神卫生常识，提
12、高高校生相识和防治精神疾病的意识，宣扬科学有效的精神卫生疾病学问，帮助新生尽快适应高校生活，学会自我心理调适，提升心理素养，达到新的成长。三、主题明确，针对性强“徜徉心海，沐浴阳光”这一主题，传播心理健康学问，依据高校生的身心发展特点和教化规律，注意培育高校生良好的心理品质和自尊、自爱、自律、自强的优良品行，增加高校生克服困难、经受考验、承受挫折的实力和团体意识。我们主要介绍以下案例：1、心理健康学问2、你适应高校生活了吗3、我们应当用什么样的心态去对待高校生活四、学生互动，形式多样在本次主题班会教化中，我们为了提高教化的效果，我们采纳学生互动的模式，以嬉戏的形式表现，在嬉戏的过程中增加集体荣
13、誉感和班级团结意识。注意调动学生的主动性，活跃了班会气氛，大家在消遣的过程中无形的增加了自身素养，增涨了心理方面的学问我们也注意发挥大家主观能动性，大家主动参加相关问题，充分发挥学生在学习活动中的潜力，大大提高我们班会的效果。互动的形式，给学生留下的印象更深刻，教化更干脆。五、打算充分，效果明显班会前，主持人首先必需驾驭有关学问，预料班会开展的基本状况，为班会胜利的召开做好充分的打算。通过班会，同学们对于“如何调整良好的心态,如何和四周的同学们进行心理上的沟通和沟通,如何人与人之间、人与社会、环境的关系”等方面都有了更好的相识。总的来说，这次的班级活动，结果我还是满足的。虽然说此次活动还是有一
14、些须要改进的地方，不过这也激励了我和我的搭档在今后的工作中更加努力，同时更坚决了我们办好下次心理主题班会的决心。六、活动总结高校生是珍贵的资源，是一个国家将来的栋梁，作为社会活动的主要推动力气，高校生不仅要做到“德智体美”全面发展，还应锻造健康的心理。高校生的心理正趋向成熟，是人生观，世界观，价值观形成的重要时期，高校生的心情不甚稳定极易产生心理冲突，心理冲突，因此高校生须要心理健康教化以提高学生的心理健康水平，优化学生心理素养，促进其人格成熟，而人际关系又是组成心理健康的重要指标。为此我们班召开此次班会，让更多的同学树立健康的心理意识。在此班会的目的是丰富本班学生的心理健康学问，教授同学人际
15、交往的技巧。促使本班学生了解心理健康的价值和意义，让本班学生充分相识到接受心理询问让本班同学自我调整，实行有效途径解决心理问题的意识，解答一些同学生活和学习中的实际问题，增加班级凝合力，本次班会对于破除同学对心理问题及心理询问的误会，让同学们能正确对待心理问题及心理询问，帮助同学们树立维护心理健康的意识，增加班级凝合力，有重大意义。高校生心理健康日的活动总结3为了营造良好的心理健康教化氛围，促进同学们陶冶情操，建立自信，塑造健康自我，提高人际交往实力，增加心理素养，调动学生感恩生活、接纳自我，追求胜利的主动性、主动性，拥抱感恩心态，塑造胜利模式的信念，促进高校生人格发展，健康成长。充分发挥广阔
16、学生在心理健康教化工作中的主体作用，调动学生学会感恩、自我发展、追求胜利的主动性、主动性，促进高校生人格发展，依据学校20xx年“5.25高校生心理健康教化宣扬月”活动的文件精神，土木与建筑工程学院于5月份开展了以“感恩-胜利stlye”为主题系列心理健康教化活动。此次系列活动，在班级同学中产生了较大影响，受到了全院师生的热情欢迎，收到了志向的效果,取得圆满胜利。一、活动概况（一）开展找寻“最美高校生”活动我院正在开展找寻“最美高校生”活动，通过讲故事、作报告这种干脆而有效的方式，让同学讲解并描述自己或身边的人的感人故事，引起同学共鸣，激励学生成长！通过这些方式，让我们身边更多的人意识到“最美
