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1、铺满金色巴掌的水泥道第二课时【教学目标】1. 学习课文，理解课文内容，体会铺满金色巴掌的水泥道的美丽。2. 学会观察事物，学会发现美，欣赏美。3. 正确、流利、有感情地朗读课文。【教学重点】理解课文内容，正确、流利、有感情地朗读课文。【教学难点】体会铺满金色巴掌的水泥道的美丽，学会观察事物，学会发现美，欣赏美。【教学过程】第二课时一、 激发兴趣，导入新课。1. 欣赏秋天图片。2. 直入主题，导入新课。二、 品味课文，体会感情1.引导学生学习第3.4自然段（1）师读课文，边听边点出这两段所描写的景物。（2）这些景物有什么特点，填一填。（3）师小结，课件出示铺满黄叶的图片，导入下一节。2.指导学生
2、学习57自然段（1）从课文中找出自己喜欢的句子，多读几遍，和同桌互相交流为什么喜欢这个句子？（1）道路两旁的法国梧桐树，掉下了一片片金黄金黄的叶子。这一片片闪着雨珠的叶子，一掉下来，便紧紧地粘在湿漉漉的水泥道上了。（抓住“一片片、金黄金黄、闪着雨珠、紧紧地、粘”等词理解）（2）水泥道像铺上了一块彩色的地毯。这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头（把水泥道上的树叶比作一块彩色的地毯。很远很远的地方，一直到路的尽头，说明路长）（3）每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。（把法国梧桐树的落叶比作金色的小巴掌。熨帖：妥帖
3、舒服、平展）3.走在这样的路上，小作者心情怎样呢？听读第8.9段，说说你的感受。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着作者在当时的心情怎样？你是从哪里看出来的？作者心情愉快。（我一步一步小心地走着，一片一片仔细地数着。我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着）作者非常喜欢雨后的水泥道。（要不是怕上课迟到，我会走得很慢很慢的。当我背着书包去上学时，第一回觉得，门前的水泥道真美啊！）三、课后延伸。1.阅读链接上学路上那条水泥道，在一夜秋雨之后落满梧桐树叶多美呀！作家汪曾祺小时候也在上学路上有所发现，一起来看看吧
4、。2.你上学路上有什么发现吗？交流交流吧。四、总结课文，布置作业1.生活中，处处都有美，愿我们每一个人都能学会发现美，享受美。2.布置作业：小练笔。板书：5铺满金色巴掌的水泥道金黄金黄闪着雨珠发现闪闪发光印着图案很长很长美欣赏熨帖凌乱美教学反思：铺满金色巴掌的水泥道是三年级上册第二单元的课文，这一单元是以“金秋时节”为主题，本单元语文要素是：运用多种方法理解难懂的词语。铺满金色巴掌的水泥道以儿童的视角，描写了深秋时节铺满落叶的水泥道的美景，语句优美，表达细腻。散文的体裁与表达对于三年级孩子来说，有难度有距离，因此这节课中，我极力拉近文本与孩子们之间的距离，这样教学才会有效。课堂开始，我从几张美
5、丽的秋景图入手导入，鲜艳且极具特色的图片一下吸引了孩子。我趁机直接引入教学重点：发现美、欣赏美，吸引孩子的同时明确了课堂目标。整个课堂中，我抓住重点词句，引导孩子体会文章表达的意境，理解中读，读中理解，以读促悟，以悟促读。对于文中难理解的词语引导理解并教给理解词语的方法，体现了本单元的教学要求。学是为了用，最后，我把文章的表达与课后阅读链接中的内容结合并对比，教会孩子选用不同的合适的表达方式描述字迹身边的美。身边景象的图片打开了孩子们的思路，启发了他们的观察点。有成功之处，也有不足。这节课自己思想紧张，没有放开，没有把握好教学时间，显得有些前松后紧，在今后的教学中，要多注意这方面。以后，我会不断学习，继续努力，让自己的教学水平及业务能力再上一个新台阶。