《三年级上册语文教案-5铺满金色巴掌的水泥道第二课时 人教部编版 (1).doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《三年级上册语文教案-5铺满金色巴掌的水泥道第二课时 人教部编版 (1).doc(5页珍藏版)》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、铺满金色巴掌的水泥道第二课时教材分析:本单元是以“金秋时节”为主题开展学习的,本课是本单元中第二篇课文的第二课时,是在学生已经学习了课文的基础上,继续进行学习,主要任务是识字与写字。学情分析:小学语文课程标准对中年段(三四年级)的学生提出:“对学习汉字具有浓厚的兴趣,能使用硬笔熟练地书写正楷字。”经过了三年写字课的训练,班级学生爱上了书写汉字,能够规范书写基本笔画,但是对于一些重点偏旁的书写,还需要对学生进行深入训练,本课主要学习“辶”的书写并能区分“辶”与“廴”。知识与技能:(1) 认识“铺”“泥”等10个生字,读准多音字“差”。(2)掌握”辶”,“廴”的写法并能够区分,同时较为完美地书写“
2、迟、送、道”等字。(3)培养学生正确写字姿势和认真书写的好习惯。过程与方法:利用希沃EN5课件,教师进行讲授,学生以小组合作互评的方式进行学习。情感、态度与价值观:(1)培养学生的审美能力,逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。(2)从汉字书写中感受书法的魅力,增强学生的民族自豪感。教学重点:1 区分并掌握”辶”,“廴”的书写特点和规律。2 培养学生的审美能力。教学难点:区分“辶”,“廴”并能工整漂亮地书写两个偏旁及“迟、送、道”等字。教学准备:课件、希沃EN5、实物投影教学过程:第二课时一、导入1复习“写字口诀”。(设计意图:巩固基本笔画,为本课的学习奠定基础。)2上节课,我们学习了第五课铺满金
3、色巴掌的水泥道,领略了“空山新雨后,天气晚来秋”的别样美景。今天这节课,我们将要走进本课的生字,来感受“我家洗砚池头树,朵朵花开淡墨痕”的书法之美。(设计意图:自然的过渡语可以将学生更快地带入本课的学习中,让课堂学习更高效。)3先来看本课的学习目标,谁来读一读?(屏幕出示学习目标)(指一名同学读)请同学们思考,本课的学习目标中,我们需要完成几项学习任务?(指生回答)(设计意图:明确本节课学生需要学习的内容,方便学生更有目标地学习。)二、 新授(一)认生字1下面就让我们走进第一项学习任务学习生字。请同学们自读生字并组词。(学生自己练习读认生字)2谁能读字组词?(指两名同学读字组词)3全班一起读。
4、4小组内检查学生是否有不认识的生字。5哪个小组愿意接受检查?6屏幕检测个人生字(希沃EN5擦涂游戏模式进行)(重点提醒平时认字不太熟练的学生)(设计意图:多种形式识字,提高学习效率,帮助学生扎实识字。)7同学们,读书应当相伴思考,认生字时,你有什么发现?预设:多音字,同音字,换偏旁,扩词,字源字理等。(设计意图:小学语文课程标准对中年段的学生提出“要会使用字典、词典,有初步的独立识字能力,此环节训练学生自己查字典动脑思考的习惯。)(二)硬笔书写生字。1每一个汉字都是一个鲜活跳动的生命,承载着中华民族灿烂而悠久的文明,让我们走进它们,在书写中感受它们的美。谁能按结构给生字分分类?(指生操作大屏幕
5、回答)(设计意图:希沃EN5白板操作,学生观察的更清楚)2.学生自己进行特殊结构的分析与讲解。(设计意图:训练学生的口语表达、观察及自我思考能力。)3哪名同学愿意把你观察到的分享给大家?(设计意图:考察学生对以前知识的掌握情况,同时考察其他学生的倾听情况)4.本课,你想写哪几个字呢?(重点讲解半包围结构的“迟”字)5“迟”是半包围结构,偏旁是“辶”,“辶”作为半包围结构字的代表,不容易写漂亮,我们一起先来写一写“辶”,说说你对“辶”的了解。(指生说)6观看“辶”的微课。7指生到前面分析“辶”。8教师黑板范写,边写边讲解。9同学们,请你们也来尝试书写几个“辶”吧!(拍照屏幕展示两名学生作品,请其
6、他学生评价)10学生继续书写,展示漂亮的字。(设计意图:“辶“作为偏旁比较难写,同时也具有代表性,将”辶“写好的同时,也为下一步写好走之旁的字做铺垫。)11现在同学们绰写得漂亮极了,让我们跟着“辶”,走进生字,再来写一写他们。12请大家看”迟”字,笔顺应该怎样呢?(指一生回答)13“辶”的字,我们要先写里面,再写“辶”,请大家跟我一起书空。14恰巧我们上一课,刚学过“送”字,以前还学过“道”字,本课,我们一起来写一写他们。请同学们自己观察这三个字,找一找他们的特殊位置并讲解。15谁愿意分享?(指生到黑板前分享)16同学们观察的都很仔细,老师也提醒大家注意,“辶“与里面部分的搭配,“迟”略高,“
7、送”持平,“道”略低。同学们,记住了吗,请你也来写一写吧!(设计意图:指导书写带有“辶”的典型例字,为之后写好其他带有”辶“的字奠定良好的基础)17 展示一名同学的字,请其他同学来评价。(生进行评价)18 真好看,希望大家也能向某某某学习。下面请同学们小组内评价,打“”的同学请起立。(三)手指操互动。同学们的书写热情真高,做一段手指操,放松一下。(设计意图:三年级的学生毕竟还小,一直书写,学生也会觉得累,活动手指,既锻炼了身心,学生也得到了休息,一举两得。)(四)软笔书写。1同学们放松了身心,锻炼了手指,让我们继续来学习吧。其实,除了“辶”之外,还有一个偏旁,也是半包围结构字的代表,而且它与“
8、辶”很相近,那就是“廴”。谁能说一说“辶”与“廴”的相同与不同?(指生回答)2除此之外,我们一起看,“辶”,与里面的部分相结合,高矮不一定,而“廴”通常都要比里面略低一些,大家书写时要注意。(设计意图:“辶“与”廴“在小学阶段,经常被学生混淆,通过此部分的学习,学生既进行了区分,又练习书写了两个偏旁,一举两得。)3刚才大家的硬笔书法相当漂亮,相信软笔一定也不错,我们来尝试书写一个“廴”的“廷”,请大家看微课(教师展示“廷”字的范写微课)。4现在就请大家试着写一写吧!(配乐)5展示一名同学的字,请其他同学来评价。6请同学们组内互评,打“”的同学请将你的字拿到前面展示。7你们的毛笔字一天比一天进步。(设计意图:硬笔书写学生每天都在练习,进入三年级以后,学生可以适当接触毛笔字,既促进钢笔字地书写,又增强了学生书写毛笔字的兴趣。)三、总结铺满金色巴掌的水泥道,昨天还是秋风秋雨相伴,今天便已是艳阳高照,白云朵朵,飘落的秋叶,如同一个个小精灵,诉说着同学们书法的故事。同学们,享受书法吧,因为当你沉浸在其中时,真的会发现乐趣无穷,奥秘无穷!