17、高校生”不是很难发觉，自己也有可能成为我们的“最美高校生”，让我院学生拥抱感恩心态，塑造胜利模式的信念，促进高校生人格发展，健康成长。（二）开展土建院心理主题班会活动我院开展土建院心理主题班会，引导学生感恩生活，追求适合自己的胜利style，并进一步增加我院学生班集体凝合力，促进优良班风、学风创建。首先，各参赛班级在本班自行开展，并做好活动记录，然后各班级的心理委员代表各自班级的开展的班会在5月15日在逸夫楼A201做ppt汇报演讲。我院徐金兰老师，校心理中心主任胡伟煌等人作为现场评委嘉宾，最终xx给排水科学与工程江小罗，xx道路桥梁技术工程1班林增誉，xx土木工程2班吴永才等8人获奖。（三）
18、开展土建院原创微博征集活动我院“原创微博征集活动”，从起初初的征集，到五月底的评比，历时几个月，期间征集了同学们大量的原创微博，唤起我院学生对心理健康、欢乐幻想，感恩与胜利的关注，增加了学生心理健康意识，促进了学生心理健康发展与人格完善。土木与建筑工程学院辅导员老师徐金兰，万珊等对此次活动进行评比，最终xx建筑学1班黄际升，xx工程管理1班范丽霞，xx城乡规划张小勤等24名同学获奖。（四）实行“跳”出欢乐，“毽”康生活活动为吸引更多的人加入到团体体育活动当中，丰富高校生课外生活，熬炼高校生身体素养和心理健康，让大家走出教室和宿舍接受运动的欢乐，愉悦身心、陶冶情操。本次活动主要是以跳绳和踢毽子两
19、项竞赛项目开展，其中跳绳分大小绳，踢毽子分单踢和盘踢，该活动受到广阔同学的欢迎，参与的主动性都很高，达到了本次活动的目的，走出宿舍，走向操场，走出网络，关怀身边的人，学会感恩。（五）开展留级生团体辅导为激发留级生的学习热忱，4月2日晚，土木与建筑工程学院邀请我校心理询问中心武厚老师来开展团体辅导。团辅取得了很好的效果，许多同学都表示会重新振作，好好学习，用成果来证明自己的实力。二、出现的问题及对应措施：1、沟通有待进一步加强：活动开展期间，班级心理保健员与学院心理素养发展部干部之间有时沟通不够，出现了工作的重复和间断。2、主动性有待进一步提高：由于活动持续的时间相对较长，到了活动后期，学生的主
20、动性有所下降，尤其是各班心理保健员出现了一些疲于应付的现象。针对以上问题，我们都做了具体的记录并制定了相应的措施，加强沟通，完善激励措施，为今后开展类似工作总结出了珍贵阅历。小结：此次活动开展期间，虽然我们在工作中有一些不尽人意之处，但面对出现的问题，我们刚好改进和总结，也不失为一种成长。总的来说，对于20xx年“5.25高校生心理健康教化宣扬月”活动，我们学院的同学主动参加，在活动中得到欢乐和成长，更让大家懂得感恩，懂得父母、老师、挚友为我们付出的汗水和努力，让我们明白心怀感恩之心，将走向胜利的道理。高校生心理健康日的活动总结4心理健康教化是高校生德育的基础，但同时社会转型期出现的一些问题，
21、也成为影响高校生心理健康的重要因素。特殊是刚进校的高校生，面临适应高校生活的巨大挑战，特殊是心理方面出现的诸多的不适应，有针对的做好大一学生心理教化尤为重要。结合我校的要求和我系特点，我班开展了系列心理健康教化活动，现将心理健康教化主题活动总结如下：一。活动背景：高校的确是一片崭新的天空，这里的生活有着与中学时代迥然不同的逍遥自在，多姿多彩。但据调查，在我国，存在肯定心理困惑及轻度的高校生比例高达25%至30%，因此我班开展一系列心理健康教化活动，让心理走进班级。二。活动目的：面对新的适应，我们须要的不是躲避和胆怯，而是要以平常心态探求高校新生的适应性问题有哪些，缘由是什么，应当怎样对待，怎样
