《新课程倡导评价改革.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《新课程倡导评价改革.doc（1页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
充分发挥评价功能 新课程倡导评价改革，如何把握情感态度评价等，是我们要研究的问题。下面我就结合平时的教学谈谈自己的几点做法： 一：注重情感评价。 让学生体验成功，无论是对他现在的发展，还是今后的持续发展，都是必不可少的。为此，我在课堂上适时地向学生流露自己的爱，关注每个学生，并进行适当的表扬和鼓励，使每个学生都想学、愿学和会学。如：班上有位同学在上数学课时无精打采，为了激发他的学习兴趣，我总是鼓励他，告诉他关于他的点滴进步，在我的引导下，他开始对数学有了兴趣，并经常跟我说悄悄话“老师，我得了两朵小红花了。”“老师，最近我进步了吗？”“我再努力一些就可以超过组长了吗？” 二：加强互动评价。 “一节好课，不是看教师表演的好不好，而是看学生的参与度，积极性高不高，教师组织引导的好不好。”针对这一理念，我在班级开展“人人争当小老师”来代替以往的“老师讲、学生听”。教学时，我常把课堂让给学生，由学生当小老师，发表自己的观点和看法。在学生的交流中，充当小老师的学生获得了成功的体验，另一部分学生在小组学习中得到了帮助，轻松愉快的获得了知识，同时获得积极的情感体验。一段时间后，我让学生写下想对老师说的话，他们也会写出对我的评价和建议，好的建议我就会接纳。这样我们班就形成了自评、组评、班评，学生和老师互相评，找到不足，共同进步。