22、更好地走进新生活的心理适应期，更好地实现新的平衡，因此我班组织了班会以及心理团训来帮助大家尽快适应高校生活，学会自我心理调适，提升心理素养，达到新的成长。三。班会总结：为了让同学真正了解，重视心理健康，我班开展心理健康教化主题班会，向同学们讲解并描述心理健康内容以及其意义。本次班会同学们主动参加，热忱高涨，并提出很多现实中遇到的问题，心理委员就大家提的问题进行了解答并给出建议。这次班会普及了高校生心理健康学问，培育其良好的心里品质，引导其养成科学的生活方式，进而加强其心里调整实力。四。团训总结：然而空有理论是不够的，所以我班确定开展心理团体训练，使其印象深刻。首先，我们开展了风中劲草的嬉戏。让
23、同学门围成一个向心圈，并且选一个人来当草，草站在圈中间，双手抱在胸前，并拢双脚，闭上眼睛，身体绷直的倒下去。倒的过程中不能移动双脚或脚分开。嬉戏起先时，向成员询问是否打算好。草可以选择随意方向倒下，草倒向哪个方向，站在那个方向的成员就须要在草即将倒在自己身上时，伸出双手轻推向另一随意放向。通过嬉戏，全部人通过沟通相互了解，达成共识，同时通过嬉戏，可以畅通沟通渠道，以推动今后的相互协作。这次活动，丰富了学生的心理健康学问，教授同学们人际关系的技巧，促使本班同学了解心理健康的价值和意义，增加了班级凝合力，所以说本次活动意义非凡。高校生心理健康日的活动总结55月25日是全国高校生心理健康日，“525
24、”的谐音即为“我爱我”，提示高校生“珍惜生命，关爱自己”。核心内容是：关爱自我，了解自我，接纳自己，关注自己的心理健康和心灵成长，提高自身心理素养，进而爱别人，爱社会。当日我校进行了以5.25为主题活动，由于我当天下午前两节有课，没能参与全部的活动，当我到达现场时，正在放映阿甘正传，它是美国百部经典名片之一，美国“反智电影”的代表作，呈现历史与个人的约定，以小人物的经验透视美国政治社会史的史诗片。之后又进行了团体活动，全部的心理卫生员肩并肩站成两列，由老师选出一名自愿者，进行高空人体传送，这个活动具有很高的难度，须要量我们之间默契的协作，彼此之间要相互信任，溶入其中，假如传递时随意一个人大意，
25、走神，提前抽走力的话，就会导致活动的失败。这次525团体活动，增加了我们对了于心理学的了解，增加彼此之间的了解，友情。高校生心理健康日的活动总结6依据学工部本学期工作要求和我院本学期工作安排，我院“525高校生心理健康活动日”活动月各项活动已圆满落下帷幕。各项活动围绕本届525活动主题“点燃高校激情，高校生高校规划”，有序开展，朋辈辅导员的工作职责、工作方法进一步得到了提升。现将近阶段我院心理健康教化工作总结如下：一、活动缤纷多彩，深受学生宠爱1、3月，心情驿站组织了新老朋辈辅导员的沟通心理沙龙，心委们沟通工作阅历，解决工作中的困惑，找到更好的方法。大家一样认为心委的工作重在积累，以一颗平常心
26、对待班上的同学，平常多与同学们沟通，这有助于了解同学，帮助同学。沟通中，大家相识到获得信息的方式有许多，可以访问同学的空间，关注微博、qq签名档、说说等等，曾老师提出大家要提高信息敏感性。最终针对考研与就业的问题大家提出了自己的困惑，曾老师表达了自己的看法，使大家收获多多。这次沙龙让各年级心理委员之间有了一个很好的沟通机会，大家共享了许多方法与阅历有利于工作的开展。2、4月，心情驿站邀请xx高校临床心理学博士张xx老师为“心晴有约”第六期主题为“高校生恋爱与成长”的讲座。此次讲座由于是以实行民意调查的方式定的主题并邀请到了张xx老师作为主讲嘉宾，吸引了不少XX级及XX级同学参与。讲座围围着爱情
27、与学业、爱情与成长，如何处理爱情中遇到的冲突等方面问题，通过分析案例，深刻的探讨了高校生应当如何获得学业与爱情的双丰收。讲座整个过程气氛融洽，同学们时常地发出欢快的笑声。3、5月中旬至月底，我院组织全院各班级实行以“点燃学习激情，高校生学业规划”为主题的525活动设计大赛。本次活动充分调动了全院学生的主动性，大多数班级参加其中并以心理委员为组织者完成了策划设计，活动组织，活动总结以及PPT成果展示答辩一整套流程。活动验收答辩结束后，心情驿站依据评委给分凹凸评出了“最佳活动奖”，“最佳组织奖”，“最佳策划奖”，“最佳设计奖”四项八名获奖班级，并对其组织者颁发了证书和奖品。整个流程的进行不仅使全院
28、大多数同学都对自己的高校四年有了一个更科学的学业规划，营造了全院更好的学习氛围同时也让心理委员有了对工作更强的适应性，提高了他们的活动策划组织实力。4、如今华蜜生活的舒适已经进入了高校生的内心，大部分正值青春的高校生沉醉在网络嬉戏，在学校虚度光阴，拿自己的美妙青春来消遣消遣。为了克制这样的现象，丰富我们的课余生活，使我院学生能在复习阶段有一个良好的心情去面对期末冲刺。我们在5月30号举办了“看电影，读青春”的活动，通过组织观看励志电影来促使同学们更深刻地了解青春、读懂青春，从而为自己余下的青春岁月做出一个美妙规划，并塑造社会主义正确的价值观。其次我们的活动选在学期的尾声阶段举办也是为了对同学们
29、的惊慌复习阶段起到一个调整、放松的作用，通过观看喜剧上帝也疯狂让大家在欢乐中遗忘生活中的烦心事情，调整好心态对待复习。通过这次活动，从每位观众的心情在整个活动过程中的转变我们知道了同学们与我们所播放的视频产生了共鸣，达到了预期目的。二、主动参加学校“525高校生心理健康日”活动月各项活动依据学工部心理健康教化中心活动支配，我院主动参加学校“525高校生心理健康日”活动月各项活动。在525心理宣扬品大赛中，我院共交了9份心理学问宣扬手抄报，海报，有7份获得了奖项。在校其次届高校生心理健康学问抢答赛中，我院有35组共102人参与初赛，一组进入复赛并获决赛团体三等奖。5月下旬至6月上旬，在我院09-
30、11级各班中召开了“点燃学习激情，高校生学业规划”心理健康主题班会，班会促进了同学们对目前学习状态的反思，也提示同学们思索在接下来的高校学习中有效的规划，有效的学习。此外，我院还承办了学校“525”心理健康广场嬉戏“来吧，豆你玩”活动，活动现场气氛活跃，达到了放松心情的目的。本学期我院心理健康教化工作以525心理健康活动月为载体，开展了一系列丰富多彩、形式多样的活动。心理健康教化工作得到了学院副书记、全体学工办老师、广阔学生的支持和协作，各项工作进展顺当。在今后的心理健康教化工作中，我院会主动地协作学工部心理健康教化中心的工作支配，努力发掘我院心理健康教化二级平台“心情驿站”潜力，并以此为突破
31、口有针对性地开展面对全院学生的发展性心理健康教化，促进学生全面发展。高校生心理健康日的活动总结6为响应学校关于加强高校生心理健康教化的号召，自我校心理危机干预四级网络建立以来，在学校心理健康教化中心的指导下，在全院学生的广泛参加下，传播学院结合学生实际，组织开展了丰富多彩、形式多样的活动，增加了心理健康教化的实效性，有助于学生培育良好的心理素养，对营造健康、乐观、主动向上的校内氛围产生主动的影响。14-15学年我们以协作学校心理健康中心工作、通过常规工作和特色活动预防心理问题发生及做好个案询问三条主线开展工作。现详细总结如下：一、在协作学校心理健康教化中心的工作。1、帮助做好525心理健康节的
32、相关工作。在我校首届心理健康节中，我们和管理与经济学院共同承办了“心随影动”优秀心理影片展播活动。在活动中，我们选择了海上钢琴师等四部心理影片，细心制作海报，联系教室，为大家放映。放映前，我院心里协会广播电视编导专业的学生向观众简要介绍影片内涵，引导同学们从心理角度观赏影片。此外，我们还组织观众撰写影片观后感，并邀请我院广播电视编导专业老师担当评审，评比出优秀作品。2、建立心理档案，做好个案询问在学校心理健康教化中心的统一指导下，仔细做好20xx级新生的心理健康档案建立工作。通过整理档案数据，我们针对新生普遍存在的问题开展了心理学问普及工作;对于心理问题严峻的学生，刚好反馈给该生辅导员，并通过
33、于辅导员老师的沟通，找寻该生的症结所在，有针对性地做好个案询问工作，并关注该生在学校的发展，发觉问题刚好处理。二、加大工作力度做好高校生心理健康教化和心理危机预防工作由于广阔高校生心理健康状况较好，我们主要做的工作是通过抓好心理社团、心理委员和心灵护航员，开展心理健康学问普及和素养拓展工作，从而有效预防心理疾病的发生。主要通过以下工作详细实施：1、依托组建心理社团，提倡自我服务20xx年6月，为激发学生主动关注心理健康，学院在心理辅导员老师指导下成立了心理协会。协会从成立初就建立了较完备的体制，征集确定了协会名称“聆心心理协会”及logo，拟定了协会章程，并确定了工作宗旨、机构设置、职能分工等
34、。协会的成员包括各班心理委员、各宿舍心灵护航员及对心理学问感爱好的同学。协会内依据公允竞争的原则，竞选出秘书、调研、策划等工作小组的负责人。协会自成立以来，常规工作和特色活动有条不紊地绽开。调研组定期调研学生心理状况，并在例会中上报心理辅导员，然后依据老师的指导寻求解决方法。协会还通过“心理活动月”等特色活动，加大心理健康教化的宣扬力度，提高同学们对心理健康的关注程度。心理协会的成立为学院心理工作奠定了良好的基础。2、抓好骨干培训，夯实工作基础学院的心理工作主要通过心理委员和心灵护航员开展和落实，他们是学院心理工作的骨干力气，其工作是否到位事关整个学院心理工作。为了提高他们在心理工作方面的专业
35、素养，学院组织了多次心理委员培训讲座。培训中，学院心理辅导员老师介绍我校心理危机干预的四级预防体系及心理委员的职责定位和工作要求，并结合案例介绍如何科学合理地预防与解决高校生常见心理问题，扩展心理委员的心理学问，指导心理委员开展工作的方法及强调保密等工作原则。参与培训的同学用心倾听、仔细记录，收效良好。一名心理委员参与培训后说：“作为一名心理委员，很兴奋能接受到专业的培训，这无论是对个人心理素养的提高，还是对班级心理工作的开展，都是一件很有益的事。经过培训，我对自己的工作更加感爱好了。”3、注意教化实效，丰富活动载体学院每学期通过征集问题、张贴海报、主题班会等形式分阶段进行心理学问普及。本学期
36、开学后，为了帮助08级新生更快、更好的适应高校生活，同时帮助14级、15级同学刚好排解心中的苦恼与怀疑，协会向13、14、15三个年级的同学发去了邀请函，邀请大家参加“最困惑自己的心理问题”征集活动。活动得到了大家的主动响应。大家纷纷写下令自己最困惑的心理问题，并刚好地反馈给协会。协会通过向心理辅导员老师反映、利用网络资源查询资料、向心理专家请教等多种渠道寻求解决方案，并刚好将得到的信息反馈给大家。在团总支的指导下，各班还召开了“感悟生命”、“朋辈互助”、“如何塑造胜利心态”、“怎样正确面对考试”等主题班会，帮助同学们进一步提高心理素养。4、打造特色活动，深厚心理氛围学院从20xx年11月到1
37、2月上旬组织了“心理活动月”特色活动，活动月期间开展的各类活动面对全院同学，得到了同学们的主动参加。系列活动包括“心随影动”优秀电影展播、“心路启航”心理健康培训、“快乐体验坊”嬉戏环节、“欢乐向前冲”心理学问竞赛四个内容。“心随影动”每周一期，共放映了漂亮心灵等四部电影，引导同学们从心理学角度欣赏影片，引发对人生的思索，并组织同学们撰写观后感。“快乐体验坊”环节中通过解手链、排生日、说与唱等多个心理嬉戏，促使个体通过团体的内在交互作用提高团队意识、交往实力和组织归属感，完善自我。在嬉戏之后，有同学说通过心理嬉戏不仅能加深同学之间的相互了解，而且能在快乐与放松的同时学到许多的心理学问。在“心路
38、启航”讲座中，学院心理辅导员老师为各班心理委员、心理导航员进行心理学问普及和心理工作培训，以发挥心理委员的专业职能。“欢乐向前冲”活动分为室内和室外两部分：室外活动在校内中进行，依靠团队成员的团结协作来完成探路、寻宝等任务，并依据所用时间确定参与室内活动的队伍。室内部分是心理学问竞赛，竞赛中考察了参赛同学较为专业的心理健康学问，让喜爱心理学问的同学得到了充分的展示，并促进了心理健康学问在同学中更为广泛地宣扬和普及。心理活动月历时近四十天，活动形式多样，参加同学多，受到同学们的广泛欢迎。三、科学开展个案心理询问工作对于心理异样的学生，各年级辅导员会询问学院心理辅导员该生的状况及四核的询问方式，并
39、进行进一步的干预。对于干预后效果不明显者，则由心理辅导员干脆进行心理询问。一年来，共询问案例二十余人次，涉及家庭贫困、自卑、恋爱、人际关系沟通、因身体缘由引发心理问题等多方面。询问后效果良好。一年来，通过常规工作和特色活动相结合的途径，通过团体活动和个案询问相结合，传播学院坚持将心理健康教化工作长期性开展，努力提高了工作实效性，同时作为一名心理辅导员，也有一点感受。通过初级心理询问师的培训，增加了心理辅导员对于心理学的基本理论和基本方法的了解，对于开展心理健康教化工作起到很好的指导作用。然而，随着工作的深化，心理辅导员的水平尚显不足，尤其是诊断、询问等技能水平较低。希望心理健康中心领导为心理辅
40、导员开设询问和技巧辅导及举荐书目等参考资料。高校生心理健康日的活动总结7当代高校生是祖国将来发展的期望，其心理健康的水平将干脆影响到高校生将来的培育素养，对高校生今后的学习、生活和个人发展产生重要影响。随着年级和年龄的增长高校生心理健康水平发生的改变，高校生的心理特点与性格会产生不一样的改变，不一样类型高校生在心理与性格发展方面存在着不一样，仔细分析当前高校生的心理特点与性格，发挥高校生的主体性，进取促进高校生的心理健康，将对高校生的综合素养培育产生进取的作用。“少年智则国智，少年强则国强”，培育高素养的高校生对我国社会主义发展具有极其重要的意义，所以，高校生的健康成长事关中华民族的将来，我们
41、要努力提升“90后”高校生的学习和生活质量，促进他们的健康、和谐发展。一、当代高校生的心理特点分析1、当代高校生心理应激分析经过对当代高校生在心理应激源的分析我们能够发觉，高校生来自家庭方面的压力最大，来自社交、发展、学习方面的压力紧跟其后，来自生活方面的压力较小。这证明，家庭是高校生重要的社会支持来源，家庭是否和谐，家境是否优越，对高校生会造成较大的心理影响。首先，性别差异。依据调查数据证明，当代“90后”高校生，女生在社交方面的压力显著高于男生，女生的社交焦虑高于男生。其次，专业差异。依据调查数据证明，经管商专业学生的总体压力水平大于工科、理科学生，由于经管商专业的高校生会更注意实践本领的
42、培育，他们很早就接触社会，深受市场化的熏陶，可能会受到市场经济不良习惯的影响，使高校生感受生活压力。再次，城乡差异。依据调查数据证明，随着我国城乡一体化建设步伐的加快，城乡差异均不显著。城市与农村高校生所感受到的压力相像。再次，年级差异。依据调查数据证明，大一新生比大二、大三、大四学生压力大。缘由是大一新生对将要起先的高校生活充溢完备向往，可是许多向往根本无法实现，所以，“新生神话”造成高校新生压力增大。最终，学习成果差异。依据调查数据证明，学习成果差的学生的学习压力要比学习成果优异的学生的学习压力大。2、当代高校生心理弹性分析依据调查数据分析，当前我国“90后”高校生的心理弹性较强，在家庭凝
43、合力、自我效能方面的心理弹性比较强，相比之下，在社交本领方面的心理弹性较弱。这说明，高校生学习之余的课外生活中拥有比较丰富的社会资源，当他们遇到困难时，会得到各种社会资源的激励与支持。可是，当代高校生社交本领上有待提高，不太擅长与人交往，高校生组织安排性较差，亟需加强。首先，性别差异。依据调查数据证明，女生心理弹性总体水平上均显著高于男生。社会主角对男生的要求更高，所以男生在办事前更注意行动，所以在支配管理上不如女生思前想后，细致支配。男生更喜爱特立独行，女生更喜爱群体性活动，女生在社交场合表现得更加出众。此外，女生在情感方面比男生更加细腻、丰富，更简单与家人的沟通，也更重视与他人的关系。所以
44、，女生的心理弹性总体水平上均显著高于男生。其次，专业差异。依据调查数据分析，经管商专业学生的生活压力较理科、工科学生来说，要大得多。经管商专业的学生一般都是边打工边学习，社会化程度高，理解市场化的洗礼，会使经管商专业的学生感受到较大的生活压力。再次，城乡差异。依据调查数据分析，由于城市学生的家庭环境与生活条件优越，城市学生的教养方式良好，社交本领也更加突出，有利于其心理弹性的发展。所以，城市学生的心理弹性总体水平明显高于农村学生。再次，年级差异。调查结果证明，大一学生的心理弹性大大强于大二、大三和大四的学生。大一学生在社交本领、社会支持及心理弹性总体水平上最高。最终，学习成果差异。依据调查数据
45、分析，学习成果差异对高校生的心理弹性影响非常显著。学习成果优异的学生在心理弹性方面得分较高，良者次之，差者水平较低。由此可见，智育成果是影响高校生心理弹性的因素，学习成果是衡量学生的重要指标，学习成果优良的学生，拥有进取的心理素养，所以他们深受欢迎，拥有更多的社会支持。二、当代高校生的性格特点分析1、追求时尚，求新和创新方面的意识和本领相对强，但简单喜新厌旧、追求和崇拜的对象不稳定。“90后”高校生理解新事物的本领非常强，喜爱追求簇新感的他们就成了信息时代的优先体验者。“90后”高校生能够充分利用信息技术的发展成果，擅长从网络上理解新信息，学习新学问。他们遇到问题就干脆到网络上搜寻答案，流行于
46、他们之中的一句话就是“不懂问百度”。“90”后高校生经过飞信、微信、微博来进行沟通。由于“90后”高校生的学习本领很强，思维活跃，所以他们的创建本领很强。此外，“90后”高校生崇拜的对象很不稳定，很简单改变。2、具有很强的自我意识。“90”后大部分都是独生子女，他们从小就没有兄弟姐妹陪伴在身边，从小独立成长的他们自我意识比较剧烈，亲情、友情观念相对淡薄。“90后”高校生甚至不用与人沟通，自我一个人在网络里畅游。另外，许多“90后”高校生都是喜爱并习惯独处，不喜爱和别人沟通。3、心理脆弱，受挫本领不足。面临现实中的诸多两难选择或详细困难时，往往简单产生彷徨、裹足不前的心态。由于“90后”高校生诞生的年头比较特别，又基本上都是独生子女，所以被父母照看、爱护得很好。所以，他们在应对挫折和失败的时，变得非常脆弱。4、与以往年头的高校生相比，其身上的幻想主义色调慢慢褪去，而现实主义和好用主义倾向逐步兴起，呈现出务实、功利的一面。“90后”高校生主要生活在市场经济环境下，其思想不能不受到市场经济和市场运行逻辑的影响。在他们身上，交换、好用等思维表现得比较明显。“拜金主义”、“功利主义”、“一切向钱看”等严峻影响了“90后”高校生。他们追求一些事情时，经常带有必需的功利色调。